第15章 胡亦菲的质疑
完犊子，这下真的可能出大问题了。张唯怡虽然是学霸，平时成绩优异，但奥数模拟题与普通考试题目相比，难度和深度都有很大的提升。即使是她这样的学霸，面对这样的题目也可能感到棘手。
李昊心里开始犯嘀咕，他意识到自己可能也低估了这次考试的难度。奥数题目往往需要更深入的数学知识和更高层次的思维能力，而不仅仅是对课本知识的简单应用。
他开始担心张唯怡的心情，毕竟她一直以来都是班级里的佼佼者，这样的打击对她来说肯定不小。同时，他也开始思考自己是否需要重新评估自己的学习能力和备考策略。
奥数题目的难度确实非常高，与普通的数学考试有着天壤之别。对于不是深谙此道的人来说，即便是平时成绩再好，面对奥数题目也可能束手无策。
李昊意识到这次考试的特殊性和难度，开始感到一丝不安。他一直以来都对自己的数学成绩很有信心，因为平时考试90分对他来说并不是难事。但现在，面对奥数模拟题，他意识到自己的优势可能不再存在。
他开始担心自己的成绩会受到影响，毕竟及格线仍然是90分。他开始反思自己是否应该更加认真地对待这次考试，是否需要在备考策略上做出调整。
李昊知道，面对这样的挑战，他不能掉以轻心。他决定重新审视自己的数学知识体系，加强对奥数题目的学习和练习。他相信，只要付出足够的努力，自己一定能够克服困难，取得好成绩。
同时，他也开始意识到，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的能力和素质。这次考试对他来说，既是一个挑战，也是一个机会。他希望通过这次考试，能够更好地认识自己，发现自己的不足，并不断提升自己。
瞬间！
李昊变得心事重重，干饭也不香了。
甚至都没在意被自己喷了一脸米饭的，张唯怡那幽怨般的眼神。
以及王胖子和周边人震惊的目光。
……
另一边，数学组办公室内，老师们正在忙碌地批改着试卷。当他们看到张唯怡的试卷时，脸上都露出了难以置信的表情。张唯怡平时成绩优秀，但这次只拿了30分，这简直是个巨大的意外。
老师们纷纷围在一起，讨论起这次考试的情况。他们开始意识到，这次考试的难度可能超出了学生们的预期，甚至可能是他们自己的预期。尤其是当看到李昊竟然拿到了90分的及格分数时，老师们更加震惊了。
在老师们的讨论中，李昊的试卷也被拿出来重新审阅。他们发现，李昊虽然在一些难题上没有得到满分，但他的解题思路和方法都非常独特，甚至有些题目是老师们也没有想到过的解法。这让他们对李昊刮目相看，也开始思考是不是之前低估了他的数学能力。
不过，老师们也明白，这次考试的成绩将会在班级中引起巨大的轰动。张唯怡和李昊的分数对比，无疑会成为大家关注的焦点。他们开始担心，这样的结果会对两人的心理造成什么样的影响，尤其是对张唯怡来说，这无疑是一个巨大的打击。
“胡老师，您先别急，听我解释。”刘老师面对胡亦菲的质疑，略显尴尬但依然保持着平静，“这次突击考试确实是我临时决定的，也是我考虑不周，给您和学生们带来了困扰。”
“首先，我选择全国奥数模拟题作为考试内容，是希望能借此机会了解一下我们班级在数学方面的真实水平。毕竟，奥数题目更能反映出学生的数学思维和解决问题的能力。”
“但是，我也明白这样的题目对于大多数学生来说难度确实太大了，可能会给他们带来一定的心理压力。这是我的疏忽，没有充分考虑到学生的实际情况。”
“至于为什么只选择了我们班进行突击考试，是因为我觉得我们班的学生在数学方面有着一定的潜力和优势，希望通过这次考试能够激发他们的学习热情，提升他们的数学能力。”
“当然，我也明白现在是高考前的关键时期，需要给学生们加油打气，而不是打击他们的信心。这次考试的结果可能会让一些学生感到沮丧和失落，这是我事先没有预料到的。”
“胡老师，请您放心，我会尽快与学生们进行沟通，解释清楚这次考试的目的和原因，并鼓励他们不要灰心丧气，继续努力备战高考。”
胡亦菲听了刘老师的解释，心中的不满稍微缓解了一些，但她还是强调：“刘老师，我们作为老师，应该时刻关注学生的心理状态和情绪变化。在备考高考的关键时刻，我们更应该给予他们支持和鼓励，而不是让他们感到沮丧和失落。希望你能够记住这次教训，以后在安排教学计划和考试时能够更加周到和细致。”
胡亦菲内心微有一丝不满，主要是因为刘小光作为另一位老师，在考试前没有与她充分沟通考试的内容和目的，而是直接采取了行动，这让她感到有些被动和不被尊重。
作为高三四班的班主任，胡亦菲对学生们的学业和心理状态有着高度的责任感。她关心每一个学生，希望他们能够在高考前得到最好的准备和支持。然而，这次突击奥数模拟考试可能会给一些学生带来不必要的压力和困扰，这与她希望为学生们营造的积极、轻松的学习氛围相悖。
此外，刘小光在考试前没有给出明确的解释和说明，也让胡亦菲感到困惑和不安。她担心这样的考试会对学生们的自信心产生负面影响，甚至可能影响到他们的高考表现。
因此，胡亦菲内心微有一丝不满，她希望刘小光能够尽快与她沟通，解释清楚这次考试的缘由和目的，以便她能够更好地配合和支持学生们的备考工作。同时，她也希望能够在未来的教学工作中，与其他老师加强沟通和协作，共同为学生们创造一个更好的学习环境。