第25章 四大家族

    好妹妹今天开心吗。欧阳予倩眯了眯眼说着。

    当然了，没想到上课这么简单，还能交到很多朋友呢。

    “那就好，你喜欢上学就好。”欧阳予倩宠溺地摸了摸欧阳雪凝的头。

    哥哥们呢，还有爸妈呢，欧阳雪凝突然说道。

    二哥去国外谈生意了，三哥有一场戏大概三个月才能回来，爸妈呢回娘家了。欧阳予倩解释道。

    这样啊，姐姐我饿了！！！欧阳雪凝重点强调。

    知道啦，等着你先上楼休息会。欧阳予倩非常宠溺的说着。

    好哦，我先上楼洗澡。

    华夏东西南北高山上，四座别墅里面开着家族大会，

    动变通的意识，常规讲授法的教学模式使原本就相对抽象的知识更显得枯燥与乏味，这对于学生参与学习是不利的，有可能会使学生学习的积极性不断地降低。下面是店铺给大家推荐的心理学论文4000字，希望大家喜欢!

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    《浅析教师职业压力研究现状及未来研究趋向》

    摘要：我国教师普遍承受着较重代写论文的职业压力，严重影响着教师的身心

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    健康和工作。目前，我国关于教师压力的研究还存在问题。据此，未来的研究应该着重从以下几方面进行：建立完善的理论指导体系;采用纵向研究和横断研究相结合的设计方法;采用多种途径进行评价的评价方法;采用先进的统计技术。

    关键词：教师职业压力;现状;未来趋向

    教师职业是一种压力颇重的职业，中国教师普遍承受着较重的职业压力。教师职业压力对教师具有两重性：适度的压力能引起积极的反应，但过度的职业压力则会产生种种负面影响，严重影响教师的身心健康和工作。

    一、教师职业压力研究的现状

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    目前对于教师职业压力的研究多集中在压力源、压力与健康、压力的应对与缓解策略等方面。多数研究是在问卷调查的基础上展开的，其中引入了许多中介变量，如人格特征、工作满意度、自我效能感、社会支持度、自尊等，还有的考虑到了年龄、性别、教龄和环境等因素。

    1关于压力源的研究

    关于压力源的问题，国内外的研究较多。如我国学者秦或认为，导致高校教师产生职业压力的因素主要有四个方面：经济全球化要求教师要具有较强的信息能力、完整的网络化知识、熟练运

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    用外语的能力等等，这会使相当一部分教师由于担心难度大、恐怕不能胜任而产生心理压力，年龄大的教师尤其如此;市场经济的蓬勃发展促进了人的价值多元化的发展，使得一部分教师由于待遇低下而无心于教育工作，欲做其他工作又恐力不从心而产生心理压力;教育改革的快速发展使得学校对教师的评定只从学历、职称、科研、获奖情况等方面来衡量，这给许多青年教师的心理带来了很大的压力;学生本身的特点(如学生有自己的观点、有创造性、对教师有高要求等)也给教师带来了压力。梁芹生则从社会的要求和期望、教师的工作性质、学校的评价机制、学生的发展、教师自身(

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    过高的期望、生活压力、人际关系、人格)等五个方面展开论述。何晓威从客观(社会、教改、学校、学生)和主观(教师过高期望、能力素质不足、心理承受力)两个方面探讨了教师的压力。研究生孙慧调查发现，我国教师的主要压力源根据对教师的影响程度依次为学生因素、工作负荷、工作条件、自我发展、社会变化及教改、人际关系七个方面。国外的研究与以上基本一致，只是在研究的层面上更为细微一些。如rachel研究了工作和家庭冲突对女性教师的影响，发现家庭中配偶的支持度、孩子、年龄等因素都会影响到女性教师的工作，从而带来压力;工作中较差的角色任务、低职

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    业感知、工作满意度、倦怠、连续的高强度注意与反复考虑等也都会带来职业压力。sez的研究显示，公立学校较私立学校教师压力大，一般学校较重点学校压力大，工作压力大、学生多的班级的教师显示了较大的压力。孙慧总结认为，教师的压力来源于三个方面：社会、学校和自身。这符合吉里亚和萨克里夫的教师职业压力理论模型，即教师的压力源来自两个方面：物理的压力源和心理的压力源，但更多的还是指向客观方面，这与个人的内部认知有关。

    2关于职业压力与健康的关系的研究

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    从教师职业压力的概念中，我们可以得出，教师压力与健康密切相关。在多数研究中，教师职业压力被看做是教师健康下降的主要原因，认为二者显著相关。理查德和克利舒克采用已有的教师职业压力问卷，选取大学教师进行研究，分析结果显示，职业压力对身体紧张度的解释率是45。在斯普纳(1984)的研究中，使用了若干个生理指标，监控了13个小学教师在放假期间和学期中的血压、脉搏频率、皮肤电阻、尿的皮质醇等指标。结果