第29章 二十九回 阎苹实习来隆兴 眼药手帕暖生心
公元一九六五年二月二十六日晚，尹成钢去叶灵芝家告诉她明天去上学报到，嘱咐她不要去送他，五月端午节可能回来，回来时一定来看她。两个人缱绻留恋、依依不舍。当梅桂花的开门声传来时，他俩才拉开距离。尹成钢与梅桂花打过招呼，借托明天上学，有些物品还没有收拾，就向他们告辞。
第二天，尹成钢、尹成君、许国民告别了父母、亲友，踏上了去学校的路。叶灵芝还是来了，他扬着美丽的脸，眼里含着泪水。过了霍林河桥，尹成钢说什么也不让她往前再送，她才一步一回头地往回走。
拆洗被褥是一年一次，都是在夏季。春季开学时，行李都在学校里，不用车，不用马，也不用亲人送。尹成钢和尹成君各带了三十元钱，去了杂费、书费、工友工资，只够两个月的生活费，还得省吃俭用。当时家庭生活困难，半年的费用一次拿不齐。
翻看日历，已经是春天，但大自然一丝绿色都没有，尹成钢走在路上，进入眼帘的仍是黄色普照的一望无际的原野。风，和煦的风送来春天的气息，就像一位少女把鲜活、明媚的窈窕身躯，清新而美丽的容颜送到你面前，她张开白嫩、柔软的双臂来拥抱你，让你春心荡漾、心旷神怡。他向远方望去，暖气缓缓上升，天地之间气浪滚滚，像那起伏的群山，忽高忽低；又像那奔跑的羊群，或快或慢；又像那远航的白帆，在水面上随着波浪上下摇动。起伏的群山是情感的凝聚，奔跑的羊群是浪漫的诗篇，远航的白帆是梦里的桃园。
路上的行人很少，时而有送粪的马车在身边跑了过去。车老板看见有行人路过，得意洋洋地飞起鞭梢，鞭梢在空中打着卷儿，发出清脆的响声。响声在温柔的春风中环绕，四匹马在鞭声中撒着欢，尘土飞扬。大辕马摇着脑袋，让脖子上铜铃里的小锤摇晃起来，左右敲打，传出有节奏的铃声，铃声清脆。向田地里望去，从马车上刚扒出来的粪堆，像刚从锅里起出来的黑馒头，散发着热气，与大地的芳香掺合在一起。
尹成君望着赶车的人，望着撒着欢的马，望着飞跑的车，望着田地里整齐有序、均匀摆放的粪堆。心想，这就是生活，农民的生活，平凡而伟大的生活。生命的继续靠粮食，春种秋收靠农民。没有农民就没有粮食，没有粮食就没有生命，人类就会在地球上消失，这是亘古不变的真理。农民在创造生活，也在创造延续生命的物质和快乐。人们的心中都应该有农民，高看农民、感谢农民！他想到这里，激情勃发，对着天空大声呼喊：“没有农民就没有幸福，发展农业就是保护人类。”声音扩散到天空，震响在树林里，传来一遍又一遍的回声。回声越来越远，越来越高，如同滚动的雷声循环在天地之间。尹成钢看了他一眼，许国民碰了他一下，问道：“你咋了，有病了？”他笑了，没有回答。
学生们都陆续来到了学校，来到之后去老师那里去打听考试成绩。尹成君数学第一、俄语第二，考试科目全算在一起，总分名次为第二十五。与他总分相同的学生挺多，共有十三人，他之后的名次是二十六。
学校的生活又开始了。说起来，学校的生活也很简单。早晨五点半起床，穿衣叠被、洗手洗脸、刷牙漱口，早自习四十分钟后吃早饭。早饭过后上午四节课，每节课五十分钟。四节课后是午饭，接着是午休。午休冬季时是一个半小时。夏季时是两个半小时，有午睡。下午课也是四节，每节仍是五十分钟，接着是晚饭。晚饭过后是晚自习，夏季一个半小时，冬季两个半小时。八点半晚自习结束，九点熄灯。天天如是、周而复始，没有新鲜。
