第107章 教育改革路上的高局长

    从松树沟走出来的高局长，深知农村教育的艰难，也深知，提高农村孩子文化水平的需求，与当前教育资源之间的矛盾十分突出。

    作为教育局长的她，站的高度提升了，自然看得更远，更深。

    她想，能考上大学或者中专的孩子毕竟是少数，要改变农村的落后面貌，必须进一步加强农村基础教育工作。

    以往，她有这种想法，但没这个平台。如今，该是她放开手脚，解决偏远乡村农民之所盼的时候了。

    在教育局的会议室里，“民水县深化教育体制改革工作研讨会”召开了。

    县主管教育工作的刘强生副县长受邀参加了会议。

    教育局领导班子和局机关中层干部，以及各乡的教育管理站长，坐满了不太大的会议室。

    由于工作关系，副县长刘强生与高局长接触较多，有时难免聊些工作之外的事。

    有一天，刘副县长问：

    “听说你是松树沟出来的干部。我表妹方琼枝曾下放到那里几年，你们一定认识。”

    高局长很吃惊，道：

    “哎呀！刘县长，原来你与松树沟还有这层关系，真让我想不到。”

    刘副县长说：“我表妹说过，那个生产小队有个被人称作‘灯笼花’的女回乡知青，有志气，有能力，很优秀。她的本名叫什么？”

    高局长脸红了，腼腆地说：

    “刘局长，那个被人称作‘灯笼花’的，就是我呀！你表妹琼枝她言过其实了，我哪有那么好？”

    这下临到刘副县长吃惊了：

    “哦！原来你就是‘灯笼花’呀？我表妹说得一点不假，你人生的起点那么低，如今走上这样的领导岗位，真了不起啊。”

    高局长说：“看你刘县长说的，我真的不好意思了。还不是您们领导的培养，我才有这个平台。”

    刘副县长说：“我父亲跟我说过，那个队里还有个申什么华的下放知青文笔不错，不知道他现在的情况。”

    高局长说：“他呀，叫申艾华，到省城去工作了。哪天我引见一下。”

    自此以后，他们上下级的关系更加融洽，更有利于工作的开展了。

    当高局长向他汇报准备召开全县教育工作会议的打算时，刘局长立即同意了，并说要挤出时间亲自参加会议。

    会议由教育局副局长张腊虎主持。

    这个副局长就是荡谷大山当年常流鼻涕的孩子“张邋糊”。

    这个张腊虎，民师转正后，他一步步提升，先到麻栗树坦小学任校长，后到乡教育管理站任站长。

    县教育局看他是个管理人才，又好文笔，调他到县教育局机关任办公室主任，后提拔为副局长。

    张副局长见开会时间已到，便拿起与会人员名册一一点名。

    看人都到齐了，便跟坐在会议主席台中间的刘副县长耳语一下，副县长“嗯”了一声，张副局长又向高局长递去个眼色，高局长会意地点了点头。

    张副局长开始做会议开场白：

    “同志们，大家上午好！今天，是改革开放后，民水县教育局召开的首次规模较大的会议，也是十分重要的会议。

    因为，会议关系到县教育工作能否加快发展，关系到县的整体发展能否有强有力的智力、文化和人才的支撑。

    刘县长在百忙中，参加了我们的会议。我提议，让我们以热烈的掌声，欢迎刘县长的到来！”

    会场上响起噼里啪啦的掌声之后，张副局长请着说：

    “下面，请高局长讲话。大家欢迎！”

    会场上又一次响起了热烈的掌声。

    高局长清了清嗓子，扫视了一下全会场，然后看了一眼刘副县长，朗声说：

    “刘县长好！同志们好！咱局的这次会议，是国家改革开放的新形势下召开的。

    首先，我们要对多年来关心和支持县教育工作的刘县长表示衷心地感谢！”

    她带头鼓起了掌，下面也跟着拍走了巴掌。

    “借此机会，我还要对辛勤工作在教育战线上的，特别是对坚持在艰苦的农村教育工作的同志们，致以深深的谢意！”

