第二十一章 督导评估
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日记：
1999年11月16日星期二晴
今天宣传委员开会，孙艺婷回来后传达了校领导指示：上面有领导要到学校来督导检查评估，学校各方面近期都要配合检查做些工作，一方面是教室和清洁区要保持干净，这块由劳动委员配合。另一方面，教室要添加些布置，黑板报也要更新为素质教育主题的，根据我们班的现状，需要新增15幅手工作品。
孙艺婷以往的一贯做法是“脚踩西瓜皮”：接到任务就在班上通知传达，任其“发酵”。偶尔私下制造点舆论推波助澜，到任务截止时收缴成果，收到几个是几个，收成啥样是啥样。如果什么都没收到，就交白卷弃权。这次，校领导的慎重“传染”了她，一改以往的做法，一开始就把15个作品的任务落实到个人了。乐为认领了2-3个任务，他打算写毛笔字，孙艺婷自己也打算做1-2个用吸管或者装饰带折的星星拼成的画，到底是一个还是两个，就看折星星的进度了。我也认领了两个，一方面是作为班委兼同桌，要支持孙艺婷的工作，另一方面，我已有了些许想法。我想做两幅绣品，是的，纯手工刺绣，这个一定是少见的。绣品的尺寸小了，挂在教室里不显眼，尺寸大了，以我零星的课余时间，肯定绣不完。于是，打定主意，找妈妈帮忙。
中午回家吃饭的时间，我谨慎地跟妈妈说学校为迎接督导评估要求班里要交15幅手工作品。妈妈听着，忙活着手上的饭菜，没搭茬。为了确定她听到了，我又说了一遍：“妈，班上要交15幅手工作品。”
“嗯，然后呢？”妈妈总算回应。
“我打算交两幅。”我说。
“班上一共交15幅，你就交两幅啊？！你有时间弄吗？”妈妈平静地问，语气里有些许不快。
“班里大部分是住读生，手上没什么材料，不好弄，任务大部分是安排给走读生的，住读生只能写点书法什么的，但是也不能全是书法，要有点变化。”怕妈妈反对，我稍微有点急地强调：“而且，我都答应孙艺婷交两幅了。”
“哦，”妈妈没反对，问我：“你打算弄两个什么啊？”
看到妈妈有意向继续谈，我兴致高了些，说：“我初步的打算是在白布上绣几个字，今年澳门回归，绣个‘归’怎么样？”
“不好，跟殡葬馆里的帐子一样，不吉利。还不如绣‘合家欢’。”妈妈反驳，“而且两幅字，都是白底黑字的话，老远看跟书法一样，没什么区别，还不如绣花。”
“那就绣幅梅花吧，边上可以绣小字‘梅花香自苦寒来’。先绣枝干，时间来不及的话可以少绣几朵花。”我呵呵笑着抖了个机灵。
“你自己看着办吧。注意不要耽误学习的时间。”妈妈如常的冷淡，似乎没有要加入我的意思，那我先弄把，反正跟她说了，到时候时间来不及再拉她帮忙。
说干就干，在家里的旧布料里找出块白色涤纶布，裁成两尺来长的两块，打上最简单的寒梅图底稿，正合计去姥姥那多拿些绣线时，扫了眼闹钟，快要上课了，又匆匆蹬着自行车往学校赶。
晚饭时间，大家都去食堂时，我在教室里，边啃馒头边想着黑板报的设计。陶然吃完饭也赶早跑到教室，坐在我桌前，半天不说话。我抬眼看他，一脸伤心、幽怨地望着我，还是不说话。气氛莫名地诡异起来，我心慌、紧张，不知他会说出怎样的话，做出怎样不该做的事，于是赶紧开口打破沉默：“你找我有什么事啊？”
“我们还是朋友吗？”没料到长期地相互不理睬，他开口的第一句话竟是这个。
“是……是啊！怎么不是呢？”我赶紧故作轻松地回答。
“那是生我的气了？为什么这么长时间都躲着我，不跟我说话？”他又问。
“你不是也不跟我说话吗？”我觉得他问得奇怪，反驳道。
“你是觉得我成绩不够好，或者觉得我是农村的，不想跟我做朋友吗？”他继续失神地问。
