第176章 上帝也不能阻止我的思想

    小薇读初中，每逢周末，他都会来喊我。于是两个人要么一起打球，要么一起邀起钓鱼。

    我这人小气的很，他大概是没发现。我心里清楚，除了他，没人搭理我的。还有一个小弟，应该是看见他和我玩，所以也和我玩。

    每逢周末小微喊我，时间长了，我就形成了反射。有时候我在楼上，听见他叫我的声音，我就感到欢悦！

    “钓鱼啼，焕黎！”

    “哦！”我于是下楼来了。

    两个人邀起去小鬼堰里钓啼，我怕人家讲，小薇说道：“不要紧。”

    小鬼堰里风景实在不怎么好，虽然堰塘蛮大，可是这环境不合我的意，不能引起我的构思，所以也就纯粹为钓鱼而来。

    他拿的是伸缩杆，我拿的是竹杆。两个人钓了一会儿，有还是有，但一来鱼太小，比生嘎堰的鱼不会大；二来往前一看，堰周围黄土高坡，前面的地挡住我的视线，堰堤下面又都是人家，所以也就真是钓鱼来了。

    不怎么咬钩，过去了半个上午，没钓到，没意思。一起来钓鱼的还有他堂兄，他读高中，都没钓到。还不如去打乒乓球，于是三人收钓竿打乒乓球去了。

    打乒乓球有意思，我的技术还可以，浑身的血液加速。一会儿时间过去之后，如果放下球拍回家去，停下来，或者躺床上，会发现头脑转得更快。也就是说，无阻碍思维不会疲倦，吃饭和运动之后头脑不仅不会疲劳、还会更快！我和小薇往往玩到很晚，一般放牛回来后，吃了晚饭，已经都傍晚了，其实剩下的时间不多，但就这样的一段时间也要玩到乒乓球在黑夜里只剩下一个白点才方罢。

    这时候回来洗完澡，上床一躺，十分舒适惬意，大脑运转速度如同漩涡风，可以自己随意加速，有种超过平时运转更快的感觉。一段时间后，困意准时到来，七点钟应该睡下了。

    大脑喜欢这种感觉，尽管平时也不知疲倦，热爱思考的动力源源不断，但这样加速更像是浪潮般的汹涌！我有思考不完的问题，譬如不同论，意味着世界上不会存在着哪怕相同的两个事物，不会存在绝对相同的两个微小物质。因为不同质或者不同量的物质所受到的影响，不可能完全一模一样，所谓相同，不过是人测量和自身认识和实践需要的结果。但要区别这种不同，需要人的认知不断进步，并且朝着更深层次的目标和影响领域前进，最后一定会把这种不同显现出来。

    “不同论”使我日后哪怕决定去死的前一晚上仍然阅读和思考，因为这样的自己注定会与不阅读和思考的自己会不同的。虽然最后结果都是死，但“不同”却不会随生命的终止而结束和抹杀。用现有的科学和哲理很难理解，但是我能感觉到这其中的深刻内涵。现实的东西总是有局限的。

    很多问题思索起来，让我不能自拔，乐于其中。

    譬如社会有效性劳动。

    大家都认为辛辛苦苦挣钱养家，加班加点，这是勤奋刻苦的光辉形象，可我认为这是社会的一种病症！只是大家都觉得这样，也就没人会认为这是异常了。

    在人类社会“有效性劳动”高的社会里，即便是生产力不发达，人们也是很轻松的。反过来，有效性劳动低的社会，社会矛盾十分激烈，即便是生产力发达，人们发现自己仍然太辛苦。人们试图心安理得的去承认这种辛苦的合理性，并且鄙视和痛恨懒惰。懒惰或许值得鄙视、痛恨，但我们衡量懒惰或鄙视的标准是否过于表象了呢？我们为什么不从社会整体上去研究研究我们的汗水有多少是真正服务于自己和社会了呢？