今年春季开学，学校也有两件新鲜事。一件是学校开设了图书馆，每个学生发个借书证，借一本限七天读完归还。图书馆就像及时雨，滋润着尹成君这支禾苗茁壮成长。
尹成君喜欢读书，这下子正中下怀，他成了图书馆里的常客。图书馆管理员张老师对他的读书勤奋刻苦且快速很是赞赏，就指点他博览群书、阅读百科，不能只叮在文学著作上。在张老师的指导下，经史哲文、天文地理、心理生理、科技都借来读。他兴趣广泛，读什么书都能读进去，他钻在书里如饥似渴，就像蜜蜂来到了花丛中，吸了这一朵又飞向那一朵。
第二件新鲜事，是东北师范大学来了六位应届本科毕业生实习，三男三女。来一年一班实习的男教师姓金，是朝鲜族。女教师姓阎，汉族，叫阎苹。
金老师中等身材，粗壮结实，圆脸微黑、眼睛发亮、炯炯有神。他说话慢条斯理，声调偏低，一听一看就知道是位老实厚道的人。阎老师中上等身材，苗条好看，皮肤细嫩白皙，瓜子脸、双眼皮，眼里滚动着智慧和灵气。她穿着普通，是常见的旁开的蓝色女裤。她说话比较严肃，语速稍快些，声调也好听，似乎有微弱的鼻音。她的课讲得好，干净利索，正合尹成君的口味，给他的印象极深。
尹成君写作业速度快，好像不假思索似的，只是写，轻松自如。当天的作业，他不会超过一节课就能全部完成。两周一次的作文，也只是用一节课，有时急着看课外书，连草稿都不打，拿来作文本就往上写。
金老师和阎老师不光讲数学课，还代理班主任职务。金老师笑呵呵的平易可亲，不愿意多管事，全都由阎老师来管。班长常思贵经常得向阎老师汇报工作。常思贵当时已经十八岁，个子也高，阎老师和他说话，仰着脸。背后有的学生逗笑话说，阎老师跟女生比是高个，跟咱班长比是矮个，在班长面前，给人的感觉班长是老师，阎老师是学生。常思贵听见了这样的话也不说啥，笑而置之。阎老师管理班级比较严格，明确要求下午的自习课完成作业后要复习或预习课程，不允许读课外书。她不是讲完就完事了，而是每个自习堂都来查看。她这样的管理办法得到了严智老师的支持。
阎老师的这个要求，可难为了尹成君。理解当天的课程很轻松，就是预习几天的课程也不是难事，时间非常的充裕，你说不看课外书干啥吧，他有点发愁。
前回书中交代，尹成君他们班的学生桌是掀盖的。他想了好几天，得充分利用这个条件，看课外书的时候，把桌盖平放，把课外书放到桌堂里，小心翼翼地看，看几行就停下来，把目光送到教室门口，看着老师。只要阎老师一开门，就装成是在找用品，把桌盖盖上。他对自己能想到这样对付阎老师的办法感到高兴，脸上露出笑容。
尹成君个子也是比较高的，坐在后数第二排，等到阎老师开门后走到他跟前时，看课外书这件事掩盖过去的时间是充足的。所以阎老师多日来查看，都没有发现他读课外书的痕迹。他对能躲过阎老师的眼睛暗自庆幸。人有失算，马有失蹄。久而久之，他的警惕性越来越低，低头看书，全身心都在书里。
其实什么事情都有蛛丝马迹。你找用品，盖上桌盖，哪一次来你都是这样的动作，能不引起阎老师的怀疑吗？阎老师来检查的次数明显地增加，突然又明显地减少。欲擒故纵，是有意之安排，可尹成君并没有觉察出来，仍然做着读课外书的美梦。
