第41章 小姑娘的故事即将告一段落

    “小姑娘，小姑娘，如果你的心告诉你你想答应你就答应那个孩子吧，

    毕竟这不正说明了你成为了一个受人欢迎的画家了吗，

    当然如果你愿意的话，你可以先考察考察他是否诚心，

    毕竟如果你答应了你就是他的老师了，你们之间就产生了一根隐形的纽带。”

    “另外关于老师的问题，我也不能直说我的判断是正确的，但是我愿意跟你分享分享我的一些想法。

    古人云，师者传道授业解惑者也，我相信这应该是一个合格老师的基本要求吧，

    但这要求我们却不能设置得太苛刻，不能让启蒙老师解答你数学猜想，更不能本末倒置将高深莫测的东西在初学的时候便讲个透彻。

    虽然不能苛刻，但是有一些原则性的问题是不能犯的，知之则知之不知则不知是智也，

    老师，绝不能胡说八道含糊其辞，可以用上一些推测性的说法却不能向学生宣传错误的或不确定的东西却让学生奉为圭臬，这是很糟糕的事情，尤其是学生还处于懵懂探索的阶段”

    “另外除了才学老师的品行和与学生的相处模式也影响一个老师好坏的判断。

    品行不端但是才学出众是好的老师吗？品行出色但是误人子弟的老师是好的老师吗？

    而据我的经验，和学生打成一片的老师往往收到学生的喜欢，但他一定是好的老师吗？

    受学生“憎恨”但是的确把学生教导出来个人模人样又一定能分出个好坏吗？

    或者说，有些事情要往更多更深的去思考，而有的事情却不能钻牛角尖”

    “小精灵，小精灵，我大概明白了。

    虽然不知道世人哪种老师最为推崇，哪种老师最被人认可，

    我只需要取其精华去其糟粕取长补短做到绝不犯老师的禁忌的前提在完成老师基本要求上继续地提升对自己的要求，

    可以中庸但是天赋和勤奋允许的话绝对不能庸碌无味，这是我对自己的尊重和期待!

    至于学生，对我而言，我愿意和他是双向选择的关系。

    另外，我想对小精灵说，你对我亦师亦友”

    “小精灵，小精灵，你说时间到底是什么样的呢，我感觉它是变化的时快时慢，我却又知道它是静止的钟表嘀嗒嘀嗒时间就一分一秒的过去了”

    “小姑娘，小姑娘，你有的疑惑，去也有过呢!这大概是聪明人共有的甜蜜的烦恼吧～（噗哈哈小姑娘被逗笑）

    世界上的人发明出来了测量各种数据的用具尺子，称，钟表，量表，但是我却发现时间的测量是最让人疑惑不解的东西，

    当然就像你说的那样，嘀嗒嘀嗒分秒就过去了，但是哈，小姑娘，我们不说客观的或者科学的东西，

    让我们来谈论些哲学侧神秘侧的想法，我也想分享一些我的问题和想法给你。”

    “我曾经想象过会不会有冥冥中的或者就像科学家猜想的那样有更高的唯独的或者其他什么都东西能拨弄时间，

    毕竟人们好像并不能一直保持注意力或者一直睁着眼睛去看钟表的走动，这是不人道了，

    另外，我还有个猜想，那就是“科学”侧的东西也能被玩弄的，

    只要那不知名存在愿意，无论是快进还是跳跃还是滞停，可能对ta都是轻而易举的事情，这可能就是我们对时间感知觉得不均衡的原因，

    而更为可怕的猜想是，其实人的意识思维也不是向人们认识的那样受人本身控制的，

    我们人可能也是被在人类无法意识到或者即使意识到也没有证据证明下被操控着的。”