第8章 你不介意吧
选择文科后的苏泽，被分到了新的班级。新班级的学习氛围不如之前，同学们对学习的热情不高。苏泽一踏入这个班级，就敏锐地感觉到了这种消沉的氛围。教室的角落里常常传来窃窃私语的闲聊声，课堂上主动回答问题的同学寥寥无几，课后的时间里，大多数人也只是懒散地打发时光。
苏泽的心中涌起一股强烈的责任感，他深知这样的环境不利于每一个人的成长和进步。经过一番深思熟虑，苏泽主动向老师申请担任学习委员，希望能够通过自己的努力，组织学习小组，带动班级的学习风气。
然而，这却引起了一些同学的不满，认为他多管闲事。其中一个同学更是直接质问苏泽：“你这样做，你不介意吧？”当时，苏泽的心里“咯噔”一下，他没有想到自己的好意会遭到这样的质疑。但很快，他深吸一口气，让自己冷静下来。
“我不介意。”苏泽平静地回答，目光坚定地看着那个质问他的同学，“我知道大家可能觉得我多事，但我只是想让我们班变得更好，让每个人都能在一个积极向上的环境里学习和进步。”
那个同学冷笑一声：“哼，说得好听，你以为这样就能改变什么吗？”
苏泽心里有些难受，但他还是保持着微笑：“也许不能一下子改变所有，但只要我们愿意尝试，总是会有希望的。”
回到座位上，苏泽的心情久久不能平静。“为什么他们不理解我呢？我只是想为大家好。”他在心里默默地想着，“难道是我的方法不对？还是他们根本就不想改变？”
尽管遭受了质疑和冷遇，苏泽并没有放弃。他开始仔细观察班级里的每一个同学，试图了解他们的想法和需求。他发现，有些同学并不是不想学习，而是缺乏目标和动力；有些同学则是因为基础薄弱，对学习失去了信心。
于是，苏泽决定先从那些有意愿改变的同学入手。他利用课余时间，与他们交流学习心得，分享学习方法。对于基础薄弱的同学，他主动提出帮他们补习功课。
在组织学习小组的过程中，也遇到了不少困难。有些同学报名参加了，却总是找借口不参加活动；有些同学在小组讨论时心不在焉，甚至还偷偷玩手机。苏泽看在眼里，急在心里。
“我该怎么做才能让他们真正重视起来呢？”苏泽常常这样问自己。
有一天，苏泽在教室里张贴了一张学习进步榜，上面记录着每个同学的学习进步情况。他希望通过这种方式，激发同学们的竞争意识和上进心。
可是，这一举动又引起了一些同学的反感。“这不是在给我们压力吗？”有人抱怨道。
苏泽耐心地解释：“这不是压力，而是动力。我们可以看到自己的努力得到了回报，也能看到别人的进步，从而激励自己更加努力。”
尽管苏泽说得口干舌燥，还是有一部分同学不为所动。晚上回到家，苏泽疲惫地躺在床上，望着天花板，心中充满了失落。
“是不是我太天真了？以为自己可以改变一切。”他开始怀疑自己的能力。
但是，第二天一早，当苏泽走进教室，看到有几个同学围在进步榜前，认真地讨论着，他的心中又燃起了一丝希望。
“也许，只要坚持下去，总会有更多的人理解和支持的。”他在心里给自己打气。
为了让学习小组的活动更有趣味性，苏泽花费了很多心思。他设计了各种有趣的学习游戏，还准备了小奖品，鼓励大家积极参与。
慢慢地，参与学习小组的同学越来越多，学习氛围也逐渐变得浓厚起来。但还是有个别同学对苏泽的努力视而不见，甚至在背后说他的坏话。
“别管他们了，苏泽，你已经做得很好了。”有同学劝他。
苏泽摇摇头：“不，如果连我都放弃了，那这个班级就真的没救了。”
在一次模拟考试中，班级的整体成绩有了明显的提高。老师在课堂上表扬了大家，特别提到了苏泽的付出。
这时，那些曾经对苏泽不满的同学，脸上露出了羞愧的神色。
“苏泽，对不起，之前是我们误会你了。”那个曾经质问过他的同学，主动向苏泽道歉。
苏泽开心地笑了：“没关系，只要大家能一起进步，就值得了。”
