第60章 都是不讲武德的主
在众人议论纷纷之际,物理课的导师谢宏伟也微笑着插话,他试图缓和气氛,同时向李昊投去鼓励的目光:“李昊,你的天赋是毋庸置疑的,这一点我们都看在眼里。”
李昊轻轻点了点头,算是默认。
谢老师继续说道:“天才,往往都有自己独特的个性和习惯。你不喜欢过多的关注,所以在考试中选择了自我控制分数,这是你的选择,我们都能理解。”
他话锋一转,语气中透露出对李昊的期待:“但我仍希望,你能更自信一些,展现你应有的骄傲和风采。年轻人就应该有年轻人的朝气和锐气,不张扬的青春,岂不是少了些许色彩?”
他顿了顿,指向了黑板上的物理题:“就像今天你在课堂上展现的那样,你的解题过程流畅而精准,那种自信和从容,真的让人印象深刻。我希望这样的‘猛如虎’的操作,你能在更多的场合展现出来。”
话中有话,这位谢老师确实是个不按常理出牌的人物。他想激将李昊,似乎是想引发一场“三英战吕布”般的对决。然而,李昊却不为所动,他选择了沉默,仿佛一座坚固的堡垒,任凭外界风浪如何汹涌,他都以不变应万变。
胡亦菲、刘小光和谢宏伟三人互相交换了一个无奈的眼神。他们发现,李昊这个年轻人,真的是油盐不进,柴米不吃,仿佛对任何激将法都免疫。
面对这样的局面,他们意识到只能采取更为直接的手段了。刘小光首先站了出来,他深吸一口气,决定出绝招:“李昊同学,我就不说其他的了。关于控分这件事,你承不承认都没关系,我清楚你的数学能力非常出色。我相信,之前我和体育老师的话你也听到了。下个月的奥数竞赛,我希望你能为我们学校争取荣誉,拿个国一回来,应该没问题吧?”
刘小光的语气虽然平和,但其中的期待和压力却是不言而喻。他这口气,确实不小。
让李昊随便拿个国一回来?这可不是一件轻松的事情!要知道,全国奥数竞赛的冠军,那可是数学领域的顶尖荣誉,其难度比起关云长过五关斩六将还要高出千百倍。除非李昊真的掌握了某种“闪电五连鞭”般的绝技,否则这绝对是一项巨大的挑战。
与此同时,物理老师谢宏伟也不甘示弱。他笑着对李昊说:“还有物理竞赛,到时候你也得参加。以你今天在课上的表现来看,我相信你拿个国一应该问题不大。”虽然语气轻松,但其中的期待和压力同样不言而喻。看来,谢宏伟对李昊的期望也很高,希望他能在物理竞赛中也能大放异彩。
另一边,胡亦菲也加入了这场“逼宫”的行列。她轻轻咳了一声,眼中带着些许期盼,望向李昊说道:“我的要求并不高,毕竟语文没有竞赛可以参加。但作为你的班主任,我还是希望你能在下周学校的高三第一次月考中,为班级争光,拿个全校第一。这应该不过分吧?”
李昊听后,只感觉头疼欲裂,仿佛要炸开一般。他心中暗自叫苦,这三位老师的要求未免也太过高了吧?奥数国一、物竞国一,还有全校第一,这是要把他往死里逼啊!他原本只想低调地过自己的日子,但现在看来,这个愿望似乎越来越难以实现了。
更让他无奈的是,他能否拿到这些荣誉,并不是他自己说了算的。这对他来说,无疑是一个巨大的挑战。他只能在心中默默祈祷,希望能够给他一些喘息的空间,让他有机会去应对这些压力。
“老师!”李昊面带难色地开口,“这……不太好吧。”他试图用委婉的方式表达自己的担忧,“万一我考差了怎么办?你们还是不要对我抱太大希望……”
然而,他的话还没说完,就被胡亦菲厉声打断:“李昊,你这是什么意思?我们对你抱有希望,是看好你的能力。你怎能如此轻言放弃?你要相信自己,也要相信我们。我们不会看错人的。”
李昊被胡亦菲的话打断,心中不禁有些无奈。他知道自己必须面对这些挑战,但他也清楚自己要做到控分的现状,无法随心所欲地取得高分。然而,面对老师们的期待和信任,他也不能轻易退缩。
他深吸一口气,准备再次开口解释,但又被刘小光和谢宏伟同时打断:“李昊,你是我们班最有潜力的学生之一,我们对你寄予厚望。这次考试和竞赛,是你展示自己实力的好机会,也是为我们班级争光的好机会。你要相信自己,一定能够取得好成绩。”
李昊看着三位老师充满期待的眼神,心中虽然有些忐忑,但也感受到了前所未有的动力。他知道,这次他必须全力以赴,不仅要为自己,也要为班级争光。
于是,他点了点头,坚定地说道:“好的,老师们,我会尽力的。”
胡亦菲的话掷地有声,她的秀眉紧蹙,插腰强势地表达了对李昊的期望和警告。她坚定地说:“以你的水平,考个全校第一是绝对没问题,除非你还想控分,想故意放水。若真是如此,事后可别怪我让你好看,你拿老娘当猴耍,老娘也不会让你好过。”
她接着威胁道:“你不是喜欢上课睡觉么?信不信以后所有语文课,我都专点你的名,让你睡不安宁?”胡亦菲的这番话让李昊感到一阵寒意,他知道这位咸阳三中最年轻的女班主任,拥有“圣斗士”、“灭绝师太”、“夺命女魔头”等各种称号,绝对不是好惹的。
面对这样的威胁,李昊只能苦笑。他知道自己无法拒绝老师们的期望,他只能尽自己最大的努力,去争取最好的成绩,同时也做好面对各种挑战的准备。
面对胡亦菲强大的气场和威胁,李昊深吸一口气,试图用理智和冷静来应对。他回应道:“老师,你用睡觉来要挟我,我觉得这不太好。”
他试图解释:“我理解你对我的期望,也知道自己的责任。但是,我希望你能理解,学习对我来说不仅仅是为了考试和成绩,更是一个自我提升和成长的过程。我会尽力而为,但我也希望能在课堂上保持一定的自由,以便更好地吸收知识。”
李昊的话虽然委婉,但态度却十分坚定。他既表达了对老师期望的重视,也坚持了自己的原则和立场。他希望老师能够理解他的想法,并给他一定的空间去成长和发展。