笔记（5）
【导语】学习使人对待事物有了新认识、新观念，学习使人掌握了解决问题的新手段、新方法，学习使人走出了既得利益的小天地，走向了豁达和谐的大世界。要具备起码的学习能力，它包括广泛涉猎的能力、知识的储备内化与重构的能力、信息的收集与处理能力等。非常非常非常非常非常的重要。
1八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇一
第一部分
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：1表引用；2表讽刺或否定；3表特定称谓；4表强调或着重指出；
第二部分
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：1表注释2表插说3表声音中断、延续4表话题转换5表意思递进
（被空格搞无语了）
第三部分
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：1总←→分2现象←→本质3原因←→结果4慨括←→具体5部分←→整体6主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：1成分残缺2搭配不当3关联词语使用不恰当4前后矛盾5语序不当6误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：1表内容省略2表语言断续3表因抢白话未说完4表心情矛盾5表思维跳跃6表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
2八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇二
通假字
1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声。
2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回。
3、才美不外见：“见”通“现”,表现。
4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养“材”通“才”,才能。
5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”。
6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养。
7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体。
8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿。
9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆。
10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐。
11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”,美味的食物“直”通“值”,价值。
12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现。
3八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇三
第一部分
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：1并列复句；2转折复句；3条件复句；4递进复句；5选择复句；6因果复句；7假设复句；
第二部分
八种常用修辞方法：
1比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
2拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
3夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
4排比--增强语言气势，加强表达效果。
5对偶--使语言简练工整。
6引用--增强语言说服力。
7设问--引起读者注意、思考。
8反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
4八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇四
第一部分
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种感情 色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展//结局)环境(自然环境/社会环境。)
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
5八年级下册语文期末考试重点归纳人教版 篇五
1、文学常识――新闻、消息和通讯
(1)新闻
新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。
(2)消息
指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
(3)通讯
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。
(4)新闻的特点
真实性、准确性、时效性
2、以《芦花荡》为例，探究人物描写和环境描写的作用
(1)人物描写
1肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。
2行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
3语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。
4心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。
(2)环境描写
1烘托、刻画人物的精神风貌;
2深刻地表现文章主题。
(3)《芦花荡》中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩
3、以《蜡烛》一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界。
4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。