终于有一天，尹成君看《林海雪原》，被少剑波与白茹的情感，被书里的“万马军中一小丫”的诗句所吸引。他的心飞向那苍苍林海之中，茫茫雪原之上，沉醉在书中主人公的爱河里。河水温柔，裹着两颗相爱的心在缓缓流动。流动着岁月，流动着年华。两颗相爱的心似乎在天际中遥望，虽然咫尺却不能相连，梦中缠绕、梦里相牵，释放在诗里，迸发在字上。水，波光粼粼；爱，鼓满风帆。一首诗传出刻骨铭心的思念。思念是那样婉约柔美，是那样的悱恻缠绵。快点往下看，一目十行，他俩相爱的船，什么时候驶到彼岸，停在港湾。
这时，尹成君的南桌，同学周洪运捅了他一下，他只“唉”了一声，以为邻桌闹着玩，没有在意，继续往下看书，随着曲波的笔端，流连在《林海雪原》的字里行间。周洪运见他专心致志，眼不离书、手不释卷，使劲捅了他两下。他这回以为有什么事情，不然不能用力碰他。他向南歪头，小声问：“有啥事？”周洪运没有吱声，而是用眼神向北、向高处示意。他转过头往北一看，才发现阎老师就在自己的旁边站着，似乎是在等待他什么时候能发现她。他这时大惊失色，心跳急速加快。
尹成君的脸红红的，像几个巴掌打上来。他急忙把桌盖盖上，把头低下，不敢去看阎老师。阎老师在他旁边站着，看见他低着头，很谨慎地慢慢地把书桌盖合上。他觉察到阎老师仍然站在他旁边，头上开始冒汗。阎老师转了一个一百八十度，他用手擦了擦额头上的汗珠。
阎老师开始迈步了，一步、两步、三步，尹成君低着头看着阎老师的脚，数着。阎老师走到了教室前面的讲桌前，停了一会，向尹成君这边看了看，才慢慢地踱着步走出了教室。
阎老师从开门进教室，到尹成君身边，又从他身边走到教室前面，一直到走出教室，没有说一句话。可他以为，此时无声似惊雷，比那有声更可怕。
尹成君不敢抬头，用耳朵侦察，微弱的关门声，传进了他的耳朵里，这时他才慢慢地抬起头，长出了一口气。他对周洪运说：“你咋不早点告诉我哪。”“我也没注意那些。哪回老师来，你都像个小精灵似的把书桌盖上。这回以为你还得盖呗。谁能想到老师走到你旁边了，你还不盖呀。我想告诉你时，都已经晚了。阎老师在你旁边都站了很长时间了，你都不知道。老师也不吱声，是在考验你啥时候能发现她吧。你读书咋那样认真哪，真可谓：两眼不察老师到，一心专读曲波书。全神贯注啊。我一看，你继续看书，老师站着不走还不说话，全班同学都往这边瞅，整个教室静极了，都能赶上战斗打响前的一刹那。你还是没有感觉。我进退两难，已经万不得已，才捅了你一下。捅你一下都没有好使，还得使劲捅你两下，你才觉悟，你还歪着小脖问我干啥。”周洪运说着、说着捂着嘴笑了起来。是可笑，可笑到了极点。
尹成君没有在意周洪运的笑，说：“我以为你捅我是闹着玩，或是问数学题什么的，谁想到是老师站在我旁边哪。这书看的，让老师发现了。”他真有些后悔，怕在老师眼中留下坏印象。他感到胸闷，憋得慌，唉声叹气。
阎老师回到了数学组，把尹成君看课外书精力集中，她站在身边多时，都没有察觉这件事，当成笑料说给严智老师听。严智听后笑了，全屋的老师都笑了。笑了一会，阎苹很严肃地说：“笑归笑。具我观察，尹成君这个学生聪明，消化理解得快。听课他听得认真，当堂都会，课后复习、预习也用不了多少时间。他多读课外书作为补充是件好事。读书能读到这样精力集中，更叫人赞赏。他兴趣广泛，读什么书都能读进去，可不可以引导他向理科发展，读理科课外书，将来当个工程师。我的书都在省城，没带来，带来的话，借他几本，让他读。”她的话提醒了严智老师。
