自以为是的父母
赵强滔滔不绝对同学们进行了一整节课的“思想教育”，末了了，还不忘告诫同学们，他所做的一切都是希望我们能取得进步，能够成绩好、有出息。
“你们以为我想生气吗？哪有人想生气呀？生气伤身，老师做的一切不都是为了你们吗？我把所有的精力都放在你们身上了，连我闺女的关注度都减少了，你们一个个也不懂个知恩图报，还在这气我！我告诉你们，我知道你们现在有的同学心里不服，但是我就把话撂在这了，你们总说我严，对你们发火，但是我宁愿你们现在骂我，也不想让你们以后恨我，说我对你们不上心，没尽到一个老师监督管理的责任！”
赵强慷慨激昂的演讲，若是不知内情，简直潸然泪下。
看啊！他是多么无私奉献的一个老师！多么为学生着想的一个老师！能遇上这样一个老师那是三生有幸，这位老师真是做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，做到了“鞠躬尽瘁死而后已”！
赵强的眉头蹙起，一脸的苦口婆心，他像是个不被学生理解的孤勇者，他像是个为国为民却终被世人背弃的忠君之臣，可即便如此，他仍然无畏、无惧，他要为了自己心中爱学生的信仰，在这条风雪之路上坚韧执着地走下去！
赵强的表情充满自怜、自豪与坚定，他背着手，仿佛是这个世界上最伟大的人，在这样的骄傲之中，他终于放过了学生们，他苦口婆心的“心理教育”终于终止。
一堂课没有学到任何知识有什么关系？让学生们背着手，不准任何人的眼神不直视他，不准任何人跑神看书又怎么样？
他仍然要完成自己对学生“心灵的疏导”，只有这样，孩子的内心还不会充满负能量，才真正拥有光明的未来！
林惜安看着赵强这场酣畅淋漓的独角戏，戏中唯他一人，起起落落，兴奋至极。她的眼角再次滑下一滴泪水。
赵强在戏中为自己加冕成王，把自己当成至高无上的神，可他看不到那些隐藏在他行为表象之下，真正的驱动因素。
他只是在享受弄权的快感，因此为他人制造无意义的苦难，但他自以为，自己所做的一切，都是在进行“教育”。
荒谬、惊愕和茫然如雷与电般鞭笞着她的神经。
为什么？他看不到自己的卑劣，他看不到真相，而更悲哀的是，赵强所做的一切，都在他自身的世界中，被他用各种看似合理的理论，圆滑地自洽了，哪怕有人试图戳破真相，他也不会接受。
人自以为掌握看透事实与真理的眼，但实际上，他们连接受真相的勇气都没有。
赵强离开之后，顺便把申明嘉带回了办公室。
剩下具体发生了什么，林惜安就不得而知，只知道剩下的这一上午，申明嘉都没有再回来上过课。
第二堂课下课之后，是跑操的时间，赵强冲进教室让同学们别忘记拿英语单词小本下去，站队的时候背，不拿小本下去回来就要罚写。
如果说赵强在乎学生的学习时间，要求学生争分夺秒地学习，那他每天耽误上课时间做心理疏导、动不动给学生停课、时不时因为一点微不足道的小错把学生逮出去骂一节课、让学生将近两天不能听课给他写教学报告······这众多的行为又算什么？
林惜安不解，或许，相较于让学生真正的能利用时间好好学习，他更在乎的是自己有没有舞台、有没有观众、有没有展现自己“全心全意”教育学生的机会。
占据道德高位给他带来的优越感、弄权欺压给他带来的满足感早已超越了他为学生好的初心，于是他所做的一切都变得滑稽和刻意，像是一出戏剧，让人瞠目结舌。
林惜安再回到教室的时候，申明嘉爸爸已经到了办公室。
赵强尖锐刺耳的辱骂声还有申明嘉爸爸粗犷浑厚的训斥声此起彼伏，讲台前的英语老师频频撇嘴甩脸，即便让人关了前后门，依然无法阻隔。
这种谩骂是一种羞辱，他们叫着申明嘉的名字，让全走廊都听到他们处罚她的过程，林惜安只觉得火气蹭蹭往上涨，她听着话中的内容，逐渐按耐不住，即将拍案而起。
赵强在那边找了一堆小事向申明嘉那个蠢货老爸告状，什么她天天不学习，学的东西记不住，上课扰乱课堂秩序，还偷偷摸摸涂口红等等。
申明嘉爸爸一听这话便火大，申明嘉最后不知道解释了句什么，她爸便突然爆起，随后那边响起了桌腿在地上剧烈的摩擦声，这声音，八成是她爸被她不顺从的模样激怒，然后用力推搡或者踢了她一脚，她的身体撞在桌子上，发出的声音。
