第41章 “梦鸭蛋儿”抢了风头
琼枝道：“六七岁时的我，用一种好奇的探寻目光，来认识眼前的万千世界。
那五彩缤纷、变幻莫测的天空，山峦河川、林木花草的大地，还有春夏秋冬，循环往复的时令，令我激动。
生活在肥田沃土上勤劳节俭、忠厚善良的人，共同编织出的光彩夺目花环，更激起我心底爱的浪潮：
一一爱自然，爱人生，爱世间一切的美好事物。
我舅舅和舅妈都是学校老师，就在本村教学。校园就在姥姥家隔壁。
一到夏秋时节，学校院子里常有不少各种形状、各种颜色的中药材，铺在竹席子上，或直接放在地面，摊开来凉晒。
我问舅妈：“这一片片的都是什么呀？”
舅妈挨个指着告诉我：“这是桔梗，那是半夏，还有苍术、土茯苓、合欢皮、苦楝皮，好多种呢”。
“学校怎么成药铺了，是村里医生放在这里的吗？”我问。
“哪里呢？这是我们老师带学生去采摘的。”舅妈说。
“采摘这么多有什么用？”我又问。
“这些草药，是这大山里的特产，只要采摘回来，择净晾晒，就有人来收购，有时我们也送到镇上售。
卖的钱，学校好给学生买课本、作业本呀！这叫勤工俭学，你懂吗？”
怕我不甚明白，补充一句：
“为的是减轻学生家长负担。”
我挨个捡起几个，看到有的带些土。
放在鼻子上闻，有着不同的味道。
我拿起一块土黄色、如同食姜模样的药，问舅妈：
“这能治什么病？”
“这呀，是苍术，可”治小儿霍乱腹胀腹泻，还有杀菌作用。”舅妈说。
“大山里物产真丰富，对人类贡献真大，那里的老师为学生付出得也多啊。”“兰花花”打断琼枝的话，感叹道。
“是啊，我最喜欢去大山里玩。”琼枝接着说。
“暑期中的校园宁静、安详。红灿灿的太阳，洒下一片金辉。
在校舍边，在大小树下，被遮下清晰的影。一边是阳光照，一边是阴凉地，同时出现，形成鲜明对比。”
“灯笼花”突然受此启发，插话道：“世界处处都有阴，也有阳嘛。
就像《红楼梦》中史湘云描述的那样，真有趣！”
“知了在树上拼命地嘶叫，农村的女孩子告诉我，那是公的，母的不会叫。”琼枝说。
“梦鸭蛋儿”来了好奇，问：“都是知了，为什么母的不会叫？”
“开始我也不知道。后来，听女孩子们说，她们见男学生把会叫的和不会叫的，各抓一只，仔细看了看。
结果发现母的腹部没有鼓膜，所以发不出声音， 而公的有。”琼枝答。
“你一提知了的事，我想起来了。
知了也叫蝉、它这名儿你们都知道，但你们可能不明白，蝉蜕富含甲壳素、蛋白质、氨基酸、有机酸等。”“梦鸭蛋儿”说。
艾华听了，说：
“小雅丹说的对。我也想起来，古代有一本叫《礼记》的书中，还有食蝉的记载呢。
当时，蝉不仅是一般平民的食品,而且成为君王贵族筵席上的佳馔。
至今，还有不少地方保留着食蝉的习俗，你们没听说吧？”
小荷说：“怎么会？我就听说有吃蝉的，但不知道有这么多益处 。
小雅丹，你还懂得这些啊！”
雅丹说：“其实原先我也不知道，一次到我大姨家，见桌子有一盘蝉，我不吃。
从事中医的姨夫告诉我，吃吧，有益处。然后给我讲了这些，我才知道。”
稍停，她又道：
“姨夫还告诉我，蝉的食法多样，既可烩炙，也可煎炸。
它和蚯蚓、蚱蜢、蚂蚁、豆虫、蚕蛹等昆虫一样，都是高蛋白食物。
还说蝉含蛋白质高达70多，为一级营养品呢！
“是嘛，这个可不能在队里讲，不然，再也听不见好听的知了声了。”“灯笼花”笑道。
“琼枝，那公蝉拼命嘶叫，为的是啥呢？”雅丹问。
琼枝说： “这个我也不知道。”
“估计想引来伙伴一同讲故事吧。” 小荷忍住笑，一本正经地说。
“别信她胡扯，其实她知道，不告诉我们。
不过，好像听老师讲巜生物》课时，也介绍过自然界动物的声音有相互引诱意图的。” “兰花花”道。
麻雀在房檐和林间跳着叫着。肚子白的麻雀总是爱往肚子黄的身边凑，并且叫得更欢。
小荷问“梦鸭蛋儿”：“知道为什么吗？”
“梦鸭蛋儿”说：“不知道，那可能就像你刚说的，是想一块儿玩呗。”
琼枝也说：“估计是的。鸟儿嘛，吃饱了，不玩干什么？”
“我觉得就跟人类一样。我们放工后，不也是总想找几个人一起聊，对吧？”“灯笼花”道。
琼枝说：“你们谁也没说对，告诉你们吧，白肚子的是公的嘛。”
“梦鸭蛋儿”说：“你怎么知道的？”
琼枝说：“还是那几个女孩子教我的，她们天天与鸟啊虫啊这些在一起，自然弄得清。
要不，我哪知道这些？”
她接着讲：
细竹棍扎成的篱笆墙上，爬满了丝瓜藤，绿油油的叶片儿泛着生命活力，间或有黄的花朵从绿叶丛中伸出来。
几只蜜蜂嗡嗡地唱着，爬进花的蓓蕾中，然后退出来，转一圈，又爬进去。
小荷问：“这些爬进去的蜜蜂，它们在干什么，谁知道？”
“梦鸭蛋儿”道：“采蜜呗，这太小儿科了。”
小荷还问：“这采蜜的是公蜂，还是母的呢？”
“梦鸭蛋儿”说：“是母蜂中的工蜂，在学校生物老师专门讲过的。”
艾华说：“嗯，高中课本里有这些知识。
不过，不少农民也都知道，公蜂不干活，平时全靠这些劳动的工蜂养着。
你们说，动物界怎么也有分工，又是谁指派的呢？”
“梦鸭蛋儿”说：
“这说明，万千世界，丰姿多彩。
生存不易，延续有责。
事杂类多，必有分工。
职责不同，差别自现。
既没高低，也无贵贱。
各在其位，体系自成。”
屋里的人全乐坏了，笑得前仰后合，话也说不成句，好一阵子，小荷才指着小雅丹说：
“看看，看看，到底是教师家庭里长大的妞儿，总是一套一套的。
这哪里在聊天？简直是一篇华丽的四字骈文，听起来既有层次，又新颖，又好懂。”
艾华也很惊奇，比自己年龄小许多岁的小雅丹，能用简扼的词语，分析得如此透测，不简单！
但又一想，这很正常，小丫头出生在一个高层次知识分子家庭，受到的影响和家庭教育自然不同嘛。
我这个社长先开第一讲，也没获得赞扬。
今天第二讲，本是琼枝表现的舞台，倒让“梦鸭蛋儿”抡了个风头！
“这个教师的女儿不简单。别说她们几个，今天看起来，连自己也快比不了啰！”
艾华不禁赞叹。