严智老师说：“我这有几本，你借给他。先拿《一次方程》吧。”他说着从抽屉里拿了出来，递给了阎苹。“你告诉他，读完了这一本，还有。接着往下读，读完了，管我来借。”阎苹拿着那本书向教室走来。
尹成君在教室正在犯寻思，发呆。突然，阎老师又推门进来了，他眼瞅着阎老师直奔他而来。他想这一定是把刚才的情况反映给了严智老师，叫他去办公室接受批评，给他一个难堪。没等到阎老师来到他跟前，他就恭恭敬敬地站了起来，等待老师的处置。
阎老师一脸的严肃，走到他面前，温和地说：“你站起来干什么？你坐下吧。我给你拿来一本书，读完了，可以找我或严老师去借。”对他违犯了她规定的纪律，这样的处置方法让他大吃一惊。尹成君看着老师，用双手接过老师给的书。他把眼睛盯在了书皮上，《一次方程》映入眼帘。他抚摩那本书，内心对阎老师无限感激。
尹成君并上双腿，带着愧疚和感谢，向阎老师深深地鞠躬。阎老师望着他，目光里含着的是期望，是鼓励。她脸上露出了微笑，点了点头，转身向教室门口走去。
尹成君站着，看着阎老师的背影。老师的背影消失了，他还站在那直呆呆的看着。好久好久，他还在那立着。他是在接受老师的批评，是在向老师做检讨。虽然老师并不在面前。
尹成君发自肺腑的声音，阎老师，您真好！你发现你的学生没有按照您的要求去做，你不但没有恼怒，不发脾气，反而含着深情与希望送来一本书。您送来的不是一本平常的书，是可以改变学生观念的书。送来的不仅是书，送来的是老师的关爱，送来的是学生的未来。送来了春风，春色满园、桃李芬芳；送来了雨露，滋润万物、禾苗茁壮。尹成君的眼睛湿润了。
他坐在了座位上，翻开《一次方程》，拿过来练习本，提起笔，一道题、一道题，演算起来。
《一次方程》不怎么厚，也就是一般教科书那样。尹成君只用了一个月多一点的时间就做完了所有习题。尹成君去找严智老师，把《一次方程》还给他。他从办公桌里拿出《初级数学》《从零到无穷大》两本书。尹成君接过两本书，给老师敬个礼就兴高采烈地回到了教室。他的行为引起了邻桌的注意。
周洪运看见他读完了一本，又拿回来两本，脸上明显地露出惊讶之色和敬佩之情。说：“你可真行，时间可真多呀！学完了《一次方程》还不解渴，又借来了《初级数学》《从零到无穷大》，你想当数学家呀！”“有这个想法。我读小学时，常老师曾经讲过华罗庚的故事。华罗庚才读到初中，通过自学而成为中外享有盛名的数学家。咱要是读到大学，要是当个数学家不是手拿把掐吗？我想学习华罗庚的精神，读到大学之后，到数学研究所工作，成为一位数学家，攀登数学高峰，为国家为人类做贡献。”周洪运听了他这样的话，脸有些发红，不再往下说什么，下意识地把头低下，抽了两下鼻子。
周洪运的父亲是隆兴车站的铁路职工，是吃供应量的。他是隆兴中心校考上的学生，成绩优秀，在中心校是数一数二的，尤其是数学更为突出。尹成君当上了数学科代表，他内心有些不服。他听到尹成君说话有些结巴，就拿尹成君取笑。尹成君对他的取笑很反感，又不好发作，因为越着急，说话越结巴。再说了，理论起来又费时间又伤脑筋，得不偿失。只得听之任之、装聋作哑。他却以为尹成君好欺负，不但不收敛，反而变本加厉，气焰更加嚣张。