林惜安想冲过去给她爸两个耳光。她爸气势汹汹地找来学校，上来就二话不说帮着老师骂自己的孩子，只要老师说了自己家孩子不好，便什么解释都听不进去，尽情地发泄情绪。
当然，他肯定也意识不到自己只是在没有脑子地发疯，他会把自己所有的情绪、所有的发泄行为当作“教育”。
最后说一句“可怜天下父母心”。
林惜安用力握着藏在书包中的手机，按耐着自己冲出班级的欲望。
不够，要将赵强彻底赶出教室队伍，这点证据还不够。
没关系的，他越作，越能积累控诉他的资本，再忍忍。
心中的火像是被一盆冷水浇灌下来，愤怒化成了无力的悲伤。
班里的同学在应和着英语老师的提问，好像什么都没发生过，是啊，所有的一切和他们都无关，他们何必为不相干的人愤怒难过。
或许有些不喜欢申明嘉的人，还在暗自窃喜。
嫌恶夹杂着另一种悲愤搅动着她的胃部，那个器官正在微微地抽搐。
为什么······
林惜安在空白的纸页中用文字记录下发生的一切，她握笔的手愈发颤抖，字迹歪扭，直至因愤怒而将笔尖折断在纸页之中。
每一次回忆，都是一种自虐，而她有些惊愕的发现，一旦写作中加入了过于浓烈的真实情感，有些东西，冥冥之中变得艰难······
直到中午放了学，申明嘉才堪堪被放了回来，林惜安看到，她手中又多了那书和本子。
中午回了家，林惜安努力调整着表情，不让林正辉和高菲看出猫腻。
他们是个什么都要逼问到底的人，林惜安一旦表现出一点不愉快，他们一定要知道原因，然后对她进行审判，骂她没有把精力全部放到学习上。
高菲不住往她的碗里夹着她爱吃的孜然羊肉，她一面笑着，一面味同嚼蜡地塞到嘴里。
吃过了饭，她倒在楼上房间的大床上，半梦半醒之间忆起了许多小时候的事。
那好像是在她五年级的时候。
那天，她和小陈一起去小飞家里玩。
她看到小飞家的一本画册，她很喜欢，便向小飞借了来。
小飞答应了，但这时，小陈也说想看，小飞便说让林惜安先看完再给小陈看。
小陈是个有些任性的孩子，当即便和林惜安抢起了那本画册。
林惜安也不甘示弱，二人撕扯之中，小陈抢不过林惜安，便拿出手机给林正辉打了电话。
小陈是林惜安小时候的邻居，比林惜安早拿到手机，因此最开始小陈联系林惜安都是先给林正辉打电话，这才将林正辉的电话留存至今。
小陈在电话里告状，说林惜安抢了她的东西，林惜安记得很清楚，自己在她拨通林正辉电话的时刻，本能地、下意识地感到恐慌，随后林正辉接了电话，听到小陈如此叙述，顿时来了火气，大喊一句：“你让她给我滚回家！”
林惜安那时只觉得整个身体都僵住了。
她到现在还清晰地记得，小陈那时候得意的表情，语调上扬略带嘲讽地重复：“你爸让你回家。”
然后从林惜安这里要走了画册。
那时候的狼狈、难堪和恐惧，直至现在想起，依然如在昨日。
她记得那天回到家，林正辉骂了她一下午。
林惜安试图解释缘由，但林正辉自始至终都在发火，他甚至没有给林惜安说完一整句话的耐心。
整个过程，林正辉判定事实的方式就是小陈的只言片语，和自己的臆想。
他把自己的臆想当成真相，丝毫没有理智可言。
那时候的林惜安只觉得爸爸在骂她，她很害怕，然而现在林惜安再回想起这件事，她只感到深深的无力和愤怒。
家长们好像很喜欢恶意揣测自己的孩子。
当时林正辉骂她，说她为什么要跟人抢，家里这么多画本她都没看，是不是只有别人家的东西才叫好？是不是只有抢来的东西才算珍贵？······
一个有着客观公正品质的人，在面对一件事时，尤其是两个当事人口径不一时，第一反应应该是努力寻找真相，贴近事实，才好论断是非。
可林正辉没有，人总是富有想象力，在小陈几个字的描述中，林正辉就能脑补出画面：林惜安看到别人手里的东西就要上去抢，把小陈逼得忍无可忍找他告了状。
多么可恨，多么任性，多么该骂。
他把自己的偏见当作真相，无端的自信使他闭目塞听，自以为是公正的神，自以为是地对林惜安进行“教育”。
太丑陋了。和申明嘉父母一样。
丑陋且愚蠢，自负且扭曲。
林惜安睡意被愤怒驱散，她猛地坐起身，握紧了拳头捶自己的脑袋。
她不知道要怎样描述最近的状态，她开始戳破许多温良表面之下狼狈的丑恶，当这些真相浮上她意识的表面，她惊愕、无助、慌张，内心深处唤起一阵哗然的喑哑。