随着时间的推移，班级的学习氛围越来越好。同学们之间互相帮助，互相鼓励，形成了一个良好的学习共同体。
而苏泽也在这个过程中，不仅提高了自己的组织能力和领导能力，还收获了珍贵的友谊。
然而，新的挑战又摆在了苏泽面前。学校即将举行一场文科知识竞赛，每个班级都要组队参加。苏泽深知这是一个展示班级风采，进一步提升学习氛围的好机会。
可是，当他提出组队参赛的想法时，却遭到了一些同学的反对。
“我们肯定比不过其他班，还是别去丢人现眼了。”
“就是，这么短的时间，怎么准备啊？”
苏泽并没有被这些负面的声音所打倒。他利用课余时间，研究比赛规则，制定参赛策略。他还找到老师，请教相关的知识和技巧。
“只要我们齐心协力，就一定能取得好成绩。”苏泽鼓励着同学们。
在选拔参赛队员的过程中，苏泽充分考虑了每个同学的特长和优势，力求组成一支实力最强的队伍。
经过紧张的准备，比赛的日子终于到来了。苏泽和他的队友们怀着紧张而又期待的心情走进了赛场。
比赛过程中，他们遇到了很多难题，但大家相互配合，沉着应对。
当比赛结束，宣布成绩的那一刻，苏泽和队友们紧紧地握住了彼此的手。
“我们做到了！”他们欢呼雀跃。
班级因为这次比赛的成功，更加团结和充满活力。苏泽也成为了同学们心中的榜样。
但苏泽并没有因此而骄傲自满。他知道，学习是一个长期的过程，不能有丝毫的松懈。
在接下来的日子里，苏泽继续努力着。他组织了读书分享会，邀请同学们分享自己喜欢的书籍和读书心得；他还带领大家进行社会实践，将文科知识运用到实际生活中。
在一次班级活动中，大家围坐在一起，回忆着这段时间的点点滴滴。
“苏泽，真的很感谢你，如果不是你，我们班不会有这么大的变化。”一个同学说道。
苏泽微笑着说：“这是大家共同努力的结果，我相信，只要我们一直保持这样的状态，未来一定会更加美好。”
在这个充满挑战和机遇的高中时光里，苏泽用自己的坚持和努力，书写了属于他们班级的精彩篇章。
转眼间，高考的脚步越来越近。苏泽和同学们都进入了最后的冲刺阶段。
每天，教室里都是一片紧张而忙碌的景象。苏泽一边自己复习，一边还要关注着同学们的学习情况。他经常给大家分享复习资料，解答疑难问题。
“苏泽，你自己也要抓紧时间复习啊，别光忙着帮我们。”有同学担心地说。
苏泽笑着回答：“大家一起进步，我心里才踏实。”
在这段紧张的日子里，苏泽的心理压力也很大。他担心自己考不好，辜负了老师和同学们的期望；他也担心班级的整体成绩不理想，之前的努力都白费了。
“不能想这么多，只要全力以赴，就问心无愧。”苏泽不断地给自己加油打气。
终于，高考来临了。苏泽走进考场的那一刻，心中充满了自信和从容。
考试结束后，同学们都如释重负。大家聚在一起，讨论着考试的情况，憧憬着未来的大学生活。
等待成绩的日子是煎熬的，但苏泽却显得格外淡定。他相信，无论结果如何，自己都已经尽力了。
成绩公布的那一天，苏泽怀着忐忑的心情打开了查询页面。当看到自己的成绩时，他的脸上露出了欣慰的笑容。班级的整体成绩也比预想的要好很多，很多同学都发挥出了自己的最佳水平。
“我们成功了！”苏泽在心里欢呼着。
在填报志愿的时候，苏泽和同学们相互交流，互相参考。大家都希望能够选择到自己理想的大学和专业。
最终，苏泽被一所知名的大学录取，他的同学们也都纷纷收到了心仪的录取通知书。
在即将分别的时刻，班级举行了一场盛大的毕业晚会。
晚会上，同学们回忆着高中三年的点点滴滴，感慨万千。
“苏泽，你是我们班的英雄。”一个同学说道。
苏泽红了眼眶：“是大家一起创造了这个奇迹。”晚会结束后，苏泽和同学们一一告别。他们约定，无论未来走到哪里，都不会忘记这段难忘的时光。
大学的生活开始了，苏泽带着高中时的那份抱歉，暂时无法继续回答，等会儿再来问我吧。