043：教学进行的

    “各位同学们大家好。相信你们在听课之前就对我的研究方向和我本人有所了解。不过今天的内容不会过于难懂，就算你没有了解这些也没什么关系。”

    “刚才我看到有同学在课前讨论我会讲什么？现在我正式公布正确答案：显性元素论。相信有不少的同学都已经猜到了正确答案。”

    “那么我将带领大家探究显性元素论与哲学和社会学的关系。”听到这话坐在底下的学生们都小声地议论起来。

    克拉克隐约的听到了，“这怎么可能”“真的讲因论派呀”“老师是不是疯了”等关键词。将那些不好的话自动当成对自己的夸奖后，克拉克摆了摆手，学生们就都安静了下来。

    嗯，虽然有一部分人不尊重老师，但是，这群学生的整体素质还是不错的嘛。克拉克在心里想道。

    “我知道同学们都对显性元素论，能与哲学和社会学有所关联而感到疑惑。同时我也听到了下面有说我是不是疯了的。”

    “我可以很负责任的对你们说，我没疯！今天我在发表一切言论时，我都是很清醒的状态。同时，这次的讲课也将是我不久之后发表的论文。”

    “在这之前我先给大家说明一下显性元素论，虽然我相信在座的大部分人都对它有所了解 ，甚至是你们其中一部分人此时的研究方向。”

    “在每一个生物的体内都有元素力存在，不过比起那些元素生物，人类和普通动物都无法运用它。”

    “足够强烈的愿望就会吸引神明的注视，并获得外置魔力器官：神之眼。而神之眼的属性也并不是无缘无故的。”

    “神之眼的属性则对应着自身显性元素力的属性 ，又或者说神之眼的属性是由显性元素力的属性决定的。”

    “也就是体内数量最多的元素，那么一个人为什么体内某种元素量会更多呢？”说完这话后克拉克把目光转向了台下的学生们。

    无人应答,学生们一个个都低下了头，不敢看克拉克的那双灿金色的眸子，因为那双眸子并不会让人感觉到阳光的温暖，至少在此时他们只从那双眸子中感受到了对他们学术水平的嘲讽。

    克拉克有些后悔在上课之前没有去找个托了。他要收回刚才在心中说这群学生素质还不错的话。

    真就一点思维惯性都脱离不出去呗！这学术水平，这思维活性，哎，又是在想念赞迪克的一天啊。

    为了让自己不陷入尴尬的境地，克拉克决定要随机点一个撞到枪口上的倒霉蛋。这时安静的大堂，突然响起了“砰”的一声。

    克拉克朝发声处望去，原来是一个学生的笔掉在了地上，他正在弯下腰去捡。好机会啊，倒霉蛋就决定是你了。克拉克在心中暗道。

    “那位弯腰捡笔的生论派同学，对，说的就是你，别左右看了。起来回答一下我刚才提的问题：一个人为什么体内某种元素量会更多呢？”

    那位胜论派学生显然是没有预料到克拉克会提问他，站起来后就直接懵住了。看来是根本没有想自己这个老师提出的问题该怎么回答的样子。

    不过克拉克也完全不慌。他是没想过这个问题，但是他还有自己这个老师啊，自己完全可以给他充足的反应时间，不是吗？就像其他老师教课一样。

    过了大概20秒左右的时间，那位生论派的倒霉蛋终于开口了。“是因为个体之间的差异？”

    “疑问的语气，看来这位同学你对自己的答案很不自信啊~，很笼统的说法不过还算说到点子，上坐下吧，勉强算你说的正确。”

    “确实是因为个体的差异，才直接导致了个体某种元素量更多，而这个差异具体是什么呢？我也不卖关子了，毕竟我再问你们估计也没有人回答的上来。”

    “这个差异就是人的性格。现在你们明确了导致因素，明白了显性元素论为什么能够与哲学和社会学相关联了吧。”

    “诸位在座的以理三派的学生为最多，我懂妙论派是因为我本来就是属妙论派的学者，素论派则是因为显性元素论，而生论派自然是因为我不久之前发布的两篇有关于魔鳞病的论文。”

    “其实我能发现显性元素论，魔鳞病也算功不可没。当然比起近百年来众多魔鳞病患者们受到的折磨，我倒是宁可没有这点学术上的突破。”

    “魔鳞病的内在因素是：因为体内元素量不平衡，而元素量不平衡是因为接触到了死域能量导致的。”

    “在得出这个结论后我就开始了简单粗暴的实验，我在实验场里找了多名病人，将它们按照病情分成了轻中重三组，并对他们直接进行草元素力的传输。”

    “我发现患者都有短时间内的变化，效果差些的是疼痛的略微减轻，效果好的甚至有延缓发病的。”

    “但是我要跟大家说明一点，我对元素力的使用并没有与治疗相关的方面。他们的病情都有了短时间内的好转，与我前面对魔鳞病的内在因素判断相呼应，自然是因为体内的元素量在短暂时间内再次达到了平衡。”