第10章 问渠哪得清如许（9）

    老师离开我们家的时候，他并没表现出有什么不开心。他离开的时候，我父母还是按照送贵客的礼仪，把他送了很远。

    我父母他们和老师就如何培养孩子成为一个合格的社会主义接班人，广泛和深入的交换了意见。

    这位老师和我父母年龄差不多大，都是以前经历过“棍棒教育”培养出来的人，他们很多观点是一样的，只是下手轻重有差别。我父母那一辈人认为，老师因为学习方面的问题，是可以揍孩子的，起到震慑的作用。在基于我父母的这种认知下，这个老师来我家里，与其说是一次失败的道歉，不如说是一次成功的家访。

    但我爸爸也明确的指出：毕竟孩子也是人，头部是万万不能打的。孩子的头是人头，又不是石头，又没练“铁头功”，所以麻烦老师下手要务必要轻点，也不能打头部、胸部、腰部等几个重要部位。孩子错了，老师拧拧耳朵，打打屁股是没有问题的。同时，他们普遍的认为，老师打孩子，尽管有错，但这也是一种老师是称职的表现，一个负责任的老师，最基本的要求是他关心学生的学习成绩。

    这个老师趁机鼓吹了他的教育理念，说他自己把每个学生都当成了家人，他觉得小学很重要，这是学生学习的基础。基础不牢，以后学习就搞不上去，这就如修房子打地基，没有牢固的地基，何以建高楼！

    老师的高谈阔论，我父母连连点头，承认老师进话很有道理。当然，这些显而易见的道理谁都懂、谁都知道也谁都明白！但这些道理从一个老师嘴里说出来，让人居然有一种耳目一新的感觉！这种感觉很奇妙！

    老师能讲出一个众所周知的道理，居然可以让人觉得这个老师很优秀！这个奇妙的现象真的很奇怪！

    这些常识性的问题，难道不是你一个老师最应该懂的吗？一个老师说出大家都懂的事情，让人觉得很振奋，我不知道是社会对老师的要求太低，还是我对老师的要求太高，或者是因为大部分老师让人特别失望所导致的。打个形象但得罪人的比喻。这就像一个养殖场，如果一群母鸡都“歇窝”不下蛋了，那么母鸡不下蛋就成为了一种现象，如果此时有一两只下蛋的，大家就觉得它是劳动模范，并不是觉得下蛋这本身就是它的本职工作。

    现在，无论是学生还是家长，见到老师，都会说：“老师好，老师辛苦了。”

    也有很多老师动不动就在群里抱怨辛苦，更可气的是学生没考理想，老师把家长教训一顿。真的是可笑又可悲！没教好学生，不反思一下自己哪生没教好，反而甩锅给家长！怎么好意思的！再说，一个老师一天能几节课？上班时间那么一点儿，能有多辛苦？那相比一下，我们在外工作的人，一天上班十个小时，有时还十几个小时，那怎么办？！再提一下农民兄弟，他们不是一干就干一天吗？他们叫过辛苦吗？一个老师一天上班那么一下子，为学生们操一点心又怎么了？累得死吗？老师们整天板着脸面对孩子，好像学生欠他几百万块钱不还一样，说话也火气大。真不知道老师们肚子有多少火气？是老师们肚子里的墨水太多，发生了核裂变吗？学生学习不会，难道老师是不应该更耐心的教导吗？如果学生作业错一道题，就要挨一顿揍，那么有几个学生不恐学厌学？在极其厌学的情况下，又有几个孩子会主动学习认真听课、主动去问老师一些不懂的知识方面的问题。很多学生看见老师，不是觉得老师有多亲切，而是像面对阎王爷一样，非常害怕！把老师当阎王，又怎么做到开心的学习。很多学生把学习当成一种任务——非常压抑的任务！这是中国教育的悲哀！（未完，待续）