第13章 跨学科，让学生想笑，让老师想哭

    如何用三个字逗乐一线教师？跨学科。

    两小儿辩日，从地理的角度讲解太阳到底什么时候离我们近。汉乐府系列，直接教学生谱曲、唱歌。道法，做手工。数学，做小报。英语，做播音。物理可以出轨，化学也可以劈腿。最可怕的是，跨过学科后，评课老师说，你这个不像语文课，你要跨出去，然后再跨回来。呵呵，主打一个收放自如。还不够乱，就再来个任务群，主打一个天花乱坠。

    既然要跨学科，为什么还要分学科？

    既然要大单元，为什么教材不先分好？

    既然要整本书，为什么不直接学那一本书？

    有幸听了一节心理和数学课的融合，数学讲的是一年级的《整理与分类》，评课时候心理老师说，可以培养学生发散思维，不光按照颜色和形状分，还可以按照草莓的口感分，按照是否在大棚种植分。呵呵，呵呵，呵呵。

    美国能搞跨学科搞项目化是因为他们小学学得浅，而且语数英音体美基本同一个老师包班的，能不跨学科能不项目化么，能不融合么，都同一个老师教的。但关键问题来了，没有任何人是全才，所以他们只能学得很简单很肤浅……老师教得也不深入。当然国外很多私立学校或者好点的公立会分科教学。所以阶层差距就来了。

    人家芬兰现象式教学，但人家一个班几个人啊，一个组多少教师参与啊。咱就一脑子，狂编，还得兼顾那么多从出生正常流程学习的崽。只能说我才疏学浅，泣不成声。

    公开招聘的时候写招音乐老师，要求音乐教育、音乐表演、音乐学等专业，我排除万难第一名考进来之后，让我教语文。哈哈哈哈，原来人在无语的时候真的会笑，原来人在生气的时候真的会笑，气笑了，气消了。

    当内容苍白时，手段必须花哨。

    自从有了各种公开课，每个老师上的课都不再正常，而每一次的不正常都能为老师迎来加分，最终选择一个最惊艳的。

    为了世界和平，我们拒绝动物表演，让老师来。

    专家很厉害，厉害就厉害在，他在文科和理科之间选择了玟科，他在神圣和神秘之间选择了神金。

    不过话说回来，跨学科理念还是很好的，这么好的东西怎么能让老师独享呢？下一步可以考虑让医生跨科室提升业务水平，最重要的是让专家跨阶级来一线做做教学。

    其实我觉得跨学科是很好的方向，比如说历史的时候你介绍美国参议院然后你顺便用英语告诉他们这个英语里面怎么说，这不就是一种学科融合吗？只不过这个工程量太大了，让一线老师去完成太过困难，这个时候专家应该行动起来身先士卒去。一句话，让专家来。

    其实二十年前我们就开始跨学科了，语文课文没背过的绕操场跑十圈……

    当新潮的教育理念脱离了真正的教学，就只剩下华而不实，流于表面的形式了。