第122章 你们这些个成年人的声音掺和在里面干什么？
“王局长，不是说关系到国家荣誉吗？”
孙校长挂断电话后半天没缓过神来，问向旁边的领导：
“朗诵课文跟国家荣誉什么关系？”
“我也不清楚，浙省教育厅十万火急下来的口头通知，说是教育部领导要求，一定要配合好苏成。”
孙连进还是不理解，“刚刚苏成在电话里说，只是”
“孙校长，你不用管那么多！”杭市教育局这位年轻局长打断孙连进的话，“总之一句话，全力配合！”
孙校长点点头，连忙答应着。
说起来这可是这位局长上任以来，第一次到杭城实验中学。
没想到，第一次来就是带着华国教育部的任务。
自己可得配合好了。
办好了，说不定自己还能往上走走
一个小时后。
苏成准时来到杭城实验中学。
受到王局长和孙校长的热烈欢迎。
“苏成老师，久闻大名，虽然都是在杭城，我却只能在屏幕上瞻仰你的风采。”
王局长拉着苏成的手，热情的说，“今天可见到真人了，比荧幕上更加英俊！”
苏成尴尬的答应着。
虽然这种场合已经经历了很多，但还是不习惯。
王局长继续说道，“浙省教育厅的孙厅长今天有会，晚一点才能赶过来。”
苏成愣住了。
市教育局一把手来也就罢了。
毕竟自己找的是华国教育部的领导。
怎么省厅的领导也要来？
那位被自己称作“魏老”的，位置这么高吗？
不过就录个伴奏而已，不用这么大阵仗。
“王局长，孙校长。”苏成认真的说，“省领导就别来了，就诵读几句课文，顺利的话，几分钟就可以了。”
孙连进听苏成这么说，心里默默嘀咕。
几分钟？
这么快吗？
不过，就为了几分钟，费这么大劲？！
都找到华国教育部去了！
杭城实验中学演播厅。
一百名孩子已经就位。
每人抱着一本初中一年级的课本。
正在热火朝天的复习《少年华夏说》。
看到众领导拥簇着苏成进来。
教导主任用手压了压，演播厅立即安静了下来。
孙校长走上前，对学生们说，“今天的任务，大家都知道了吧？”
说着拿过离他最近孩子手中的书，指着课文说道，“《少年华夏说》，这篇文章初中一年级的时候，要求是全文背诵。”
“今天也不要求背诵，大家齐声朗读下来就行。”
苏成听校长这么说，接了一句，“不用全文，就其中几句。”
校长看苏成说完，又面对学生说道，“对！大家听苏老师指挥，好好配合。”
然后语气突然一变，严肃的说：
“谁不听话，在那调皮捣蛋，明天叫家长！”
苏成嘴巴一抽。
特喵的，这些当老师的就没别的本事了吗？
有点小事就找家长。
苏成想起了一个小学生的段子：
‘有什么事冲我来，吓唬我爸妈算什么本事！’
见现场气氛有点冷，苏成接过孙校长手里的书，“同学们不用紧张，我们就齐声读这一段就行了。”
说着朗声念道：
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由！”
这是《少年华夏说》中最出名的一句，也是歌曲中伴奏最前面的部分。
苏成说这几句话时用了发声技巧，还有情感共鸣。
把刚刚因为孙连进的训斥，造成的紧张气氛消除掉。
《少年华夏说》这首歌表现的就是少年郎的朝气。
怎么能让孩子们有害怕、恐惧的情绪呢？
这一幕被杭城教育局的王局长看在了眼里。
心里忍不住赞叹。
厉害！
一句普普通通的话，说完后学生们一下子从紧张的情绪中挣脱出来。
然后紧接着读的那段课文，把梁起超《少年华夏说》的感染力和号召力完美演绎出来。
不怪教育部领导能亲自打电话叮嘱。
这个年轻人不简单！
王局长是知道教育部公开征集流行歌曲，用作学生爱国教育这件事的。
当时他还很不理解。
流行歌曲又不是没听过！
都是些情情爱爱的内容。
怎么能用作爱国教育呢？
直到听了网友推荐前十的歌。
每首都是那么振奋人心。
尤其是眼前这位苏成的歌，慷慨激昂，催人奋进。
听完激情澎湃，民族自豪感和爱国情怀几乎要喷涌而出。
这时苏成看现场学生们的情绪没那么紧张了。
开口说道，“同学们，大家跟着我念！”
“少年智则国智”
苏成拥有【神级情感投入】，亲身感受到文章中的豪迈与激昂。
随着苏成的朗诵，现场所有人开始心潮澎湃起来。
有种一起跟着朗诵的冲动。
满满的民族自豪感洋溢而出。
苏成四句读完，开始从头重复第二遍。
这时已经有学生开始跟着苏成读了起来。
从零星几人，到所有学生。
从小声跟念，到大声诵读。
然后，现场所有人都一起大声慷慨激昂的背诵。
苏成已经停了下来，所有人还在一遍一遍的朗读。
现场气氛越来越热烈。
甚至宋校长和王局长都在忘情的跟着学生，一起读着这篇初中一年级的课文。
苏成无奈的摇摇头。
这样可不行。
这首歌是要展现少年的壮志豪情和勇往直前的决心，要把少年郎的意气风发表达出来。
你们这些个成年人的声音掺和在里面干什么？！
一听就不够年轻，不够阳光嘛！
苏成拍了拍手。
朗读声逐渐停了下来。
苏成见大家都看向自己，笑着说：
“大家读的非常好，就是这种感觉。”
“只是有一点点小瑕疵，小问题。”
孙校长插嘴问道，“苏成老师，哪里有问题呢？”
他觉得刚刚非常好，已经很多年没有这种意气风发的感觉了！
苏成走到门口，打开演播厅的大门。
“音响老师，把收音设备打开，谢谢！”
“在场的，除了学生。”
“都出去！”