第17章 大唐字母
第二天一早，李恪还在吃早饭，李二便带着李承乾与王德公公从门外走了进来。
李二来到饭桌前直接坐下，“去，给朕和你大哥弄一碗，都说你蜀王府伙食出了名的好，今早朕和你大哥饭都没吃就跑过来了”。
李承乾则笑着坐下接道“是呀三弟，父皇都催了我一早上了，说来晚了就啥也赶不上了”。
李恪也没有站起来行礼，而是笑着喊道“侯管家，去给陛下和太子殿下弄两碗胡辣汤”。
李恪这一年早就把后世常吃的饭菜教会了后厨，虽然不像后世饭店做的那么好吃，但是也已经有八九分相似了。
而李恪没有站起来行礼，二人也是习以为常，只要没有外人在，李恪就是这样，李二和李承乾还是很享受这样的家庭气氛的，甚至很喜欢。所以二人不仅没有别的想法，反而很开心。
随后李恪看了一眼王德公公，“王公公，这胡辣汤比较烫，劳驾您后厨帮个忙”。
王德看向李二，李二微微点头，随后向李恪行了一礼，“好的殿下”。
这是李恪安排王德去后厨吃去了，李恪做的很多好吃的，只要李二来，基本都会给王德也准备一份，只是这桌子你也上不了，站那吃也不合适，你干脆去后厨吃去吧，爱吃多少吃多少，守着锅吃。这件事大家其实都心知肚明，谁也不会说破。
不一会侯管家便端上来两碗胡辣汤，和一盘油条。
李二拿木勺搅了搅，慢慢在碗边挖了一勺吹了吹，送进了口中，细细品味了一下看向李承乾，“快，高明，这胡辣汤烫烫的吃最有味道”。
李承乾也学着李二的模样，慢慢的喝了一口，“三弟，你这厨子可以呀，啥时候借大哥几天，让大哥也改善改善。”
李恪还没说话李二便呵呵一笑，“高明你是别想了，朕都跟恪儿提了几次了，那就跟要他命一样，怎么都不答应”。
李恪笑了笑，“爹，大哥，不是我不借给你俩，这厨子我培养一年多了才有这手艺，我这刚培养完就被你俩借走了，不太合适吧”。
李承乾点点头，“那这样吧，我让几个御膳房的厨子过来学一下，这样总可以了吧”。
李恪点点头，“那没问题，但是你这人手好解决，我那些香料可是不好解决呢大哥，这样吧，厨子我免费帮你培训，但是后期要用的调料你得花钱呦”。
李承乾一听满不在乎的看向李二，“没事，咱爹有钱”。
李二听后瞥了一眼李承乾心想，这钱还没收到呢，就已经安排好怎么花了，这败家太子。
这时李承乾舀起一个丸子送到嘴中，这丸子味道有些熟悉，但是又感觉好久没吃过了，“三弟，这是什么丸子，这么爽口有嚼劲”。
李恪头也没抬，“这是牦额，牦额，牦，牦羊”，李恪说到一半瞬间反应过来，大唐对吃牛肉是有禁止的，而且当着大唐话事人的面，这么嚣张，岂不是要挨皮带。
李承乾又捞起一个丸子细细观察了起来，“牦羊？那是什么动物，我长这么大都没听过呢”。
李恪心里默念着，快别问了，收起你的好奇心。
这时李二撇撇嘴，“行了，牦牛就牦牛，装什么装，你那关外有几万头吃几头怎么了”。
李承乾有些惊讶“几万头？三弟你这个商队这么赚钱，你带带你大哥呀”。。。。。
早饭就在几人温馨的聊天中结束了，下人们正收拾着碗筷，只见程咬金和尉迟恭匆匆忙忙的从门外走了进来。
进来向几人行礼后看到收拾碗筷的下人，程咬金直拍大腿“尉迟黑子，我让你快点让你快点，你看你磨磨蹭蹭，这都收拾桌子了，俺下次再也不等你了。”
尉迟恭有些无奈“那我哪知道蜀王殿下早饭吃的这么早。”
这两句话说完，众人也都明白了什么意思，随后李恪呵呵一笑，“后厨应该有点，侯管家，带两位大人去后厨看看”。
侯管家听后躬身行礼“两位大人请随我来”，程咬金一听开心的抱着侯管家的肩膀往前走去，尉迟恭则微微示意了众人也小跑着跟着向后厨而去。
待到日上三竿，其他几位大人也都陆续到了，客套一番以后李恪带着众人进到书房，来到早已准备好的石板之前。
