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第46章 看本好书

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    语文书,拿起来就很有意思。封面好看,里面的文章初次读就能懂,读多几次懂的东西更多,能感觉到作者写的时候的心情,和作者产生共情。欣然对《童趣》这篇文言文很感兴趣。语文老师第一遍讲,带大家把字念顺,第二遍,解析看不懂的字,每个字代表的意思,语句顺序,第三遍整体看全文解释,用白话翻译出文言文,让同学清楚的知道这篇文言文在讲什么。第四遍开始讲结构。所以欣然对这篇文言文很有兴趣。因为故事吸引人,写的字不认识,解释起来很有道理,有种神秘的感觉,穿越时空感受当时人们快乐的感觉。为什么古时候小的时候那么有趣,想象力能这么丰富。为什么现代人玩具多了,还时常觉得无聊。

    语文老师真的很好把语文的魅力展现给大家看到。一篇文言文反复咀嚼,每一遍都有新的味道。

    欣然经过班主任谈心说要好好学习,但学习了两个星期发现根本追不上,欣然就决定,急也急不来,老师发几张卷子,自己认认真真完成,不抄答案,要是不会的就问问老师和同学。就这样欣然慢慢慢慢来。日子一天一天过去。很快,就到校运会了。大家都坐在讲台两边有观众席,因为学校场地太小了,学生走动的话比赛场地很难过控制,所以高年级低年级的被划分安排的坐在每个区域,不准走动。学校派学生会管理秩序,每个人进出都需要凭证,上面有盖章,有签名,有日期。学生会的人会在围起来的围栏外面专门有两个人看守。为什么要用看守这个词,因为真的很像被看守着,学生会的人有种我有很大权力,你们都得听我的的感觉。欣然也向往权利,但她没权利进学生会。进学生会的条件是学习成绩好,或者是班干部,欣然不太懂,别人解释给欣然听欣然也不知道,听起来像是要准备很多东西,选择的标准也很高,反正以欣然的条件,欣然不太可能能进去。班里有同学是学生会的,但那人不想在太阳底下“看守”别人,就回到自己班里的区域跟班里的人说谁愿意代替她去。欣然踊跃报名,那人就把工作牌给了新人,指了指她负责区域的位置,过去了之后跟她的搭档说她代替的人的名字就好了。那人把工作牌上的照片用一张纸遮住。欣然很兴奋又有点害怕。害怕被揭穿有什么大事情会发生。结果欣然去站了十几分钟,学生会主席和一群人巡逻,到处找到人就检查工牌上的照片和本人一不一致,如果不一致就记名,等待处罚。很多人被查,给欣然工牌的那人急匆匆跑过来想要偷偷和欣然换回去,结果主席刚好来看到了,工牌还在欣然的脖子上,主席叫欣然把工牌拆下来给她看 ,欣然只能乖乖的脱下工牌,给主席。欣然甚至希望奇迹发生,希望照片上的人真的是自己,那他就能平安度过了。结果主席翻出的照片不是欣然,欣然懵了,给她工牌的人也懵了。主席看出她们两人是互换的,直接叫身边的人把这两个人的名字记下来。欣然不知道怎么办,上前和学生会主席,她只是刚好代替一下同学的,她站累了要我替她一下子,她上完厕所刚好来换我的。学生会主席完全不信,记下名字就走了,身后被围起来的人毫不关心发生了什么事情。欣然觉得好像天塌下来了。到底会怎么样,如果老师骂她,她会受不了。那如果请家长,家长也肯定不会站自己的一边,她们肯定会说,“坐的好好的偏要到处乱跑,人家累就让别人休息呗,管这么多。”欣然惴惴不安,生怕妈妈知道了会生气,再在同学们面前打欣然怎么办。欣然胡思乱想,根本不知道自己在做什么,没有了灵魂想,因为灵魂已经被刚刚学生会主席吸走了,只能呆坐着自己原来的位置,那个有工牌的人还是回到了工作岗位继续“看守”。只等结果,第二天那人和欣然说她被学生会开除了。那人也没有什么怨言,反而觉得自己轻松多,看上去很轻松,没有负担。欣然却很自责,怪自己玩了十分钟了还不舍得回去,但凡是早五分钟也不会被学生会主席发现。人真的没办法控制意外的发生。发现了也只能接受。
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