第13章 活化课
吃一堑长一智，韩铭安特意定了个620的闹钟，防止自己起不来。
以至于整个早读都瘫到桌子上。
在意识即将消散的前一刻还不忘让同桌帮他看着点老师。
下课铃一响，后排同学围在一起叽叽喳喳讨论着什么东西。
一瞬间，教室仿佛是一个麻雀窝。
韩铭安被说话声吵醒，骂道：“的，要说话出去说，还让不让人睡觉了！”
后面几人被韩铭安说的一愣，短暂停了几秒，领头的男生问韩铭安：“咱周五要上‘活化课’，都在讨论被分的老师，你不感兴趣吗？。”
听到“活化课”三个词，韩铭安的身体凉了半截。
这是他最讨厌的课。
“活化课”是在普通体育课演变而来，在原有的体育项目中又加上对精神力的训练，活化属性的引导。
根据不同科属的同学进行侧重性的训练。
每次上活化课韩铭安都觉得自己被扒了半张皮。
中学时代就很烦这门课了，没想到大学还有。
啊啊啊，能不能不去。
“韩铭安，你看看你教务系统选的那个老师”男生问道。
男生叫屠余隆，是海豚属的，平时总是嘻嘻哈哈，没什么心事，待人也随和，被韩铭安吼了一句也没有恼怒。
他与韩铭安同属于大型鱼类，便想着会不会被分到一个老师。
韩铭安登上学校的教务系统,点开任课老师名单，看到“活化课”后面的任课老师—柏峰，便回道：“我这里显示的是柏峰。”
“啊，柏老师，我和学长打听，说他上课可严了。”
“他可被称为‘白无常’啊，兄弟，以后上课可有你受的了。”
屠余隆满眼同情的望着韩铭安，并拍拍肩膀以示安慰。
韩铭安悬着的心还是死了。
讨厌的课程和讨厌的老师，够他受的了。
“但是你也别太担心，这个老师虽然严，但是他不不挂科，只要坚持下来就行。”屠余隆又补充道。
“我活化课的老师是杨芸，平时训练强度不大，但是她控挂科率，等考试周那几天也有我受的。”
“这样想想，还不如‘白无常’。”屠余隆无奈道。
一个上刀山，一个下火海。
韩铭安两眼无神的走回座位，然后坐那里发呆。
他想退学，他是一刻也待不下去了。
他给舅舅发短信，表示自己不想读书了。
得到的却是已读不回。
韩小少爷崩溃的想哭。
却怕被别人看见，只的将头埋在桌子上默默抽泣。
简侑看到了同桌的异样，写了张纸条塞到他手中。
韩铭安擦去眼角的泪水，展开纸条看了眼。
【我活化课也是柏老师，到时候一起。】
韩铭安在抽屉洞里翻了翻，找到一支黑笔，在纸条后面写了个“嗯，然后把纸条团吧团吧扔给了简侑。
看到内容后，简侑嘴角不易觉察地弯起弧度。
韩铭安满脑子都是“活化课”，以至于后面两节课都没有听进去，索性就翻出来简侑发他的链接，打开抄了起来。
“同学们，我是体育学院的这周清如，这节课就由我来带大家上。”
“这是大家上大学以来第一节活化课，大家期不期待。”身着红色运动装的女老师笑盈盈地看着底下的学生。
“不期待。”底下同学异口同声说道。
“看来大家中学‘活化课’给大家留下了不好的印象。”
“不过呢，我们大学活化课内容上，形式上有很大的改变，并不再和中学一样，只是刻板的体能训练。”
“我们在上完基础课后，会有十分有趣的课堂活动，让大家在快乐的同时，还能提升自己的活化性能，提高精神力水平。”
一听可以提升精神力水平，韩铭安就来了兴致。
他因为自己这f级精神力被一些逼逼怪嘲讽过很多次，就连他舅也骂他是个f级的草包，说什么一年级小孩都比他厉害。
一年级的小孩怎么可能，他韩铭安一把就能将其推倒。
起码得六年级。
如果这一年的时间能让他精神力提升到a级，不，c级也可以，那他在家里也能横着走了。
这么一想，还不错嘛。
一天后，韩小少爷就被现实框框打脸。
“班长是谁？过来加一下我v信，我把分班文件发你，你发你们班班群，让学生加一下自己任课老师的班群。”
简侑走到讲台前加上周老师的微信。
一会儿，班级群里传来两个文件。
“大家都看教务处老师了吗？根据文件上的信息进一下不同老师的班群，后续上课地点及课程相关要求会在各自班群里说的。”周老师说道。
听到这里，班级里像开锅般沸腾起来，同学们讨论着各自的去向，看看和谁是一个老师教的，有的还直接组好队，好让自己上课有个照应。
当然，还有不少同学对自己分配的老师不满意，凭什么a可以在林老师名下，自己却被分给“白无常”。
“哎，韩铭安，我被分到唐丽桐名下了，听学姐说这个老师特别好，女生生理期可以不用跑步，而且我们做完训练还能一起玩游戏。”安冉炫耀道。
韩铭安
“你那算啥啊，那曹萱老师的课才好呢，人家课上也不用训练，买个瑜伽垫，往太阳底下一坐，一节课就过去了。”丁原反驳道。
安冉：“啊，这么好，我想换老师。”
“下辈子投个好胎，这是给藻类属性的同学准备的，人家晒晒太阳就能制造氧气，你啊，最多发发光。”丁原边说边用手去弹安冉头上的呆毛，气的安冉用书砸他。
看着大家都讨论的差不多了，周老师开始和大家讲分班的规则。
“我能理解有些同学对分的老师不太满意，刚刚还有同学过来问我能不能换老师的，我来和大家讲一下分班的规则。”
“咱们活化课的分班是按活化基因原有物种的特性来分的，基因来自大型凶猛的鱼类，如鲨鱼、虎鲸，他们活化后攻击性强、爆发力高，需要对耐力、抗压力做针对训练。”
“中小型鱼类，它们身体修长，活化后的速度快、反应灵敏，就要对其灵敏度做相关训练。”
“还有基因来自有毒生物的同学，他们活化后可以产生不同的毒素，那么对于毒素如何产生，使用的时机及方法也和其他属性的同学不同。”
“如果是因为老师上课风格不同而想去换老师的，我想说大家可以尝试适应老师，改变自己。”
“我们活化课不光我们一个学院学生，是全校大一一起上，八九十个人一起，任课老师也不能对每个人进行差异化教学，我也希望大家可以理解一下老师。”
看着底下学生没有什么异议，周清如清了一下嗓子，继续说道：“那好，我看时间还早，大家就上晚自习吧，有什么问题可以直接上来问我。”
“对了，看你们还穿着院服。”
“告诉你们一个好消息，以后活化课上不用穿院服，穿普通的运动衣就可以。”
全班同学：这怎么不算因祸得福呢。