“没……没有啊！这话是从哪说起呢？你知道我不是那种人！”对他的问话，我无从招架，他误会我是因为成绩或身份看不起他才不跟他说话的吗？我怎么会那么浅薄？
“我不信！”他语气沉重。
“你不信那我就没办法了，反正信不信是你的事。”我尽量语气轻松，不带情绪。教室里已陆续来了些人，我努力把气氛维持得和一般同学聊天一样。
“那你把日记给我看。”他要求，眼中透出一丝狡黠，我知道我中计了，但我反而坦然了，我日记没写什么不可与人说的，并且能自证清白。“那你只能坐在这看，也只能看这段时间的。”我说。他欣然应允，一脸得逞的笑。我拿出日记，翻到最近的位置放在面前，监督着他看，看完后，他什么都没说，回到了自己的位子。
1999年11月18日……星期四……晴
昨天晚自习后，陶然递给我一封长信。不知道他说了些什么，一路怀揣着忐忑和猜测，回到家才打开看。是他的道歉，以及关于他的事情的一些解释，这样那样的原因导致了他这样那样的行为。我决定相信他说的。唉，也许女人都是傻子……
今天，妈妈看了看我绣花的进度，决定让我改计划，我尽可能地删减了些内容，她仍然觉得会绣不完。再减下去会没有美感，也就没有再绣下去的必要了，我坚持了我的终稿。我之前的底稿给她看了的，当时不说，这都绣两天了，又说要改，唉！女人真是善变的动物。
下午轮到我们打扫清洁区，这次女生负责擦洗廊亭和栈道扶手，男生负责打水换水、扫地和倒垃圾。廊亭区雕花的柱子很难擦，陶然和了几个住读生去宿舍拿了些刷子来，还挺好用。自来水龙头那好几个班排起了长队，懒得排队的男生直接在廊亭旁的荷塘里舀起水来，一切合作愉快。
1999年11月26日……星期五……雨夹雪
最近太忙，好久没写日记了，刺绣几乎占据了我所有在家的时间，而作业则挤占着在学校的每一分钟。
周三是交作品截止日，到周二早上，我一副绣品都没还没完成，更不用说两幅。从确定方案开始，我多次劝妈妈帮我一起绣，她都不为所动，我一叫她帮我绣，她就叫我别弄了，碰到这种不帮忙还扯后腿的，我也很无语。周日晚上，我见一个人绣的进度实在无法赶在截止日前完成，而老妈怎么说都不帮忙，心急如焚，跟她吵了起来，她叫我睡觉，我不睡，坚持绣到夜里两点多，早上六点爬起来去上早自习。周一回家吃饭，发现那副梅花的题字已经有了，是妈妈帮忙绣的，看来她还是心疼我睡眠时间不足。只是针脚粗大，形状粗糙，和我之前的精工细作完全没法比，针法也不对。到这时，我才知道她为什么不帮我绣，绣了就是毁了。但在这时间紧迫的时候，质量差点还是好过开天窗、交白卷吧。谢过妈妈，通力合作，总算在周二夜里赶制完成了一副绣品。
我答应过孙艺婷交两幅作品，不肯食言，而那时，已经是夜里十一点多了，第二幅是肯定绣不出来的，最快的也就只有画画了，于是按绣品的尺寸赶紧补画了张竹子的国画，勉强凑成一对。以我追求完美的性格，这两样东西是绝拿不出手的，但时间卡在那，我也没办法做到更好，只好硬着头皮，让完美之心向现实妥协。周三给艺婷交差时抱歉万分，不料，艺婷收到后挺开心地说：“很好啊！并不差，我相信别的班上肯定没有。”看到她能满意，我才心安一些。
学校请了个装裱师傅，他扎着卷曲的长发，留着明显的山羊胡子，斜叼着支烟，一副艺术家气派。他到教室来挺大而化之地量了尺寸，就拿着大家交的作品走了，今天送来装裱好的成品一看，不是里面的字画没铺展平，就是画框和教室的柱子宽窄不一致，多少有点问题，画框也是轻巧易折的材料。去别的班看了看，各式各样，大小不一，有些明显是直接购买的工艺品，比自制的手工作品要精美很多，但反而少了些生活和淳朴的气息。
