第78章 蹲局子吃枪子
“我当时就把他揍进了医院。事后，他父母和他，给我，还有所有被他欺凌过的同学公开道歉了。”
陈骧听到这里，心里觉得，这姑娘没让他失望。
“他的父母还准备把他送去部队，磨砺他，改造他。”
贺权听了直皱眉。
高悠停了一下后继续：“然后我就想到了我自己的弟弟，他才上初中，说大不大，说小不小，但是他被家里宠坏了。自私自利，娇生惯养，意志薄弱，还和镇上的小混混搅和在一起。
我对他的未来十分担心，所以才想到，想让他和那个欺负我的男同学一样，送他去部队锻炼”。
“我知道，部队的生活是艰苦的，但也是锻炼人意志的好地方。
我希望通过部队的训练，能够让他学会坚强、独立和自律，改掉身上的坏毛病，成为一个有担当、有责任感的人，不至于将来成为社会败类，害人害己。”
说到这里，高悠话锋一转。
“但是我刚刚看到贺三叔的英姿后，我觉得，我的废物弟弟不配进部队。部队不是垃圾收容所，不应该成为社会败类的洗白天堂。”高悠说得有些激动。
贺权闻言，看了高悠一眼，心里舒服多了，眉头也平展了一些。
昨天高国华拿着礼来找他，一通溜须拍马，真正目的无非是想让他帮他儿子进部队。
贺权向来最讨厌这种找关系，走后门的。
高国华正中他的雷区。
而且，他也实在看不上高国华那个儿子，一副唯唯诺诺窝窝囊囊的样子。
高国华这个小闺女，倒是有点意思。
高悠缓了缓心情，继续道：“但是，我也想到，如今的社会正变得越来越复杂，各种犯罪现象层出不穷，这并不是什么偶然现象，而是社会经济发展的必然产物。”
“这期间，还会产生不少的社会问题，增加社会的不稳定性。比如，我发现，大队里的留守儿童，越来越多了。”
听到这里，贺权又对高悠高看了一眼，继续听下去。
“他们的父母大多出去打工，只有过年才回来。大多数是家里的老人在扶养他们。老人们又大多忙着地里的活，忙于家务，很少关注这些孩子的内心。
不少人还重男轻女，对男孩子纵容娇惯。这些缺乏父母教育的孩子，很容易变得骄纵自私，胆大包天，甚至产生逆反心理，加上外物的引诱，长此下去，容易导致他们走向违法犯罪的道路，成为社会的隐患。”
高悠说到这里，贺权和陈骧都陷入了思考中。
这个问题，说大不大，说小也确实不小。
留守儿童这个词，用得很精准。
“那个男同学，还有我的弟弟，就是这样的典型例子。”
“家里人根本管不住他，我甚至能想象，等他初中一毕业，就会被镇上的混混带坏，最后蹲局子吃枪子。”
“还有那个男同学，他对我们班所有女同学都进行过言语侮辱，还有霸凌。”
“其中有一个女同学，她成绩很好，每次考试都是前几名，是老师眼里的好学生，她性格也很开朗乐观，但是她也被欺负过。
后来我才知道，她被欺负的原因，只是因为她穷，她是班上最穷的学生，穿得最破，吃得最省，就因为她穷，被欺负了。”
高悠停了一下，喝了一口水，才慢慢开口继续：“后来，我才知道，她是烈士遗孤，她爸爸是一名军人，几年前为了救人牺牲了。
我问她烈士家属应该有一定的补助吧，是有什么困难吗？她说，因为她妈妈把大部分补贴，寄给了几家同样是烈士的家属，她说那几个家庭比自己家过得更难。”
高悠这话，让贺权眼中有了一丝动容，连陈骧脸色也变得严肃起来。
得益于高悠有收集各种素材的习惯，当时苏小兰和孟夏帮她要那些同学的签名时，她注意到了那个叫王军的女同学，多问了几句。
正当贺权想开口问，有什么是他可以帮忙的时候，高悠继续说下去。
“当时我就想帮帮她，至少给她一件暖一点的衣服。她就说，她为爸爸感到骄傲，也很支持妈妈的做法。她不是真的穷到吃不饱穿不暖，她不需要同情和帮助，她对赖志诚的侮辱也不太在意，甚至觉得这是一种锻炼意志的方式。
她说想高中毕业后就去当兵，最好能去爸爸当年的部队。”高悠说完，眼睛有些湿润，嘴上却忍不住露出一丝嘲讽。
高悠当时就觉得很讽刺，女生因为穿得不好被欺负，男的因为欺负人被送去部队。
贺权的心很沉重。
陈骧却动了凡心。
“刚刚，我深刻反省了一下，觉得这样的女孩才该送去部队。我那个废物弟弟实在不配。”
高悠的神情变得认真而严肃，她注视着贺权，语气中带着一丝急切：“可是，三叔，未成年犯罪这个问题，我觉得不能置之不理。
如果我们不加以关注和引导，很容易就会走上歧途。所以，我真心想请教您，作为一个有着丰富经验和见识的退役军人和长辈，告诉我，我可以做些什么？”
贺权看着高悠那充满期待的眼神，为自己之前的高傲感到羞愧和难堪。
贺权又看了陈骧一眼，两人眼神交流，有了默契。
“那你有什么建议，尽管提出来。”贺权这会儿看出来了，这个小同志不但有敏锐的洞察力，还有各种出人意料的想法。
明着是请教他，其实意在向他提建议。
“我有一个不成熟的想法。我想，我们可以组织起一些退役军人，特别是那些因伤残而失去部分劳动能力的，或是生活上暂时遇到困难的战友们。我们可以利用他们的丰富经验和坚韧品质，成立一个特殊的少年训练营。”
“这个训练营可以在寒暑假或周末开展，主要针对青少年进行体能训练和爱国主义教育。
退役军人不仅可以作为教官，传授他们基本的军事技能和体能锻炼方法，更可以通过分享自己的经历和故事，向他们传递爱国主义精神，培养他们的责任感和使命感。”