一年级上学期期末考试，周洪运总分全班第四名，排在尹成君前面。可是，尹成君的数学和俄语却超过了周洪运，尤其是数学分数遥遥领先。这时，周洪运感到不能小看这位乡下农民的儿子。从此，他一改常态，笑脸说话，很少把尹成君的口吃病当笑料了。
尹成君说话有些结巴，是跟武大娘的二儿子学的。武大娘的二儿子叫武向和，与尹成君的年龄相仿。因为年龄相仿，就总在一起玩。武向和最可乐的地方就是说话。说话结结巴巴、长声短调，逗得在一起的小孩们哈哈大笑。就是在大人堆里他一说话，大家伙儿也都乐得前仰后合。结结巴巴的说话是很逗趣的，尹成君就跟着学，一来二去地就学会了，说话时也开始结巴起来，成了习惯。
后来，读上了小学，老师说结巴叫口吃病，这对他是个刺激，才认识到问题的严重性。口吃既然是病，是个生理缺陷，他立志，得扳过来，不能让病呆在自己的身上。他以为把口吃改正过来的高招，就是少说话。就这样，一天天的少言寡语，很怕别人尤其是陌生人发现他有口吃病。他来初中读书更是格外小心，惟恐别人发现。怎么瞒，也瞒不住邻桌的同学，周洪运还是发现了。
阎苹来实习，代理一年一班班主任以后，她也发现了尹成君有口吃病，就在一次劳动歇息时，讲了一个口吃病的人后来成为著名播音员的故事。她说那位播音员改正口吃病的高招就是多读书，多背书。书读多了，背多了，词语句子都积累在脑袋里，等到说话时像泉水一样喷涌而出，不可阻挡，你想结巴，都不能结巴了。那位播音员平时还多说话。通过多说话，锻炼自己，提高口语能力，掌握说话的技巧和要领。
阎苹的故事确有其事，还是她编撰的特意讲给尹成君听的，不得而知。事后，他也没有去考证。阎老师的故事给了他新的思维，让他进入了新的领域，改变了他过去的想法和作法。自那以后，他不仅读书还要背书，语文全能背下来，不够背就去背政治、历史、地理。同时课堂上经常举手，开始寻求在多数人面前表达的机会。平时和同学交往也不怕结巴，尽量多说话。实在找不出什么话来说，就讲课外书，给同学听。他想通过勤学苦练来矫正口吃，不仅改正口吃，说话还要比别人说得好。
有一次分组搞卫生，尹成君是组长，干完了活，还有时间，有几个同学簇拥他讲点什么，得是新鲜的。他就讲起男生为什么是男声，女生为什么是女声；另外，男女还有哪些差异等一些生理方面的知识。同学们是第一次听这样的故事，听得入神不说，还一个劲的乐。他好像是在表演单口相声，通畅、流利而幽默。可是没想到让班级团支书白晓芳听到了，就去老师那里反映他，说他干活时领着男生说脏话，害得女生不能靠前。
阎老师把他叫到了办公室问他，他向老师解释说：“这是从图书馆借来的书里，学来的生理方面的知识，是图书馆的张老师向我推荐的，叫我博览百科。还有，我记住了您讲的那个播音员矫正口吃病的故事，想抓住一切机会锻炼口头表达。”阎老师笑了，说：“你说的这些，我都相信。就你尹成君不会在同学面前说脏话。这是一场误会。今后再讲这些时，注意点场合，男女有别吗。你回去吧。”
