第46章 看本好书

    语文书，拿起来就很有意思。封面好看，里面的文章初次读就能懂，读多几次懂的东西更多，能感觉到作者写的时候的心情，和作者产生共情。欣然对《童趣》这篇文言文很感兴趣。语文老师第一遍讲，带大家把字念顺，第二遍，解析看不懂的字，每个字代表的意思，语句顺序，第三遍整体看全文解释，用白话翻译出文言文，让同学清楚的知道这篇文言文在讲什么。第四遍开始讲结构。所以欣然对这篇文言文很有兴趣。因为故事吸引人，写的字不认识，解释起来很有道理，有种神秘的感觉，穿越时空感受当时人们快乐的感觉。为什么古时候小的时候那么有趣，想象力能这么丰富。为什么现代人玩具多了，还时常觉得无聊。

    语文老师真的很好把语文的魅力展现给大家看到。一篇文言文反复咀嚼，每一遍都有新的味道。

    欣然经过班主任谈心说要好好学习，但学习了两个星期发现根本追不上，欣然就决定，急也急不来，老师发几张卷子，自己认认真真完成，不抄答案，要是不会的就问问老师和同学。就这样欣然慢慢慢慢来。日子一天一天过去。很快，就到校运会了。大家都坐在讲台两边有观众席，因为学校场地太小了，学生走动的话比赛场地很难过控制，所以高年级低年级的被划分安排的坐在每个区域，不准走动。学校派学生会管理秩序，每个人进出都需要凭证，上面有盖章，有签名，有日期。学生会的人会在围起来的围栏外面专门有两个人看守。为什么要用看守这个词，因为真的很像被看守着，学生会的人有种我有很大权力，你们都得听我的的感觉。欣然也向往权利，但她没权利进学生会。进学生会的条件是学习成绩好，或者是班干部，欣然不太懂，别人解释给欣然听欣然也不知道，听起来像是要准备很多东西，选择的标准也很高，反正以欣然的条件，欣然不太可能能进去。班里有同学是学生会的，但那人不想在太阳底下“看守”别人，就回到自己班里的区域跟班里的人说谁愿意代替她去。欣然踊跃报名，那人就把工作牌给了新人，指了指她负责区域的位置，过去了之后跟她的搭档说她代替的人的名字就好了。那人把工作牌上的照片用一张纸遮住。欣然很兴奋又有点害怕。害怕被揭穿有什么大事情会发生。结果欣然去站了十几分钟，学生会主席和一群人巡逻，到处找到人就检查工牌上的照片和本人一不一致，如果不一致就记名，等待处罚。很多人被查，给欣然工牌的那人急匆匆跑过来想要偷偷和欣然换回去，结果主席刚好来看到了，工牌还在欣然的脖子上，主席叫欣然把工牌拆下来给她看 ，欣然只能乖乖的脱下工牌，给主席。欣然甚至希望奇迹发生，希望照片上的人真的是自己，那他就能平安度过了。结果主席翻出的照片不是欣然，欣然懵了，给她工牌的人也懵了。主席看出她们两人是互换的，直接叫身边的人把这两个人的名字记下来。欣然不知道怎么办，上前和学生会主席，她只是刚好代替一下同学的，她站累了要我替她一下子，她上完厕所刚好来换我的。学生会主席完全不信，记下名字就走了，身后被围起来的人毫不关心发生了什么事情。欣然觉得好像天塌下来了。到底会怎么样，如果老师骂她，她会受不了。那如果请家长，家长也肯定不会站自己的一边，她们肯定会说，“坐的好好的偏要到处乱跑，人家累就让别人休息呗，管这么多。”欣然惴惴不安，生怕妈妈知道了会生气，再在同学们面前打欣然怎么办。欣然胡思乱想，根本不知道自己在做什么，没有了灵魂想，因为灵魂已经被刚刚学生会主席吸走了，只能呆坐着自己原来的位置，那个有工牌的人还是回到了工作岗位继续“看守”。只等结果，第二天那人和欣然说她被学生会开除了。那人也没有什么怨言，反而觉得自己轻松多，看上去很轻松，没有负担。欣然却很自责，怪自己玩了十分钟了还不舍得回去，但凡是早五分钟也不会被学生会主席发现。人真的没办法控制意外的发生。发现了也只能接受。