第060章 上课
这空间不愧是小统肉疼搞来的。
确实十分好用，没想到居然还能自动种田，简直无敌。
司舞有些兴奋，再加上明天会去给小朋友们上课，又有些紧张。
本以为晚上会睡不着，但没想到沾床就睡着了。
……
第二天。
六个小萝卜头和一个大萝卜头排排坐在石壁前。
葵竺部落的孩子不多，也就这么几个，而且其实都还小。
林双和林海也就两岁，虎森和齐绮三岁，齐绫和常恒五岁，还有个十四岁的蒋橙。
那四个两三岁的也就来凑数玩耍的，真正来学习认字的其实就三个。
还好司舞有带孩子的经验，以前经常回福利院陪孩子们玩，对待孩子们还是有一套的。
由于人不多，再加上大家主要还是靠听为主，因此这会儿全坐地上。
当然，还有一部分原因也是因为凳子不够多，也就四个，与其有人坐凳子有人没有，那还不如大家都没有。
现在彭二爷那边和水冉也正在做桌凳，相信不久后就能全部落人手一把凳子了。
“咳咳。”司舞清了清嗓子。
然后夹起嗓子故作严肃的说：“小朋友们，现在我就是你们的老师，你们是我的学生，我来教你们读书了，以后上课的时候要叫我司司老师噢~”
“好~司司老师~”小朋友们拉长声音回复着，其中蒋橙也认真的加入其中。
“有没有哪位聪明的小朋友知道，当我们说东西很大的时候一般都会做什么动作呢？”
“我知道，我知道！”虎森激动的站起身来。
“大，兔子很大！”说着，虎森张大双手，似想比划出兔子肥大的身躯。
“哇，虎森小朋友太棒啦~”司舞配合的鼓鼓掌。
见司舞表扬了虎森，林双和林海也纷纷起身补充：“我也知道，石头很大~”
“树树很大~”说着都张大双臂。
齐绮比较腼腆，虽然也知道，但是不好意思展示出来。
齐绫和常恒则是觉得自己是大孩子了，就不会像小朋友一样争相表现了。
蒋·真大孩子·橙心里毫无波澜。
“很好~林双和林海小朋友也做的很棒~”
司舞夸赞完他们之后，转身拿起木炭在石壁上写了一个大大的“大”字。
写完之后站在一旁，岔开腿张开双臂。
“你们看我们平时表示大的时候都会张开双臂，现在这个样子跟这个大字是不是很像呢？”
“上面是头，中间是张开的手臂，下面就是腿。”
“哇~真的诶~”小朋友们嘴巴呈o形。
扭头看看石壁上的“大”字，再扭头看看比着“大字”的司舞，一模一样！
“所以这个‘大’字就是这么表达的。”司舞收回手臂站直了身子。
“通过这个字，老师想告诉大家，我们的文字其实都是和要表达东西的形状很相似的。”
“再比如说这个字。”说着司舞在旁边写下一个大大的“木”字。
“我们的木头一般都是很大的，插在土里的，这样就形成了‘木’字。”
“同时你们看，也可以把这一横当做泥土，下面的是树根，上面的是树干。”
司舞一边说，一边对着“木”字比划。
常恒双眼一亮，真的诶。
司舞伸出两根食指合并到一起：“那要是我们把两个树木合到一起，是不是就可以表达出林子的意思呢？”
说着在“木”的旁边又写下了一个“林”。
听到林子的林双和林海恍惚间感觉有些耳熟。
果不其然，司舞接着又补充道：“两个树木组合到一起的‘林’就是林双和林海小朋友的‘林’字啦~”
听罢，大家纷纷扭头看向这对双胞胎的反应。
小朋友惊呆了！林双激动的扭头和林海道：“‘林’！阿海原来我们是树林！”
司舞扬起的嘴角僵硬在脸上。
“不是不是，只是你们的名字是这么写，不是说你们是树林！”
司舞手舞足蹈，全身心都在解释。
“噗嗤~”蒋橙笑出了声。
安抚了双胞胎之后接着讲课。
“那么，让我们回顾一下，刚刚提到的两个木形成林，那么三个木又是什么呢？”
说着又在“林”的旁边写下一个“森”。
虎森把手指放嘴唇上思考了一下 就立马张大手臂发言：“是大树林~”
“不对哦~”司舞摇了摇食指。
见没小朋友知道，司舞公布答案了：“是‘森’噢~森林的森。”
“哇~”小朋友们又都扭头看向虎森。
虎森小朋友被这答案，以及小伙伴们的视线看的涨红了脸。
“虎森小朋友的森就是森林的森噢~”
“好，有没有小朋友记得前面三个字分别是什么字呢？”今天早上的学习内容先这么多吧，多了估计也记不住。
这时候齐绫小朋友积极举手发言了：“分别是大、木、林。”
司舞拍手鼓掌：“没错，小齐绫很棒哦~”
见状，其他小朋友也纷纷表示他们也记得，并都念了出来。
“很好，那小朋友们背过身去，一人一根树枝，看看能不能把刚刚学会的四个字写下来呢？”
小朋友们背对石壁，拿着树枝，愁眉苦脸的盯着地面。
刚刚玩的很开心，可是怎么要写的时候脑子里啥也没了。
最终能顺利写出四个字的都是几个大一点的孩子，分别是齐绫、常恒还有蒋橙。
望着地面上的几个大字，虽然有些歪歪扭扭的，但写出来的都是正确的。
“嗯，很棒，写出来的小朋友有奖励噢~”
司舞装模作样的从兽皮裙的口袋里掏出糖果，实际上是从空间里拿出来的。
递给写出字的小朋友一人两颗糖果。
拿到糖果的小朋友都很开心，除了蒋橙有些害羞外。
毕竟蒋橙十四岁了，在这些小屁孩面前赢了也不光彩，他想干脆把这些给那些小朋友算了的时候。
司舞又拿出一些糖果，给没写出大字的小朋友一人一颗作为安慰奖。
“那我们其他的小朋友今天学习也很认真，刚刚能认出那些字，只是写不出来对不对？”
“那我们这次就一人一颗，下次要写出来了才有奖励噢~”
先给他们一点甜头，才会有学习的动力。
还好糖果储备还很多。