尹成君读完了《一次方程》，又拿回来两本书接着读，能读懂课外理科书，周洪运开始对他刮目相看，不再取笑他，而表示向他学习，对以前的取笑表示诚挚地道歉。从此，周洪运经常向尹成君请教数学难题和学习方法。两个人成了好朋友。邻桌同学友好相处，互帮互学，才是人间正道。
后来周洪运的父亲调转工作地点，搬家离开了隆兴车站，两个好朋友分开了。在分开前，周洪运买了一个精致的硬壳的笔记本送给他。他不知道信息，突如其来，没有准备，就拿过来自己喜爱的《新华字典》赠给了周洪运，祝愿他如其名字一样走鸿运。过了一年多，他父亲又调了回来，两个好朋友又相逢了。这是后话。
尹成君的眼疾连续好几年了。到了夏季，天一热，或者上一点火，就要闹眼睛。一闹眼睛就是好几天，去年正赶上小学升初中考试，都带来了影响。周洪运的突然转学，他有点难受，上了一点火，眼睛一个劲长眼屎。
有过眼疾的人都知道，一闹眼睛，眼睛就红肿，眼睛很难睁开，就是睁开一点缝也怕光，得赶紧闭上。学生听课不能离开眼睛，当过学生的人都是知道的。尹成君眼疾犯了，听课只能用耳朵。听别的科的课，只要用耳朵就行，一听就会，听数学课不行，必须用眼睛。阎老师来讲课，他用手拿一本大楷字帖，遮掩南面射过来的太阳光，尽量让眼前黑暗一些，尽力睁眼睛看老师讲课。
阎老师看在眼里记在了心上，等到下课了，她回到了办公室。过了一会，她又回到了教室，来到了他身边，她把一块手帕和一支眼药水递给了他。她什么也没有说就慢慢地走出了教室。他强睁着一只眼看着老师走出教室的背影。
他打开手帕，手帕干干净净的，白地蓝边。那白地就像那高原上的雪，洁白无暇；蓝边就像那蓝色的天，广阔无边。他觉得，女子一般都是喜欢花花绿绿的，而阎老师却不是这样，崇敬之心油然而生。
尹成君看那小瓶，瓶上“鼻眼净”三个字清晰可见，耀眼夺目。他看了看瓶上印的说明，才知道滴鼻、滴眼，是两用药水。他没有用过这种眼药水，也从来没有用过手帕。他内心有一种说不出来的感觉，热辣辣的。
他把眼药水瓶盖拿下来，脑袋后仰，把眼药水滴进眼里，药物刺激的感觉传到心里。他闭上眼睛伏在桌子上，不知不觉睡着了。等他醒来，已经是吃午饭了。他想睁开眼，眼屎缠着不松开，他在手帕上吐点吐沫，慢慢地擦洗。眼睛睁开了，感觉到对光线不那么敏感了，也不那么疼了。他想，药，可是人世间的宝贝，它可以治疗疾病、减轻痛苦。他看着手帕，看着眼药水，心里升起对阎老师的无限感激之情，脑中浮现出阎老师微笑的面容。
第二天，阎老师来讲课，他睁着还有点红肿的眼睛，怀着敬仰的心情，把手伸到身后的靠椅上把住，全神贯注听课。阎老师在讲课时，不时地把目光扫在他的脸上，他都虔诚地接过目光。他把眼光移过黑板，送到她的眼睛里。送去的是忏悔，送去的是感激，送去的是决心。看你的学生用什么样的精神去勤奋学习，去提高成绩，不辜负您的一片心情和真诚的厚爱。他没有辜负阎老师的希望，全身心地投入到学习之中。
四天以后，眼睛好了，他把洗得干干净净的手帕和还剩半瓶药水的小瓶，拿在手上，去了数学组。他站在阎老师面前恭恭敬敬地，用双手捧着手帕和眼药水。阎老师看到他这个样子，说：“这是我给你的，你留着用吧。”他听了阎老师的话，把眼睛睁得大大的看着她。阎老师笑了，笑的是那样坦然、亲切。他也笑了，这时他才发现阎老师是位很受端详的女性，笑起来很美丽。若知后事如何，请看下回分解。