第47章 看书2

    初中三年，欣然怎么感觉初中这么快过去，一眨眼，就到初三了。初二的时候班主任和欣然谈话，询问意愿，想要读中专还是高中。欣然觉得这并不是自己能决定的事情。班主任告诉她现在的分数只达到普通高中的水平，普通高中的学习环境，也很难上一个好的大学。班主任是和欣然推荐中专的，然后问欣然有没有想要读的专业，感兴趣的事情，欣然完全没有想过自己要走中专这条道路。回到家，她把班主任和她的谈话内容转告给父母，爸爸妈妈说如果能考得上普通高中也读高中。欣然不知道其中的关系，想着听父母的安排就好，自己做决定需要承担后果，自己也不了解这件事情对自己人生影响程度是什么。还不如听父母的取舍。很快的决定好了之后，和班主任说了之后，班主任有些不解，但也尊重欣然。和欣然说，既然要考高中，那你就要好好学习了，尽自己的全力够到一个比较好的高中，对以后影响很大。欣然对这句话听进去了。初三这年，光是一个课间没在课室，桌子上就能堆上八九张试卷。这个工作量对欣然来说，完全是不能承受的。但欣然想到老师说的，尽量够到比较好的高中。每天被试卷压的喘不过气的欣然就是想试试自己全力以赴得到的会是什么结果。放学了就在操场跑八圈十圈，在操场练习跳远。那时候的体考分别是四百米，跳远和铅球二选一。因为欣然胖胖的，是那种和瘦的比壮，和胖的比比较瘦的胖。体育老师会说欣然的提醒扔铅球会比较合适。但欣然不想要扔铅球，扔了很多次，只能在及格线上徘徊，欣然就试跳远，她的跳远能达到一米八。其他瘦瘦的同学能跳到两米一，欣然觉得很神奇，怎么有人能这么轻盈，那条满分线，她轻轻松松一跃，就能到，欣然奋力一跳，最高只能176。所以欣然每天放学之后先是跑步，跑十五分钟二十分钟，再练习跳远，五点四十分放学，六点半才回家。每次回家都浑身是汗。开心的是班里的人也一起在操场练习，所以欣然不会觉得孤独，反而回家的时候能和同学打打闹闹的，很开心。跑完步浑身大汗的回家，刚好吃饭，欣然知道自己需要少吃些，消耗的实在太多，一定要吃撑了，自己才觉得舒服。所以后来到了高中，离体考又比较远了，吃的和训练之后一样多，没训练没消耗，吃进去的都变成了脂肪。欣然安慰自己，起码吃东西是快乐的。欣然的妈妈觉得欣然好养活，之前她们一家去喝亲戚的喜酒，欣然对桌子上的菜不大感兴趣，对最后拿进来的炒饭很感兴趣，欣然能吃三四碗，欣然的妈妈说她贵的不吃，喜欢吃炒饭。之后每次爸爸哥哥不在家的时候，妈妈和欣然的菜总是很随便，一般都是煎个蛋，加两三根青菜，再放米丝，欣然却很喜欢。所以妈妈说欣然好养活，吃什么不挑，还很喜欢吃。

    欣然每天训练完之后回家吃完饭赶紧开始做试卷，不然她要做到十二点，甚至超过十二点。有时候根本做不完，欣然实在是太困了，但明天又要交，欣然压力倍增，自己的学习能力跟不上，到了初中反复巩固，平时老师说的，欣然勉强能听懂，一到做题，同类型的题已经做过很多遍，就是不会套公式，欣然反复看答案解析，还是没办法理解，她就觉得不管三七二十一直接乱套。谁知乱套，真的被她套对了，欣然觉得终于！终于有效果了，成就感满满。但做了这么多卷子，后面的题，做出来的机率一般都很小，欣然只能把长的比较像的公式直接套上去。一般也是错的。被消磨的没有耐心，十一点坐在床上，床上支着一张小桌子，桌子上还有很多卷子。欣然一推，直接躺下，什么也不想管了。语文书也没有这么有吸引力了。语文的题目也很刁难人，一个作家，在语文书上面节选文章段落，需要解析欣然能理解，为什么要记作者的国家呢？有什么意义吗？还有后面赏析古诗的，还没读诗，提笔就能写，表达了作者壮志未酬的情感，表达了作者离别的伤感。各种，欣然为了这一场大考试，做的很多努力，就好像为了考试不像是为了生活？欣然更想把学习融进生活里。这样她才能感受到学习的成就感。