第8章 独立思考和兴趣是学习数学的灵魂

    数学的学习，小学低年级重计算，高年级开始注重培养孩子的思维，早期也可以做一些益智类的游戏题，比如数独，二十四点，华荣道，打扑克等都能培养孩子对数字的敏感度，提高计算能力。再大一点建议学一下浅奥，或者每天做两道稍微有难度的思维题，以此来开发孩子的智力。

    对于数学的学习，在小学阶段，务必要培养孩子独立思考的能力，另一方面就是培养孩子对于数学的学习兴趣。

    家长老师讲的再好，都是别人的，只有经历自己大脑思考的过程，知识才会转化成自己的，有人说数学学习靠天赋，那一个孩子即使是天才，但从来都不思考，有用吗？智力也是可以通过思考来提升和开发的，只有孩子养成了爱动脑的好习惯，才能适应未来初高中的学习。

    孩子小时，思维打不开，你给他讲稍微绕一点的题，他有时会想不明白，就像网上经常流传的段子：“不辅导孩子作业时，父慈子孝，辅导孩子作业时鸡飞狗跳。”

    有的父母甚至被气出了心脏病，住进了医院，也不夸张，其实家长何苦呢？孩子的大脑发育有一个过程，之前怎么也想不明白的题，可能有一天突然想通了，家长真没必要那么认真。

    我带大宝时因为没有经验，小学时给她讲一道数学题，无论咋讲，孩子听不懂，我气地想打人，但是孩子到了初中以后，因为之前一步步引导，孩子爱思考的习惯已经养成，数学开了翘，思维有了深度，初中的难题对于她来说，解决得也很轻松。后悔小学时，那些瞎折腾的情绪，不仅影响自己的心情，还影响了孩子对于数学的学习兴趣。

    有人说，自己家孩子不爱学数学，首先大人应该反思一下：是否是自己早早给孩子贴了一个“不爱学数学”的标签。孩子在心里接受了这个语言地暗示，大家都认为自己不爱数学了，久而久之，自已也就接受了这个事实，在行动也真就不学了。

    一个不傻不笨，在其它方面都很不错的孩子，为什么基本的加减乘除都不会？小梅在小学三年级期中考试的试卷，因为计算不过关，只考了40多分，父母打也打了，骂也骂了，还每天罚她做100道计算题，但是并没效果，每次家长来托班里接孩子都会特意问一句：

    “她今天的计算题写了吗？错了多少？”

    看到托班老师直摇头，家长就如唐僧念紧箍咒一般，开始数落孩子，直到后来期末考试时，孩子直接连卷子都不写了。这么小的孩子心里到底经历了什么？我们不得而知，但她对学习的热情早早被消耗殆尽了。

    我在带二宝的时候，心态平和了很多，给她讲题时也尽量以轻松愉悦的口吻，孩子实在想不通，就暂时放一放，小学阶段一切围绕培养孩子的学习兴趣为前提。绝不在孩子学习的某个问题上使劲纠缠，往往家长越强调，孩子越做不好，倒不如放一放，多鼓励，多给孩子时间。让他们慢慢地成长，不可操之过急。