第19章 初中生一定要学好数学，但不是靠刷题

    初一刚开学，我就告诉孩子一定要学好数学。初中三年不是考虑想不想学的问题，而是要考虑怎么才能把数学学好的问题，无论遇到多大的困难都不能放弃。

    因为我家是女孩的原因，所以我在内心其实是担心孩子的数学会拉垮，大家都在说，女孩子从初二开始，尤其是到了高中，因为思维能力跟不上，会被男生反超，成绩一落千丈得很多。

    其实这也不是危言耸听，大宝的班里，初一前10名的孩子，女生占了多数，她们的优势主要体现在语文和英语上，初一的数学的确也不难，对孩子的思维要求也不高，只要计算没有问题，认真细致有耐心，想考高分还是很容易的，但是到了初一下学期，学校要选拔15名在数学上有优势的孩子进行集中培优，参加数学竞赛，而女生被选上的也只有2名，这个虽然也说明不了什么，但是说很多女生的思维没有那么强，也不是没有一定的道理。

    我朋友是位大学的历史老师，而她的老公是一位在政府机关写文案的公务员，她们的女儿小云语文和英语在上初中后成绩一直在班里拔尖，道法历史学习起来也不费力气。整个初一她的成绩在班里一直是前三。但是到了初二下，随着数学物理学习内容的加深，这孩子总体成绩开始下降，数学跟不上，物理的概念定义想不明白，做不好题。

    所以为了防止大宝出现这种思维跟不上的情况，在她语文和英语相对不错的情况下，我力挺并支持她花更多的时间在数学上，其实为了她能学好数学，早在小学时期，我就鼓励她主动思考，积极探究，目的就是要早早开发孩子的大脑，在关键时不能卡壳。

    那些到了初中，文科特别强悍，而在数学上特别拉垮的学生，其实不一定是她们在智商方面与数学好的孩子有多大的差距，初中数学还到不了谈智商的程度。也有可能是在早期，父母在培养方式上出现了问题。女孩子更善于形象思维，很多女孩依赖性强，缺乏独立思考钻研的精神，才有可能是女生在数学上尖子生较少的原因。

    而初中的数学，一旦学不好，想成为学霸是一点可能都没有了

    数学不好，语文、英语水平再高，想上重点高中已无可能。

    因为数学是物理和化学的基础，数学不好，完蛋地是数、理、化三门，半壁江山尽失。这绝不是危言耸听，但凡数学学不好的，有几个物理和化学能好的呢？

    而且数学连贯性强，初中三年数学是一个整体，环环相扣，层层加深，每一章节都不能落下。一旦落下，之后学习需要花费更大的力气才能把它补回来。

    当然，时代变了，大国竞争，得数理者得天下，数学好的孩子在未来升学，就业方面更有优势。

    近来，一些985高校相继公布了最新的强基计划政策，其中最大的改变就是特意为数学和物理优秀的学生专门开设绿色通道，这是国家实行科教兴国计划的一部分，很多院校的教育资源也向理科生倾斜，高中非必要不去学文，除非你的数学实在太烂，学理高考录取率更高，专业更多，工作也好找。

    当然有人说学文可以考公考编，但那实在太内卷，我亲戚的孩子，重点师范大学毕业，在我们市小学当老师几年了，年年考编，但一直没考上，不是她不够优秀，而是报名的人数实在太多，名额又有限，她都 27岁了，除了上班就是学习，一直也没找对象。当然偏远地区对于这样的师范生，自带编制，关键有几个人愿意去呢？而对于学理的孩子，未来可选择性更广，就业范围更广。

    有的家长说，重视数学的学习，难道语文英语就不重视了吗？

    主要是因为，要想在初中成为学霸，语文英语从小学已经完成大量的原始积累，这两门课是慢工出细活，尤其是语文，功底在小学，初中科目多，语文再花大量的时间，那就得不偿失。学习英语就是日复一日的听说读写，只要功夫到了，成绩是水到渠成的事。唯独数学是唯一一门可以在初中拿满分的科目，在初中这一阶段提升空间很大，学习的性价比也最高。

    所以重视数学的学习，对于初中生来说并不是一句口号，更不是一味使劲学，不讲效率，不讲方法，花大价钱请人补课。关键是要孩子学会思考，依靠自己去解决问题，家长要从思想上转变观念，对于理科的学习，自己不动脑，就算请再多的名师也是没用的。

    而对于数学的学习，死刷题的时代已终结。

    数学高考的改革是要选拔优秀的理工科人才，我们要站在大国竞争、人工智能革命和整个高考改革的大背景来看待数学的学习。

    整个趋势是减少试题数量，增加试题的创新性和难度，让死刷题的学生失去优势，而让数学真正优秀的学生能脱颖而出。

    所以学好数学，家长们要认识到时代已变，整个逻辑也变了。

    那些一味靠补习，靠刷题上来的孩子，可以走过初中，但最终会倒在高中，大家可以看看，之前在初中数学的尖子生，到了高中数学听不懂，学不会的孩子比比皆是，原因是高中数学的难度是初中数学的好几倍，初中时地机械刷题并没有增加孩子的思维深度，到了高中，所要求的深层思维能力没有达到，自然就听不明白，也想不明白。

    在看看我们现在的教育，老师在教学中，习惯于给孩子布置大量的作业，尤其是重点中学的孩子可能比普通学校学生的作业更多，父母们也喜欢给孩子们买更多的学习资料，报补习班。无论是老师还是家长，似乎只有看到了孩子完成了更多的作业，才觉得自己的教育是有成果的，因为刷题是可量化，可眼见的。而孩子今天思考了多少？总结收获了多少？这些不可见。不可见，就是不可控，而我们在教育内卷的大环境下，大多数人又是焦虑的。

    但教育的方向肯定还是要培养可持续发展的，有潜力的学生。

    真正的尖子生，从来不需要靠刷题来提高成绩，那些简单的题刷得再多，也只是机械性地重复，对他们来说毫无收获。

    如果能给孩子更多可以自由支配的时间，哪怕今天他只做了两道难题，是通过自我探索，深思熟虑后找到了答案，这才是真正的收获，面对新颖有创造性的题目，他们也能临场沉着应对，发挥出色，而不是说一遇到新题就无所适从。