第20章 学校的课堂

    李烨和其他承遗们坐在一间足以容纳百人的房间中，周围的装饰让大多数人感觉回到了那个最痛苦的时候

    “我们，tm的回学校了？这就是所谓的对应计划？”沙雕仅有一点震惊，很快被小时候的绝望吞没“这搞什么，打算让我们累死在这里？”

    “累死不至于”面带春风的林程林带着百来名看起来学识渊博的研究员走了进来“一人两名教授，要好好学习天天向上啊！”

    他话音消失，房间中仅能听到不均匀且细微的喘息声，声音中透露着不满和不解

    “很简单，系统的高强度学习对于没有时间的你们是很有帮助的，肌肉记忆完全可以取代你的大脑。好了”

    教授们两两一组，开始给学生们念经，李烨四周一看，已经有人快哭了

    “大树李烨，这是你的课本”一个眼镜男推着眼镜对他说道“没有人给你讲，他们的授课方法大同小异，对你只会适得其反”

    “宋岭，你长得可真像女的”李烨看过工作牌后对眼前男子说道“呵，基本每个第一次见到我的人都这么说。不过我是女的”

    “额，抱歉”有点尴尬的李烨低下头，看向课本。他的课本也不一样，只有四章：《息与元素转换法》《异域环境分辨方法》《通用遗技大全》《异域风情民俗解析》

    “那里的人，应该是人吧。语言跟我们大同小异，不影响交流”她顿了一下“至于你的息转化不了元素还是”“能使用，就是没法像别人的元素能影响环境”

    “大概不会对你之后的发展有影响”“谁知道呢，就像我不知道你们是冲着杀我把我扔到遗液池里一样”

    《息与元素转换法》中，息类似一种无处不在的能量，将它们转换就相当于用木头作为燃料来点火，无师自通，水到渠成

    《异域环境分辨方法》顾名思义，就是分辨一些人类这边没有的新环境，新地形，以便后续工作

    《通用遗技大全》里面的东西李烨能说每种都会一点点，就是一点点。配合上组合方案，足够实力较弱的承遗对抗较强的承遗了。不过组合方法靠自己摸索，这里相当于仅提供一个蓝图

    至于《异域风情民俗解析》则是一个选学内容，有趣，介绍的是异域的一些美食，美人，美景，势力及分布情况。而且不会有猫娘，应该吧…

    拿起课本，李烨走出教室，一眼就看见宋岭和林程林在争吵，静听几秒，扭头就走，因为他对学校食堂中午的饭菜毫不关心

    通过特定的通道，李烨离开了研究院，在街上漫无目的的闲逛

    抬头看，现在已是深夜；向前看，前方人影闪烁；低头看，路面已成镜面；回头看，一条不归之途

    “嗐，现在就是赶鸭子上架”李烨回到研究院，路过李玥所住的那间房，不由地停下脚步。里面的撞门声不大不小，恰好给人一种朦胧的感觉

    “以后见到李玥，我会…”把玩着手里刚在严贺那儿顺来的铅笔“给小伙子们布置场地去”