李恪看着坐好的众人，“我想加进科举考试的内容有两点，一点是标点符号，作用就像我们说话的断句一样，以道德经举例，如果没有教书先生的引导，我们是不知道该在什么地方进行断句的。
例如第一句，道可道非常道，名可名非常名，在识字的情况下，我们初次读的话会不知道从哪里断句比较好，是道，可道，非，常道呢，还是道可，道非，常道呢，那么我们只要往其中加上我们特殊的符号就能让大家熟练的读出正确的读法。
那么其中有逗号，用来表停顿，有句号用来表结尾，有问号，用来表疑惑，。。。。。。。”李恪列举了很多后世的标点符号，一边列举一边在石板上画出来。
众人看着这一石板的稀奇古怪的符号，陷入深深的沉思。
这时李二抬手打断，“王公公，去将孔颖达和国子监的其他几位大儒叫来”，后者闻言连忙小跑了出去。
不多时孔颖达与一众大儒被带到了蜀王府的书房，原本宽敞的书房现在看起来反而有些拥挤。
李二看着人来齐了，看向李恪，“恪儿，你在将你刚才的提议与众位大儒复述一下”，随后李恪又把刚才说的又说了一遍。
几位大儒听后连连点头，孔颖达听后夸奖道，“蜀王殿下您这个提议当真是造福亿万书生呀，今后再有文章书写按照您这个符号来，也不用担心着作经典会被后人误读与误解呀”。
孔颖达说完后其他几位大儒也纷纷发表了自己的看法，总体意见都与孔颖达相似。
李二见众人都同意当即拍板决定，“那便按照恪儿所说，今后着作和书写，包括朝中上折子，都把这用上，下次朝会烦请孔大儒给朝中大臣都讲解一下”。
孔颖达连忙摆手“陛下不可呀，臣不敢冒领这不世之功呀，还是由蜀王殿下讲解一番吧”。
李恪摇摇头，“孔大儒不必多虑，我还有很多其他的事情要忙，您与几位大儒都是国子监的顶梁与柱石，由您在朝上讲解，包括之后在国子监的推行，都是最合适的，还希望几位大儒不要推脱”。
孔颖达一想李恪说的也有道理，便与其他几位大儒低声讨论一番便点点头答应了下来。
李二见事情已定便对李恪说道“好了，第一件事说完了，说说第二件”
李恪听后让侯管家拿了几个小本子进来发给众人，然后又一人发了一根铅笔。
看着众人都分到后才开始讲解，“这下一项说的内容就比较多了，所以给父皇和各位分发一些纸笔，便于你们熟悉与勾写”。
不等众人回话，李恪便接着说道，“这第二项我把他起名叫做大唐字母，和第一项标点符号一样，是一些特定的符号，现在我把他都在石板上写出来，父皇和各位大臣各位大儒，请誊抄到发的小本上。”
随后李恪在石板上写下，abcd等二十六个英文字母。
写完后李恪掏出一根教鞭，敲了敲白班，“我现在教大家念一下，我念一个，大家念一个，首先第一个，啊 ，波，次”
这堂客讲了大概一个多时辰，顺便把后世的字母歌也交给了众人，直到连程咬金都会念以后，李恪拍了拍手道“好了，现在大家都会念了，我们也讲了一个多时辰了，我让下人备好了糕点与酸梅汤，请各位移步稍作休息，稍后我们继续”。
休息一番以后李恪又讲了，声母与韵母的区别，再就是声调的结合与运用。
众人一开始虽然对李恪弄出来的这些表示疑惑，但也都耐着性子听着，但是后来听着听着也都感觉出来这项提议的精妙之处。
这要是以后推广全大唐，所有的文字上边都标注上大唐字母，那以后只要认识大唐字母的百姓也就都能读懂朝廷的政令或者那些传世的名着了，这大大下降了读书的难度与成本。
在普及完大唐字母以后李恪顺势也给众人普及了阿拉伯数字与加减乘除的符号，还有就是教会了他们个十百千万的读法与书写方式。
当然名字李恪已经改名叫大唐数字了，李恪想着反正拼音都说了，数字也一并说了算了，免得还得以后再提。