第13 章 融入群体，不管到哪都是很难的事

    数学老师给同学们留了作业，因为是第一天，老师只留了十道一位数的加法，作业本班主任会叫同学们一起去搬。下一节课是语文课，老师走进教室，笑眯眯地说：“大家好，我是你们的语文老师也是你们的班主任，老师也比较年轻，你们是我的第一届学生，老师的教学方式就是比较凶的，大家要注意一点哦，害怕我也没关系，我是希望把你们教好的，学习成绩最好比较好，主要是做人。好吗？接下来我发一下课本，上节课数学老师应该跟你们说怎么发了吧，现在也一样，拿到书的同学一人拿一本传下去，没有的举手和老师说，有谁没有？”第二部倒数两个同学举手，老师走到他们位置给了两本给他们。“大家都有书了吧，咱们先随便翻一翻，看看你们有没有感兴趣的文章，看得懂的字，先讨论十分钟，或者自己看十分钟，待会老师请同学来说一说。”班里最开始比较安静不敢说话，大家随便翻了翻，不打算讨论，老师说：“大家讨论起来呀，只要不是课堂无关的就能说，说说对这本书的看法。”老师说完，课堂上窸窸窣窣的，讲话也不大声，老师就静静的翻看自己手中的语文书。十分钟过后，老师站起来跟同学们说：“十分钟到咯，老师来请两位同学说说。”老师仰头找着同学回答问题，大家纷纷低头，生怕老师点的是自己，怕丢脸。有五位同学胸有成竹的看着老师，希望老师点到自己，老师就在五位同学里选了欣然，讲台上有带名字的座位号，老师对着座位号叫了欣然的名字，“欣然，你老说说你看了什么感受。”欣然站起来，说：“我最喜欢的是25页的故事。”老师说：“说说看这个故事哪里吸引了你？”欣然马上说：“因为图片好看”周围的同学哈哈大笑，觉得欣然这个回答好丢脸，没看懂文章，只能看图说话。老师说：“好，欣然不错，审美能力不错，你能解释这么多篇故事都有插图，为什么这个插图能吸引你呢，你觉得大家为什么会笑呢？”欣然丝毫害怕，本能的回答“因为我喜欢到处都是绿色，图片上的山和树还有小草都让我觉得很舒服。很凉爽的感觉。让我想起我爷爷家，我想他了。”老师感觉到欣然的悲伤，温柔的说：“欣然你这个回答让老师很感动，老师的第二个问题，你还没回答哦。你觉得同学们为什么会笑。”欣然说：“那当然是因为他们觉得我丢脸了，取笑我呗。可我不觉得这有什么可丢脸的。”老师越来越欣赏这个女孩子，心里加深了对辛欣然这个名字的印象。说道：“欣然的回答，同学们觉得怎么样”大家没回答，老师接着说：“老师觉得欣然同学回答的很棒，她不畏惧自己的未知，不害怕当众说话觉得丢脸，用于面对自己的内心，我知道大家认识的字不多，自然而然也会先看书本里的插画，欣然这个回答老师很满意。谢谢欣然，请坐，接下来，老师再点一位同学，听听他是什么看法，欣然真实的说出了自己的看法，大家也能说，别害怕丢脸。”老师在低头的学生里选了一个最不想回答问题的学生，老师低头看贴在讲台的座位号名字花名册，“吴佳佳，你来说一下。”吴佳佳错愕的站起来说：“老师，我不会。”老师说：“没关系的，你刚刚看了什么，想到了什么也能说一下，就算是没有最感兴趣的，有什么在课本上面有趣的也能跟大家分享一下。”吴佳佳怯生生地说：“老师，我不知道，我不会。”老师示意吴佳佳坐下，“同学们，大家第一天认识我理解大家不敢回答问题，刚刚这位吴佳佳同学也真实表达了自己，我更希望大家能更详细的说说自己的感受，如果害怕就说害怕，如果不会就说不会，你不需要说你不会，其实是害怕来掩饰自己的害怕。你说你害怕，老师不会骂你，不会打你，也就让你认真听课，叫下一个同学回答而已。”吴佳佳还是一直低着头。老师说：“来，让我们先看看封面，大家看这个封面里面的小朋友，是不是很开心，希望大家也能在学习中感到快乐，封面中中间的最大的两个字念语文，也就是我们的这节课的名字。上面的一串小字是拼音，我们下下节课就能学。”