第35章 书法大师一
时间匆匆即逝，转眼就要到了晌午时分，莫轩今日授课任务算是完成了，孩子们也该到了进膳的时间了，随即安排众位侍卫带着孩子们回归东宫。
本来这些孩子是希望莫轩能留在宫里陪他们玩的，不过莫轩毕竟还要整理一下拼音与标点以及一些后世的教学资料，虽然他心中早有副本，但是授课与演讲毕竟不一样。
同时，莫轩也需要捋一下思路，本来他打算先教导一批学生，然后利用这些资源再开一间学校，不过却没想到李世民会将所有的孩子都让自己教授，那么先前的打算也需要进行修改才是。
东宫之中，李世民则是询问着一众小王子公主们，为什么莫轩没有跟他们回来用膳，不过听到这些孩子们说莫轩还要去给他们准备教学课本，也就不再追问，毕竟李世民心中对莫轩要准备的东西其实也很感兴趣。
随即对众人说道：“先用膳吧！吃完之后孤王考教考教你们的学业。”
“是，父王。”
李世民在这边慢慢考量着众小今天的授课内容，莫轩则是用过餐之后一头钻进书房，开始整理前世的蒙学经典。
先不说现代社会有多少东西需要整理，唐以后又出现了多少蒙学经典著作？例如《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《名物蒙求》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》、《龙文鞭影》等二十种，汇集了中国古代有关文史哲经、典章制度、天文地理、名物典故、风俗人情、礼仪道德。
尤其是其中的《三字经》与《百家姓》，在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。
《三字经》、《百家姓》与《千字文》并称为三大国学启蒙读物。不过《千字文》乃是南北朝时期，梁武帝由命散骑侍郎、给事中周兴嗣从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。
编纂全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。乃是中国古代影响很大的儿童一部启蒙读物，只不过现代社会已经很少有人会去学习这些古代启蒙经典了。
不过既然《千字文》早已经出现了，莫轩也只能将一些没有出现的蒙学圣典从大脑中抄录出来，虽然是盗用他人的著作，但是也算是造福后代的事吧！首先《三字经》，乃是中国的传统启蒙教材。
在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”
背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。
不过基于某些历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传，尤其是在这个封建王朝时期，必然会被当作是一部经典，被世人流传。
《三字经》在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
说完《三字经》，再谈《百家姓》，国史、方志、家谱，是中华民族优秀历史文化传承的三大支柱。
中国姓氏表明了一个人的家族系统和血缘关系，是了解中华文化的重要契入口。沿着姓氏起源、姓氏文化发展的历史脉络，梳理姓氏和姓氏文化的社会功能。
况且古代统治者为了维护和加强统治，便用赐姓的方式笼络人心或震慑臣民。
必要时皇帝对异姓臣民赐以皇族姓氏，或者赐予他姓，以褒奖他们建功立业的功绩，具有明显的政治意义。
赐国姓是帝王对臣民的一种莫大礼遇，通常为了安抚降将、宣示恩宠。
当然也有因避讳而赐他姓，或出于贬损而赐恶姓等。赐姓在一定程度上促进了民族融合，唐五代的赐姓相当一部分是赐给当时少数民族权贵的。
这些民族内附后，与汉族人杂居生活，一些权贵家族得到当时统治阶级的特殊礼遇，心仪华夏，获帝王赐姓氏后，其家族或者部落纷纷改从汉姓，这在一定程度上促进了各民族的交流交融。
例如英国公李勣，他原名徐世勣、李世勣，字懋功，曹州离狐人。他早年投身瓦岗军，后随李密降唐。
他随唐太宗李世民平定四方，两击薛延陀，平定碛北。后又大破东突厥、高句丽，成为唐朝开疆拓土的主要战将之一。他出将入相，功勋卓著，被朝廷倚为干臣，也将是凌烟阁二十四功臣之一。
姓氏文化其实是反映中国古代社会结构的一种文化视角，它包含了太多的权势、地位、尊卑、贵贱等特质和家国一体的社会构建。
如宋代大儒、理学家创始人之一张载在《经学理屈》中所阐述的：“管摄天下人心，收宗族，厚风俗，使人不忘本”。
中国自古提倡的伦理道德、祖先崇拜和宗族制度等意识在古代社会的姓氏文化中得以充分体现。
传言李家有胡人的血统，但是李唐建立之后便奉老子李聃为宗祖，由此可见，姓氏在中国古代有多么大的影响。
当然例如《三字经》与《百家姓》都是后世出现的蒙学经典，必然有一些东西不适合现在，例如《百家姓》是宋朝时编辑而成，所以赵姓便在第一位，因此莫轩必然要结合现在进行修改，否则李世民问其缘由来，总不能说这是李唐灭国后宋朝时编纂的书，所以赵姓排第一位吧？
当然，虽然现在莫轩只是一个学前班加幼儿园大班的老师，但是古代的孩子毕竟比现在的孩子要好教育一些，所以可以提前进入识字习文的阶段。