第61章 心脏与五行归类表
两人回到寝室，见李刚正在蹦蹦跳跳，眉飞凤舞。
两人对视一眼，这不是纯洁的处男，高兴的表现吗？
宋胖哥：“真是纯情啊！羡慕jpg”。
【刚子，何事如此欢喜，不妨与我分享一二，让我也沾染些快乐的气息。】李冰也起哄。
宋胖哥一时之间总觉得这句话有些耳熟。
李刚见这二人回来了，一脸娇羞的说道：“没有，哪有，别瞎说”。
这越是小媳妇的样子，王冰和宋胖哥就忍不住调笑。
【老实交代，抗拒从严！！！】
“刚哥，要是你这回不说点啥，嘿嘿嘿，以后我俩的助攻可没有了”。宋胖子威胁道。
“你们两个大老爷们，怎么跟女人一样八卦”。李刚试图搅浑水。
王冰想了一下，确实，他不是一向不好八卦吗？不行，自己得人设得立住。
宋胖子不吃这一套，继续逼迫，“哼哼哼，明天晚自习我就和罗师傅好好说说你今天发春的表现”。
“别，我说，我说还不行嘛！就是，就是我和她加了企鹅”。李刚终于撑不住了。
“好小子，不错啊！这单独接触的机会没白给你争取”。宋胖哥赞美道，儿子大了会拱白菜了。
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清晨的阳光透过教室的窗户，洒在整齐排列的课桌上。学生们都已经早早地坐在了教室里，等待着胥老师的到来。
胥老师，这位博学多才的中医基础老师，他的课程总是那么充实，除了体育课，其余的时间几乎都被中医基础课程占据。
今天，是一个特殊的日子，因为胥老师宣布：“今天正式进入五脏的教学。”
学生们都精神一振，知道接下来要学习的内容将是中医理论中的核心部分。
胥老师整理了一下讲台上的教案，微笑着说：“来，我们先用老方法，把五行及其衍生的口诀背一遍。”
胥老师的声音在教室里回荡，带着一丝不容置疑的威严。
“从第一排第一个学生开始，一人上来写一句。”胥老师的话音刚落，教室里立刻响起了一阵小小的骚动。有人欢喜，有人忧愁。忧愁的是坐在前面的同学，他们深知自己即将成为这次“考验”的先锋；而欢喜的则是坐在后排的同学，他们庆幸自己暂时可以躲过这一劫。
中医五行：木火土金水。这是每个中医学生都必须烂熟于心的基础知识，就像送分题一样简单。
中医五脏：肝心脾肺肾。胥老师觉得也是送分题，幸好第二个没写错。
中医五腑：胆、小肠、胃、大肠、膀胱。第三个同学是偷看了书，再上去的，没错，现背的。
中医五官：目舌口鼻耳。
中医五体：筋脉肉皮骨。
中医五志：怒喜思悲恐。
中医五液：泪汗涎涕唾。
中医五季：春、夏、长夏、秋、冬。
其实还有许多五行归类，但胥老师决定暂时就写这么多，弄多了，学生都会消化不良。
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胥老师吩咐大家打开书本第47页，看五脏中的‘心’。
“打起精神来，下一个同学站起来，读一下五脏和五腑，并且说一说心脏和哪个腑对应”。
轮到王冰发言了，站起来大声说道：“五脏是肝心脾肺肾，五腑是胆、小肠、胃、大肠”。
“所以，和心脏对应的是小肠，心与小肠相表里”。
王冰的发言结束后，教室里响起了一阵热烈的掌声。
胥老师微笑着点头称赞道：“王冰同学说得很好，心脏与小肠确实是成表里关系的。”他停顿了一下，接着说：“经过这个简单的例子，大家应该能发现，我们学习五脏时，可以借助五行归类表来进行一一对应。”
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“既然心在五腑中是小肠，那么心在五官中是什么呢？”
胥老师话音刚落，下一个同学很自觉的站起来说道：“心在五官中为舌”。
胥老师很高兴，课堂气氛就是要这么良性才好，“这位同学答得很好，我们再看看教科书怎么形容的”。
他翻开书本，指着上面的文字说：“‘心开窍于舌’，这就是心与舌的关系。”
胥老师微笑着继续引导：“舌头出现问题，比如舌红生疮，是不是有可能是心火上炎引起的呢？这就是我们学习五脏和五行归类的重要性。它们不仅能帮助我们理解身体的运行机制，还能在临床实践中指导我们诊断病情。”
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胥老师继续提问：那么心脏在五志中的表现是什么？并用教科书的语言回答我。
下一个同学直接照着教科书读：“五脏和五志一一对应，心在志为喜”。
胥老师很满意，为了加深大家的印象，借用范进中举的故事，说道：“范进屡试不中，都快绝望了，突然得知自己中举了，那丫的高兴坏了。可能在座的同学还体会不到范进喜悦的心情，没关系，等几十年后就明白了”。
“喜悦，能让整个人精神焕发；但是喜悦过度，则会伤心”。
“范进就是喜悦过度，一下子就伤了心神，疯了”。
听到这里，同学们纷纷露出了惊讶的表情。他们没想到中医五志理论竟然能解释这么经典的故事。胥老师见状，笑着说：“看来大家都对这个故事印象深刻啊。其实中医理论是非常深奥和实用的，只要我们用心去学去体会就能发现其中的奥秘。”
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接下来胥老师又请一位同学解释了心在五体的表现。那位同学说：“五体是筋脉肉皮骨，心排在第二位，因此心在五体为脉。教科书上说‘心在体合脉，其华在面’。”
胥老师点头称是并解释道：“心在体为脉，意味着全身的血脉都属于心。这个大家结合现代医学好理解，血都是从心脏出去，又流回心脏”。
“而‘其华在面’则是指心的盛衰可以从面部色泽反映出来。气血充足的人面部就光彩照人；而气血虚弱的人面色就会苍白。”
胥老师战术性表扬一下同学，才继续说道：“看，只要我们掌握了五行归类表，心脏的所有特征基本都在上面”。
下面的同学这时都笑了，胥老师果然还是惦记五行归类表。
“铃铃铃”。下课铃响了，胥老师从不喜欢拖堂，因为拖堂不仅拖同学，还拖自己。
“好了，到此为止，诸葛益智，你来当中基的科代表，帮老师记一下这次到哪个学生了，下次咱们接着走”。诸葛益智点头同意。
此言一出，不少以为躲过一劫的学生都懵了，还能这么玩。不过还好，胥老师的问题都是开源的。