    她起身向会场全体人员鞠了一躬。会议又一次响起了掌声。

    “教育是振兴我县的基石。一个地方不重视人才培养，这个地方就发展不起来。

    我们在座的都肩负着振兴民水县教育工作、从而助力经济工作的光荣而重要的责任，这是首先需要明确的一点。”高局长说。

    高局长端起白瓷茶杯子呷了一口，继续道：

    “这就是说，别以为我们教育部门好像是只花国家的钱，不创造财富。

    也别以为我们都是‘教书匠’，‘孩子王’，我们从事这项事业，是国家事业，是关系到民族振兴的事业。

    下面，我讲一讲国家教育工作总的发展态势和上级的要求。”

    会场静得好像能够听到自己的心跳，都希望从高局长的讲话中，掂量一下这位从基层民办老师岗位上出来的女局长的几斤几两。

    她抬头看了看会场，见一双双眼睛盯着她，不紧不慢地说：

    “大家都知道，1978年召开的全国科学大会上，邓副主席就指出，‘科学技术人才的培养，基础在教育。’从那时起，教育界重新焕发了生机和活力。”

    接着，她又按照时间顺序，把教育发展的脉络逐一梳理。

    最后，她说：“特别是国家《关于教育体制改革的决定》出台，揭开了教育体制改革的序幕，形成了县、乡、村三级办学体制。

    为保证地方发展教育事业，除了国家拨款外，地方的机动财力中，有适当比例用于教育。

    有了县和乡的财政投入，对于改善基础教育的教学设施、解决教育经费短缺问题极为有利。”

    她越讲越兴奋：

    “各级政府对教育的重视，对于我们教育战线来说，无疑是送来了春风。

    我们的任务，就是要利用好上级的政策，既解放思想，又实事求是，抓住机遇，把义务教育工作搞上去。”

    接着她又说：

    “咱们民水县有高中3所，初中16所，小学182所，有教师2179人。

    今年在校生共有182514人。办好这些学校，管理好这些教师，教育好这些学生，我们的任务不轻啊。

    能否使全县教育工作尽快打开新局面，就靠在座的各位了。”

    有人在下面咬耳朵：“局长对教育工作的各个方面心中有数，不简单！”

    “大家安静一下”。高局长看到会场上的动静，说：

    “现在是我向大家提思考课题了。

    题目是：《如何在国家的整体要求下深化体制改革加快教育发展工作》，下午分组讨论。

    主题集中在下面几点上：

    一是如何与乡里的领导进一步搞好关系，取得他们的支持，改善各个学校的办学条件；

    二是如何团结、激励、稳定现有教师队伍，调动他们的工作积极性；

    三是如何挖掘和引进教育人才，让优秀老师愿意来，留得住。

    另外呢，如果有条件的话，增加与本地或从民水县走出去的企业家，甚至海外华侨等人士的沟通和交流。

    用热忱感动他们，用乡情感染他们，激起他们或捐资助学、或到乡村支教的热情，帮山区学校一把。

    通过大家的努力，使咱县义务教育得到均衡发展，缩小城乡之间教育上的差距，让每个适龄儿童进课堂。”

    听到这里，与会人员，特别是从基层来的乡教育管理站的站长们，感到这位局长讲话条理清晰，数据在胸，脉络明确，头头是道。

    这时，高局长又补充了一句：

    “大家等等，可能有的同志会想，问题交给我们基层，你们县里就成摆设了么？

    我这里说一下，教育局里的领导和机关干部，也都有课题。

    局级领导的眼光要放得更远些，到更大范围去争取资金和人才支持。

    机关干部要开门办公，不能坐在办公室当传达员、收发员。

    局机关的全体人员都要搞好舆论宣传，提高民水县的知名度，让外面的人知晓民水，了解民水，支持民水发展！”

    听到高局长的讲话，副县长刘强生感慨良多。

    以前，他知道这位女局长能力强，没想到她竟然如此准确而又全面的把握好大局，恰到好处地统一思想，细致入微地指导着基层。

    他对“灯笼花”更是高看一眼了。心里想：

    “有这样的教育局长，不愁抓不好本县教育，我不仅省心，脸上也有光哦”。

    正在深思的他，听到一阵掌声过后，主持人张腊虎高声道：

    “下面，请刘县长做重要指示，大家欢迎”时，才回过神来。

    欲知后来之亊，且看下章。