    现实中，社会有效性劳动低，或者有效利用率低，这是剥削阶级造成的，也有我们人类自身的弱点成因。

    如果能够意识到有效性劳动相关的问题并解决，会使社会进入极高效率的境界。我亲身经历过打工的辛苦和劳累，让我望而却步。大概因为如此，也就对现实持怀疑和批判态度，敢于否定一切精神和作出跳跃似的空想，构思使自己看到了书上没有的领域。再看旧的事物，如同有了新的参照物，可以用来对比，恰是要明白得多。

    又如平行线分析法。

    平行线的内涵是初中、甚至小学里就能学到的知识，意思是两条线不会交叉，并且处于同一平面上按一定直角距离平行，就叫做平行线。如果把两条平行线比做成两种社会现象……运用起来，能看清很多事情呢，而且一目了然！

    我把这种分析方法叫做平行线分析法，两种社会现象同时出现在一个世界里，这个世界如同一个平面上。如果这两种社会现象是平行的，或者说其中一条线一段距离之后就停止了，那么这两条线（社会现象）就不会交叉，说明没有矛盾。

    而矛盾的产生如同夹角，两条线会相交，但只有一条线能通过，另一条线会被阻止，也就是说两者不能相融。夹角越小，共存的时间越长，但矛盾还是有一天会发生的。夹角越大，最大的是垂直，意味着水火不相容的两条线，这两种社会现象在某个历史时间点会有冲突。

    如腐败，这是广泛存在于社会建设当中的一种极其丑恶的现象。之所以存在不是因为有利或者某种“合理性”因素，纯粹是个人极端私利主义的结果。目前，国家的手段还没有完全能遏制腐败，形成零腐败，而腐败也没有完全阻遏国家发展的大方向，所以存在“发展与腐败共存”的历史现象。但是有一天，或者某个历史时间点，二者会交叉，只有一条线能通过，被阻止的只能是腐败这条线。因此，社会主义国家进一步强盛一定会解决腐败这个问题，也必须解决这个问题。因为国家的发展道路不可能给腐败让路，要进一步的发展就必须干掉腐败！

    我脑海里就有国家发展和腐败现象这两条线，这两条线能相交吗？一定会的，因为“社会主义进一步发展”不容许“腐败进一步存在”，二者会产生交点，而且是腐败这条线必须被阻止。

    再谈到农民穷困，把这比做成一条线，把国家的富强比做成一条线。那么用平行线分析法，这两条线能并行不相交吗？如果并行不相交，仿佛就是国家可以富裕，农民还依然受穷，边富边穷，这种情况不符合社会主义发展性质。因此也一定会有交点，那么，一条线通过，只能是国家富裕这条线，而农民受穷这条线要被阻止。所以国家富裕，农民不可能受穷。

    用平行线分析方法，能看清很多政治现象和社会现象。并且，赋予平行线分析法更丰富的内容，进一步拓宽，产生立体坐标分析法，内涵能囊括宇宙，会打开新的学术一页，看见新的分析思路或模型。这样的方法，能简单明了的说明许多问题，很好用。

    为什么大家要追求人高马大呢？这是社会的原因。

    要想的问题，岂有穷尽？

    高材生们有资料、有图书、有基础，他们高学历有资历等等，这的确是一种优势，但不等于没有优势就该放弃思考和研究！也不存在优势＝结果，或者结果＝优势，因为优势是相对胜出的量，而结果可以是无数因素共同促成，可以通过努力促成的标的。谁规定了只有博士、硕士、大学生才可以从事研究，而初中生、小学生注定只有被吩咐、被指挥和被告诉的份儿？我就是生性桀骜，就是告诉那些专家、学者：“我就研究了，我就思考了，怎么样？你们要怎么样！”

    上帝也不能阻止我的思想。

    就算生命停止了，心脏不跳动了，头脑也死亡了，还有我身上的细胞，全完啦。我的分子、原子都散了……可我的思想，仍将无穷无尽。