黑板报今天总算完工了，版式很普通，就是一主二副，中正对称的常规格式，但设计很引人耳目，至少我自己这么觉得。这是以大海为背景的素质教育之音乐刊，黑板两侧浮世绘风格的海浪高低错落，中间跳跃的浪花如五线谱上的音符，装饰主副主题的文字，结构整体大气。和以往一样，我和艺婷负责画和艺术字的部分，只是这次板书的小字全是乐为负责。
乐为长得浓眉大眼，身材也魁梧高大，是典型的五六十年代宣传海报里工人老大哥的形象。不说话，只看外表很唬人，觉得他随时会生气揍人的样子，可和他一搭腔，边说边笑，弯弯的眉眼又透出无限柔和，和外表形成强烈反差。
他的粉笔字写得极好，金钩铁划，遒劲有力，板书工整到有强迫症的地步。我们在画版面时，会在要写字的地方打出水平线，他在水平线上写字会刻意注意字在垂直方向也对齐。每个版块字写到中间的时候他就开始数字数，如果字数有出入，他会在意思一致的前提下自行调整文字内容，以保证在版面结束的地方字正好写完。写完后，他会仔细地用抹布擦去之前没完全擦干净的粉笔灰，并对个别字做修改润色。他做的所有这些完全都是自发的，没有掺杂任何我的要求。看来，他是个比我还要求完美的人。他的督导作品和用粉笔字板书的正楷不同，交的是两幅行草毛笔字，行草的好坏我不大看得懂，不过看那行云流水的气韵倒是畅快淋漓。
和他沟通很顺畅，他热情、考虑问题的细心周到，让我感受到了团队的力量。比起一个人的横冲直撞，有能力的搭档会让人心情轻松，并感受到合作的快乐。天啊！这样的人才以前是猫在哪儿啊？怎么到今天才发现，简直是捡到宝了，以后要让他成为办黑板报的固定班底。结束黑板报的工作回家时，已经快九点了，饥肠辘辘的我却并不觉得饥饿空虚，反而觉得精力充沛、很充实。我果然是个活在精神世界的人。
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工作中，好的团队、好的合作伙伴很重要。好的伙伴除了自身具有较强的专业能力以外，还必须是认可团队大目标的，团队里意见不一致，能力再强，也很难长期走下去。乐为是一个好伙伴，我妈当然不是。
对于父母，我一直在想，在孩子面前树立父母强大、无所不能的超人形象是对的吗？现在总有人说，为了孩子，我要做到哪些哪些我做不到的事，为了给孩子营造良好的环境，我要把哪些哪些不利的因素从他的生活环境里去除，等等之类的。可孩子终究会长大，孩子终究会发现我的父母原来只是个普通人，那时，对他内心的冲击会有多大？他能接受吗？长大后的他们或者我们，发现真实社会的游戏规则与父母告诉我们的并不一样，“童话里都是骗人的”，我们再推翻以前的一切，重新学习新的规则，我们能接受吗？能适应吗？来得及吗？
难道孩子会天生讨厌普通的父母和糟糕的环境吗？不，没有比较，他们永远不会知道什么是好是坏，什么是普通，什么是超人。谁能保证一生顺遂？谁又愿意享尽顺遂后再去历经磨难？
否定父母、否定自己前半生的思维，任谁都不会好过。为什么不能一开始就展现出缺陷、展示出不完美，然后去承认它、接受它，再想办法看是否能改变它？
得不到，就永远不会失去。
陶然的那封长信我到现在还记得些许，他说他的初中时期过得很灰暗，一边是父母时常在亲友面前吹嘘他的成绩，对他学成后出人头地无比期待，一边是他心知肚明自己成绩并不拔尖，也没什么特长，所以一直压力很大，很自卑。中考恰巧考得还行，才凭运气进了快班，但自己的实力自己清楚。所以面对我的鼓励，他总是很心虚，觉得自己制造了名不符实的假象，却不敢坦露真实的自己。他做任何事都没什么底气和自信，包括和我做朋友。
我猜想，当年如果没有这封信，我也还是会与他和好，就像对他的话，我会选择无条件相信一样，我需要的并不是他的解释，而只是打破僵局的契机。女人在某些时候终究还是感性的，无论自以为多么理智。