第24章 给幼儿带来影响

    您是否曾在尝试给年幼的孩子或幼儿带来正确的后果时遇到困难？请记住，通过给予后果来教导责任感可以在孩子还小的时候就开始。事实上，这是你能教给他们的最重要的事情之一。关键是以适合幼儿的方式进行。

    另外，请记住，后果不是惩罚。惩罚的目的是通过让孩子因自己的行为而遭受痛苦来改变行为。另一方面，后果旨在通过让孩子从他们的行为中学习来改变行为。有时，差异可能很微妙，但请记住，结果的关键是孩子正在以健康的方式学习对自己的行为负责。

    要知道，无论他们是 18 个月还是 5 岁，在给幼儿和幼儿带来后果时，您应该始终尝试做以下三件事。

    1 适当地指导你的孩子

    这是一个简单的经验法则。指导孩子时，请使用实事求是的语气。当孩子感觉到你心烦意乱或生气时，他们很难准确地注意到你在说什么。此外，您想要模仿您希望他们学习的行为。以告诉孩子你希望他们在某个时候掌握自我控制的方式给出指示。对于这个年龄段的人来说，体验当下的后果很重要，但如果您感到沮丧，请先花些时间冷静下来。

    2了解孩子的性格

    如果您发现自己与孩子经常发生争执，也许会摸不着头脑，想知道他们从何而来，请花点时间考虑一下他们的性格。它可能与你的不同。注意孩子的注意力持续时间、活动水平以及他对人的反应或对环境的敏感性。注意他们的情绪和情绪反应的强度。以下是一些需要寻找的示例：

    真正精力充沛的孩子可能很难阻止自己，可能更冲动，需要父母的大量“亲身实践”指导。

    性格孤僻的孩子可能需要更多的鼓励和时间来做出反应。他们可能还需要为他们分解任务。因此，如果你逼得太紧，他们可能会进一步退缩，不合作。对他们说：“这是首先要做的事情。现在就这样做。”

    情绪敏感的孩子可能会感到责任太大或不知所措。确保你关注的是行为和技能，而不是“为什么”他们做了不恰当的事情。

    对环境敏感的孩子需要减少过度刺激。事实上，当他们受到过度刺激时，当你和他们说话时，他们甚至可能听不到你的声音。在平静地休息一段时间后，他们可能会表现得最好。

    那些注意力不集中的人可能难以执行步骤较多的请求。为他们一次将请求分解为一项指令。

    了解孩子的性格和技能水平非常重要。 育儿计划的创始人詹姆斯·雷曼 (james lehman)教导说：“从孩子所处的位置开始，指导他们前进。” 这意味着你应该尝试了解他们的能力并挑战他们做得更好一点。例如，帮助他们学习技能的最佳方法之一就是与他们一起完成任务。此外，重要的是要认识到，在这个年龄段没有必要要求孩子自己做“家务”。

    3帮助您的孩子从不当行为中吸取教训

    大多数时候，当您的孩子表现不佳或行为不当时，只需引导他们就足够了。如果孩子清楚地知道这种行为是不可接受的，但仍然这样做，请尽量让后果与行为直接相关。过于严厉的后果或剥夺不相关的财产或特权不会帮助您的孩子理解他所做的事情与后果之间的联系。

    为了增加孩子的理解力，请用纠正他时使用的词语将他的行为与结果或后果联系起来。“如果你继续扔那个玩具，它就会破裂，你就不能再玩它了。” [结果：让玩具暂停。] 以下是适当后果的其他一些示例 - 以及如何给出它们：

    “如果你不能平静下来，你就得回自己的房间休息一会儿了。你可以在里面冷静一下。”

    “如果你不帮忙清理，就需要更长的时间，我们就没有那么多时间玩了。”

    “你可能会受伤。我会阻止你这么做。”

    4要有耐心和坚持

    给年幼的孩子带来后果并让他们承担责任需要大量的精力和耐心，因为您的孩子在这个年纪需要大量的排练和重复才能学会应对自己的感受并掌握技能。但请放心，您最终会得到更好的行为回报！