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第154章 女先生

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    暑假将至,好月结束了教书生涯。

    前后亦不过仨月,然而作为绵上县首位乡村女教员,她却为此享誉一生。明月堡人当面呼之则为“冀先生”,背后呼之则为“女先生”,而极少有人以惯常的“明仁家的”称呼这位奇女子了。

    村学既可以有女先生,当然也就可以有女学生。于是,家长们一边观望着,一边就有人将自家的女娃娃送到学校里来,接着是另外的人家。男女同校同班,成为明月堡村学的一大特色。

    受此影响,周边村学很快也开始接纳女学生。甚至于,人口众多的村落还办起了女子班。女子就读,直接导致适龄儿童就学率直线上升,连只关心税收的周县长也开始关心起这进步来。他将此引为己功,向上级汇报工作时,都刻意要提起这一节。

    毫无疑问,明月堡村学的负责人兼教员书慎,对好月带来的变化,着有最直接也最深切的感受。好月出自书香门第,自幼有乃父言传身教,拿一星半点来教学生,已是绰绰有余。加之,她举止优雅,性格温婉,心地慈爱,很快便受到孩子和他们父母的欢迎。只要她开始讲课,外面的风声雨声鸟鸣声等一切声音便都成了扁平的静物。而当她下了课和孩子们玩在一起的时候,那些静物便又丰盈生动起来,恢复了它们本来的样子。

    更让人交口称赞的是,好月将陪嫁来的那些琴棋书画之类家当,都搬到了学校。学校办起来才一年多,还不曾分年级授课。课余时间,她刻意引导孩子们弹琴、作画、学弈,孩子们喜欢啥,她就教啥,好似没有她不会的。她教孩子们唱李叔同的“长亭外,古道边,芳草碧连天”,她一边唱,一边给孩子伴奏;她教孩子们画画,用的是李笠翁的《芥子园画谱》和丰子恺插画的《启蒙教材》,还带领孩子们跑到沟里和自家的花园里,认那些《诗经》里提到的植物,让他们记住这些植物的学名。有这些当调剂,课余生活变得丰富多彩,当教师的尽心竭力,为学童的好学上进,当严肃时则严肃,当活泼时则活泼,各各行止有节,秩序井然。

    这段时间,文淑也成了村学的常客,喜滋滋当起了“女先生”的助教。姑嫂二人本就投缘,在外面形影不离,回家相与唱和,常常把个明仁晾在一边。明仁占不到“女先生”的白天,便只有在夜深人静之时,与她共享鱼水之欢。而她,自知白天少做了家务,也冷落了夫婿,到晚上,便满心地服侍他,变着花样,让他尽情享受。

    “女先生,来我看看。”

    “看吧。愿意咋看就咋看。”

    “你现在这样子,还像是女先生吗?”

    “不是了,不是了。是你的女人。”

    初当教员那阵子,云雨之后悄悄话,白天想起来,都会突然地脸红一下。后来她只要来到村学,就不再分心去想家里的事,而把此时自己完整地交给村学,交给那些可爱的孩子们,让自己度过充实愉快的一天。

    好月知道之前斛明玉和公公两家的矛盾,因此对明玉家的孩子格外照顾。明玉的儿子欢欣和女儿既聪明又颇有悟性,一个跟着学古琴,一个跟着学画画,很快便学得像模像样地。他们回到家里,无比自豪地将自己所学展示给爹娘看,喜得斛明玉到处张扬“冀先生”的好。他时常跑到粉笔厂转悠,这儿搭把手,那儿帮帮忙,顶得上半个劳力。他还数番跑来村学,可劲儿地感激好月。

    斛家窑口关闭之前,明玉一直在那里干活。活儿不重,薪水却不少。窑口关闭,他给贾存谊当助手,管着一道山的伐木工程,也挣了些钱,家里日子比早先宽绰了许多。伐木停了,他专心侍弄他的七八亩垣地。如今,孩子又受人家悉心关照,抛却旧怨,渐渐生出感恩之心。伐木欠薪,他不止不催要,还不断安抚众人;红洪淹村,他也不人云亦云,遇人便为斛家辩解,反对将天灾当成所谓人祸。

    欢欣和如意成了他安插在村学的“特工”,而他也成了靳连绶的得力助手。村学桌凳坏了,他拿着锯子刨子錾子推子来修;树上长了马蜂窝,他趁黑夜用竹竿捅掉;看书慎菜蔬不多了,他将茄子豆角西葫芦芫荽装了一竹篓送来;谁家孩子跟老师置气了,他跑到学生家里好言相劝,非得要向老师道过歉才罢休。

    还不止如此。

    明仁间谷田里的草,没间完进城办事,隔日再去时,谷子地里的草都长了腿似的,跑到田埂枯奄奄地堆成了小山。下大雨,斛家田里积了水,明仁拿铁锹去排。赶他去时,已经有人替他做了。回来问长工。长工满脸惭愧,说不晓得谁有这么好心肠。

    晚上,跟好月说起这事。好月已从欢欣那里影影绰绰得知了。好月感慨地说,咱不能平白受人之惠,你以后对人家好些。明仁说,有你对他的好,才有他对咱的好。好月说,相公呀,与人不图报,人与报莫迟,这才是正理。说着说着,明仁便又跑了调。明仁说,女先生,我给过你多少,咋你就迟迟不报呢?好月说,相公呀,不是爹爹病着的么,不是怕娘累着的么,不是要等爹爹好些了么。
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