第173章 格局
“阿樱！”苏樱正要进屋，被苏老二叫住。
“二叔，还没歇？”苏樱很意外，自己都困得不行，二叔有啥事儿，一直等着自己。
“那个、那个…”苏老二支支吾吾，“那个王五娘子咋样了？”
“伤了左小腿，上了药也服了药，估计得卧床休息很长时日，伤筋动骨一百天。”苏樱忍着困意回道。
苏老二沉默了一会儿，“那谁来照顾她？她公婆年事已高，她…”
“留在娘家的，唉，看这样子，王村老家够呛！”
苏樱脑袋混混沌沌，不想去想这些烦心事儿，世上可怜人太多，同情不过来，“二叔，歇吧！”
“嗯！”苏老二还想说点儿啥，见侄女困倦，忍下没说。
进屋来，苏老太太早已睡着，苏绿拥着阿棠也睡着。
苏樱蹑手蹑脚进来，还是惊动了阿棠，睁开眼睛，“阿姐！”
“乖，睡吧！”苏樱轻轻挼了挼阿棠小脑袋。
家里添了好几床新被褥，竹床下除了厚厚的秸秆，还垫了褥子，睡着软软的。
苏樱倒头秒睡，真香！
“叮叮、哐哐！”刚闭眼，耳边就响起叮铃哐啷的嘈杂声。
苏樱翻个身，谁呀，大半夜的不睡觉！
菜粥的香气钻进鼻孔，苏樱混沌的脑子宕机好一阵子，才醒过神，天亮了！
一骨碌坐起，外头早已天光大亮，来盖房的人开始干活儿了。
屋里的老太太、苏绿、阿棠早已起床，没打扰她。
将被子叠好打开门，一股冷风吹得人不自觉的瑟缩一下，嘶，好冷！
不是长安城的冰天雪地，这里湿冷加上山风，是另一种冷，风一吹，穿透前心后背，带走身上热气，妥妥的透心凉。
“阿樱，怎不多睡会儿？”苏步成刚吃完早饭。
“事情多，哪睡得着！”苏樱舀了一瓢冷水洗脸。
冷水一激，瞌睡瞬间没了，人变得精神抖擞。
“不加点儿热水？”见女儿被冷水激得直跺脚，苏步成不觉好笑。
“冷水醒神！”苏樱三两下洗漱完。
“嗝儿、嗝儿！”猪圈那边传来猪仔的叫唤声，吧唧吧唧拱着猪食。
杜氏、韦氏提着空桶回来，猪仔长大许多，食量增加，一个人提猪食提不动。
老太太抱了些青草喂牛，牛棚挨着猪圈，牛偶尔哞哞叫两声，平日很安静。
苏樱端着碗喝粥，看着父亲和二叔出门，二叔欲言又止的看一眼自己。
苏老二的棉服昨日刮破不少地方，露出木棉。
连日炸山石，整个人灰头土脸的，有几分像乞丐，莫名的喜感。
苏樱冲二叔笑笑，三两口扒拉完粥。
住宅、校舍已经建出雏形，地基打完，几十根立柱矗立着，横梁加固，框架搭成。
后面就是用竹篱笆建墙体，敷上黄泥、黏土、稻草秸秆混合而成的灰浆，房梁上顶，铺上茅草，新房就大功告成！
工地上忙而不乱，有条不紊。
“王三叔！”苏樱看到王三郎，莫名想起二叔的欲言又止。
“咋啦？阿樱！”王三郎过来。
“想麻烦你打个东西，可有空？”苏樱问。
“啥东西？阿樱交待的，必定得有空！”王三郎笑。
“你会做轮椅吗？三国诸葛丞相坐的那种，可以推，也可以自己转动轮子行走。”苏樱突然明白二叔想说啥了。
“诸葛丞相的轮椅？”王三郎愣住，挠挠头，听过没看过。
曾经的纨绔，吃喝玩乐样样会，学识有点儿，不多。
《史记》、《汉书》、《三国志》这类史书一读就瞌睡，怎会关注其中一个不起眼的小细节？
“走，我画一个，你看看能不能弄出来！”苏樱拉着王三郎到黑板前。
正要上课的孩子们好奇，静静看着苏樱画画。
一个有座椅、座椅上有扶手、靠背，靠背上有把手；后轮很大，前轮很小，还有脚踏板。
“哇！这是啥？”孩子们又看到新奇玩意儿。
“轮椅！”苏樱看向王三郎，“这个能造出来吗？”
“能倒是能，要费点儿时间，轮子不好做。”王三郎斟酌道。
全靠榫卯连接固定，轮子需要弯曲木料，然后严丝合缝卡在一起，很考验木工手艺，特别是那两个小轮子。
要不是卢大人接过脚踏打谷机的研制，王三郎根本抽不出精力盖校舍、住宅。
“这个急不急？”王三郎问，“现在校舍、住宅正是关键时刻，分心不得。”
“也急也不急，给杨家阿姐的，她摔断了腿，行动不便，有这轮椅，她能自由行动。”苏樱解释道。
王三郎没想到跟他们王家有关，“谢谢你，阿樱！”
“谢啥，乡里乡亲的，这个你得空了再弄也不迟，这个呢？”苏樱又画了一副拐杖。
“这个简单！”王三郎看着点点头，“后日便能做出来，这叫啥，也是给五郎媳妇的？”
“拐杖，杨家阿姐腿脚不便，用它杵着也能行走。”苏樱道。
“这个倒是巧妙，比轮椅简便、实用。”王三郎评价。
“这得分人，杨家阿姐年轻，腿伤能恢复，拐杖轻便、制作简单，相对而言确实拐杖用处大。
但如果是无法恢复的腿疾患者、或年老体衰无法行走的老人，轮椅便是最好的助行用具。
而且轮椅还可在座椅上开个槽，做成活动抽板，一旦三急，抽掉活动座板，底下放上恭桶就能解决问题，避免弄在床上的尴尬和烦恼。”
“咦，阿樱，你这么一说，好有道理！”在场不少村民，哪家没有老人？
“这个得空了慢慢琢磨吧，以后你们可以做几个售卖给祝掌柜，说不定还能卖到外地去呢。”苏樱的话越扯越远。
“好啦，上课，上课！”苏樱要擦掉黑板上的图。
“阿樱，别擦，我们再看看！”孩子们的认知受到冲击。
一板一眼的读圣贤书，轮椅让他们惊艳，没想到座椅稍微改进，就能解决腿脚不便人士的三急。
这种认知改变了他们刻板的读死书的思维，意识到学识真正的用处是改变环境、推动生产力、促进发展。
而不单纯只是为了科举，为了升官发财。
认知一旦改变，学习起来动力十足，格局变大，不再是狭隘的家族荣耀，而是做有用于社会的人，名垂青史。