第95章 互补

    梦中已分手，醒来久不适。

    若无探讨乐，鸟语焉注意？

    第二天早上，毛芋头和卫杏子都有早读课，他们很早就出去了。

    出去时，毛芋头对袁宝珠说：“我们不能陪你了，早读之后，接着还有正课，你就好好休息一下。下午我们都没有课，中午我们就陪你到公园去走走，过了下午三点我们就送你到渡口去。”

    他们走后，袁宝珠还睡了一会儿，因为她昨晚实在没有睡好。

    袁宝珠于是就迷迷糊糊地睡着了，她在梦中与毛芋头在公园散步。他们走着走着，忽然毛芋头不见了，而从后面跟上来了郝勇敢。

    郝勇敢就要挽着袁宝珠，袁宝珠推开郝勇敢的手：“你有病吧，你让芋头看见了怎么想？”

    郝勇敢指着前面说：“你看，芋头牵着杏子，他们已经在一起了。”

    袁宝珠一看，果真是毛芋头挽着卫杏子，他们一边慢慢地走着，一边还时不时地亲吻。

    她想赶上前去质问他们，腿却像被什么抱住了一样，就是迈不动。她努力地挣扎，结果将她惊醒了。

    袁宝珠很奇怪她为什么要做这样的梦，她想这可能是昨晚的戏语引起的吧。但是，她此刻的心情却总是平静不了。她想，为什么近段时间来，她总有这种预感呢？

    对于这个问题，她越想，心越慌。她只是反复纠缠，根本就弄不清答案。她睡不着了，就不再躺着。她怕躺着又会去想它，于是就索性起来了。

    袁宝珠见毛芋头昨天换的衣服还放在盆子里，她也把自己换的衣服放进去，一同洗起来。她想，即便是他们的衣服，只要有机会，就让它们在一起吧。她好像感觉到她马上就要与毛芋头分手了，她无比伤感。

    袁宝珠为了打发时间，也为了化解那不必要的烦恼，她就从毛芋头的书架上抽出一本宋词来。她无心地翻着，就翻到了柳永的《望海潮东南形胜》。

    这首词，她原本学过，还有一定的印象，于是就留心地看起专家的解读来。她现在再来读，理解的东西就更清楚些了。

    虽然是暑末了，但气温还是很高，几件单衣，一下子就晒干了。袁宝珠将毛芋头的叠好放在枕边，又将自己的叠好放进背包里。

    当她做好了这一切，已经是中午吃饭的时候了，毛芋头和卫杏子正好来叫她。

    袁宝珠背上包，然后又把整个房间看了一遍，好像是要与它永久告别。她离开的时候，又回头看了几眼。

    毛芋头催道：“快点去吃饭，你连早餐都没吃，难道还不饿吗？”

    卫杏子拉着袁宝珠说：“我来替你背包，给你引路。”

    袁宝珠勉强笑着说：“你们这么催我走，是不是等不及了？”

    卫杏子打了一下袁宝珠：“什么等不及了？你又开始胡说了，叫你去吃饭还得罪了你？”

    毛芋头笑着说：“她来好事了，有点情绪反常。”

    他们赶紧吃了饭，然后就去游江北公园。

    袁宝珠见公园里的美景十分怡人，到处都有人游玩，十分热闹。她还看到有人在击鼓吹箫，于是就脱口而出：“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。”

    卫杏子急忙说：“昨天我要问芋头一个问题，由于见到宝珠就忘了。这时不是宝珠提起，我又差点忘了。那练习册上的《望海潮》，我们该如何给学生梳理一下呢？”

    袁宝珠笑着说：“我虽然是个外行，但我刚才正好看到别人对它的解读，说来供你们参考参考。它应该是一首拜谒词，是通过歌颂杭州山水的美丽景色，赞美杭州人民和平安定的欢乐生活。以此来含蓄地夸赞太守，达到诗人要拜谒的目的。”

    毛芋头和卫杏子频频点头，袁宝珠就接着说：“词的上阕描写杭州的自然风光和都市繁华，最值得称道的是这上阕的章法。”

