chapter 16

    秦烟和jenny一起去食堂，遇到班长于鸣，打了招呼。

    于鸣问，“你准备的怎么样了？”

    秦烟说，“我现在在看操作的视频。”

    jenny知道他们要参加技能大赛的事情，好奇地说，“只看视频会不会不太行。”

    于鸣点点头，“理论是一回事，实际操作又是一回事，我记得咱们这医学院有模拟的假人，我会试着找老师商量一下，看能不能把钥匙借过来，让我们去练习一下。”

    “好。”秦烟说，“麻烦班长了。”

    于鸣和同学离开。

    jenny和秦烟打了饭。

    中午，秦烟在宿舍午睡，醒来后摸手机看看时间，然后就瞥到了微信上的消息。

    秦烟一下子坐了起来。

    s：“今天下午的时间没变吧？”

    时间显示是一个小时前，她那个时候刚睡下，顿生后悔，早知道她睡前就看一下手机了。

    秦烟回，“没有没有。”

    怎么看怎么狗腿。

    jenny定的闹钟也响了。

    下午前两节有课。

    秦烟现在非常希望这两节课赶快回去。

    从床上下来，洗了一把脸。

    秦烟装好书，背上书包，对jenny说，“走吧？”

    jenny补了一下妆，从镜子里看她，“梦到什么好事了，这么高兴？”

    秦烟笑的含蓄，“不告诉你。”

    jenny调皮地挤了挤眼，“不会是你老师吧？”

    “才不是！”

    秦烟飞快出了宿舍，jenny在后面哈哈大笑。

    两节课上的秦烟是心不在焉，铃声响的那一刻，她对jenny说，我还有事，先回宿舍了，就飞快跑了出去。

    回到宿舍，准备好书和纸，给陈宗生发了消息，“我准备好了。”

    微信新消息进来，“稍等。”

    大约五分钟之后，接通。

    秦烟说，“你上次让我想处于静息状态时钠和钾受到的力，我没想太清楚，就只查到了钠的平衡电位是+60mv，钾的平衡电位是–90mv，还有动作电位时，钠通道激活的电位是–55mv，钾通道激活的电位是–，静息电位是-70mv。”

    “能完成这些很不错。”s是一个很会拿捏心理的人，他会先夸你，再指出问题，这种打个巴掌给个枣的手法让他运用的炉火纯青。

    “不过，其实你再往里深想一层就可以得出正确答案。比如钾的平衡电位是–90，但是现在静息电位只是–70，对于钾来说，钾没有达到平衡，所以它就一直有一个往平衡的方向去的力。”

    秦烟醍醐灌顶一般，“所以这个力就是它们的差值？”

    “对。”s的欣慰之意毫不掩饰。

    秦烟又露出一些疑惑，“可是它们带着负号。”

    “符号只是表示离子跨膜流动的方向，负号表示向内，正号表示向外，”

    “你如果开始时怕带着符号不好计算，可以直接算绝对值之差，符号最后再加，这个符号是+还是–你是可以判断的，最后再加上也没问题。但要注意是在计算的数值前面的符号是相同的情况下。”

    s说：“你看一下上一节课画的那张图，钾离子在浓度差产生的动力下一点点出细胞，而出去的钾离子排列在细胞膜外侧，由于带正电，会产生一个指向细胞的力，这个力逐渐增加，直到与浓度差产生的动力相等，现在你知道了，这两个力相等的时候这个力具体的数值就是–90，不看符号，也就是90。”

    s：“可如果这个力才是70的话，是不是这时候浓度差产生的动力还能让钾离子继续往外出。书上给作用与钾离子的这两个力的差值定义为电化学驱动力，即平衡电位–膜电位，这里计算是带符号的。”

    秦烟被正负绕麻了，好在她听懂了算计，“那我还是直接判断正负号吧。90–70=20，然后钾离子有向外的趋势，所以符号是正。而钠离子，–70，+60，所以数值是130，钠离子有向里的趋势，所以是–130。”

    这样算，果然简单，只需要掌握细胞内钾多，细胞外钠多，在达到它们的平衡电位前，钾一直有向外的趋势，而钠一直有向里的趋势，就可以判断符号了。

    秦烟想了想，问，“钾和钠都是离子，它们的平衡电位不会相互影响吗？”

    s说：“不会，你可以把–90和+60用于计算你本科阶段内所有的电化学驱动力类型的题目。”

    秦烟：“好的。”

    s嗯了一声，继续道，“现在来看动作电位，你前面说，钠通道激活的电位是–55，确定吗？”