    毛芋头打断袁宝珠的话，问道：“你是不是看了我那本宋词里头的分析？”

    袁宝珠点头，而卫杏子问：“那里面怎么解读？”

    袁宝珠不能说透彻，就要毛芋头解释，毛芋头于是就说：“开头三句‘东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华’是总括，紧接着就从三个方面进行铺叙。妙就妙在这总括上。”

    “前一句是从地理条件和自然条件着笔写的，因为地理位置很重要，风景很优美，因此说‘形胜’。

    “第二句是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，所以称‘都会’。

    “第三句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以‘自古繁华’。前两句是从横的方面来写，是写杭州的现状，第三句则是从纵的方面来写，交代出它‘自古繁华’的历史。

    “三句词，从纵、横两个方面勾画出杭州的粗略面貌，以实写杭州的现状为主，对其历史，则采取虚写，轻轻带过，作为陪衬。紧接着就对‘形胜’‘都会’和‘繁华’这三个方面进行铺叙。”

    卫杏子说：“我也看了一些资料，认为下阕也写得非常好。我也很赞同。”

    “词的下阕，写杭州人民和平宁静的生活景象。

    “前三句是写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。

    “‘三秋’着眼于时间，‘十里’着眼于空间，而分别配上秋桂夏莲，从而写出了西湖不同季节的美景。这也成了下面写杭州民人游乐的背景。

    “先写杭州百姓的游乐：‘羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃’。游乐从白天一直延续到夜晚，其中‘弄晴’二字，写出了吹笛人悠然自得的愉快心情；而‘泛夜’二字，则写出了采菱女的歌声，在宁静夜晚的水面上轻轻飘荡的情景。

    “‘千骑拥高牙’以下三句，写杭州官员的游乐。它从两个方面写官员的乐趣：一是‘乘醉听箫鼓’，写宴酣之乐；二是‘吟赏烟霞’，写山水之乐。尤其是以‘烟霞’二字来表现景物之美，更加形象地表现出山川灵秀的一面。

    “词的最后两句是对官员的祝愿。这不仅表现出官员的儒雅风流，更衬托出了山水的美丽，从而含蓄表达出了词人的写作目的。”

    毛芋头最后说：“你分析的很好。我认为这首词主要是围绕着一个‘夸’字在写，词人的主要目的是为了夸太守而达到拜谒的目的。但他又不能显得低俗去明夸，于是就从赞美太守所治理的扬州之美来夸。从自然美到社会美，从民人乐到官僚乐，从明夸杭州美到暗赞太守能，最后达到了词人要达到的目的。”

    卫杏子深受启发地说：“我曾这么想过，但还没有这样归纳。我觉得这个理解有新意，概括得十分好。我将抓住‘夸’字，引导学生从词人的写作目的入手，看词人是怎么来夸的。要启发学生善于思考，从而激发他们的学习兴趣。”

    袁宝珠虽然不是教语文的，但在这次讨论中起了一个好头，得到了毛芋头和卫杏子的肯定。因此，她十分高兴，忘记了先前那无端胡思的不快，又变得活泼开朗起来。

    刚才，他们只顾讨论交流，没有注意一个好去处。原来在他们议论的旁边，就有一个鸟语比赛处。

    那些喜欢养鸟的老人，总是找那浓密的树林，将他们的鸟笼架在树枝上。鸟儿欢快地叫着，你不让我，我不让你。它们好像在比，看谁叫得更动听些，生怕输了似的。

    它们成了这里的主人，而那林间自由的鸟儿，开始还应和它们几声，到了后来，却被它们群起而攻的阵势所吓倒，都悄悄地飞到别的地方去了。

    袁宝珠被这情景迷住了，但分别的时刻却到了。毛芋头和卫杏子就将袁宝珠送到渡口边，恰好赶上渡船开头，于是毛芋头和卫杏子就看着袁宝珠慢慢地离去……

    欲知后事如何，且看下章分解。