第10章 她的想法
“啊？”杜晓晓显然没料到她会如此，不过正好，得罪了楚浅浅，以后她的日子可别想安宁了。
杜晓晓眼神无辜地看向楚浅浅，果真，她眼底浮上几分寒意，只是不等她发作，门口处传来一声沧桑的声音，“都站在这里干嘛呢？”
回头看去，是一位年近花甲的老人，一头白发，面容苍老，但身子还算挺拔。
“齐先生！”众人齐声行礼问候道。
齐先生点点头，摆手示意诸位回到自己的位置坐好，只有姜屿还站在原地，她学着方才她们行礼的模样朝他行礼，“齐先生！”
齐先生在罗汉榻上坐下，听到声音，这才注意到还有人站在这里，他的眼睛有些花了，故此看向姜屿时眯起了眼睛，“你是？”
“姜梓舒！”她答。
齐先生微微蹙眉，片刻后，眉头舒展道：“你是东阳城平郡王之女？”
“是。”她道。
“之前读过书没？”
“读过一些。”
齐先生拿起戒尺敲了敲桌面，吩咐道：“过来写几个字我看看。”
姜屿也不推搡，走上前，撸了撸袖子，捏住毛笔，墨是早就研好的，她捏笔蘸取墨汁，小时候好歹也在兴趣班里学过一段时间书法，虽写的一般，但握笔姿势他还是记得。
‘按、压、钩、顶、抵’，手法青涩地在素笺上写了一个‘姜’字，然后又写了三个简单的字，‘人、之、初’。
齐先生一看她这手势，还是点了点头，虽字迹不太雅观，但心中对她还是有几分赞赏，悬腕枕臂，背挺腰直，目光专注。
“都读过什么书？”齐先生又问。
“四书五经都读过。”
“知道四书五经都是什么吗，就敢在这里吹。”下方突然传来一个声音。
姜屿扭头直对楚浅浅的目光，声音铿锵有力，“四书是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》；五经是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，
其实本来应该有六经，还有一本《乐经》，合称“诗、书、礼、乐、易、春秋”，但后来亡于秦末战火，只剩下五经。
六艺的说法有两种。一种是，儒家要求学生掌握的六种基本才能，礼、乐、射、御、书、数。
还有一种说法将六艺解释为六经，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。
还要不要我跟你详细讲解一下何为礼乐射御书数？”
“这都是人尽皆知的内容，有什么可得瑟的！”楚浅浅满眼嫌弃道。
“楚三小姐，前日咱们学的什么，你来带大家回顾一遍。”齐先生道。
楚浅浅站起身抬起高傲的头颅，朗朗道：“”为人君止于仁，为人臣止于敬，为人子止于孝，为人父止于慈，与国人交止于信。
子曰：“听讼，吾犹人也，必也使无讼乎！”无情者不得尽其辞，大畏民志，此谓知本。
所谓修身在正其心者，身有所忿惕则不得其正，有所恐惧则不得其正，有所好乐则不得其正，有所忧患则不得其正。心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味，此谓修身在正其心。”
话落，齐先生缓缓睁开眼睛看向姜屿，她立马站起身，声音铿锵，“所谓齐其家在修其身者，人之其所亲爱而辟焉，之其所贱恶而辟焉，之其所敬畏而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其所敖惰而辟焉，故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。
故谚有之曰：“人莫之其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身不修，不可以齐其家。
所谓治国必齐其家者，其家不可教，而能教人者无之。故君子不出家而成教于国。孝者，所以事君也；弟者，所以事长也；慈者，所以使众也。
康诰曰：“如保赤子。”心诚求之，虽不中，不远矣。”语毕，姜屿明目张胆地冲楚浅浅挑了挑眉，面对校园霸凌，她从来不惧。
“不错，千万不可懈怠，还有你的字需要勤加练习。”
“是，谨遵先生教诲。”
“找个位置坐下吧！”
姜屿寻了最后一排靠窗的位置坐下，她扫了一眼在场的小姐们，自古以来，越是高门大户越是重视子女的教育，由此可以看出‘女子无才便是德’肯定是出自那些无良父母不愿供养女儿读书骗人的话。
想到这，姜屿又想到了自己的计划，她捏起笔在纸上盘算着，从她穿过来至今，平日里积攒的银两加上坑蒙拐骗的，她现在差不多有九万两了，这可不是一笔小钱。
杜晓晓曾说过这麓山书院是齐先生一手创办的，那肯定有办学经验，可以向他好好请教一番。
姜屿的思绪早已飞远，自然没有注意到几双眼睛已经盯上了她。
“先生，姜梓舒趁着您讲课时在画画。”坐在一旁的上官琪扬声道。
齐先生向来是反感此事，可以不来，但既然来了就不可以不学，尤其对他这种上了年纪的老人更是知道时间的珍贵，对于他们来说，虚费光阴等于犯罪。
闻言，他的脸色立刻耷拉下来，声音也冷了几分，“可有此事？”
姜梓舒站起身，脸不红心不跳，一脸淡定，“回先生，梓舒的确走神了，但却并不是上官小姐说的那样，梓舒不想耽误诸位小姐的学习时间，还请先生准许梓舒下课后跟您解释。”
“那你敢把你桌上的纸展示给大家看吗？”上官琪不依不饶道。
却不成想姜屿严词拒绝，“不可以。”
“先生，你看她撒谎。”
姜屿将桌案的纸对折后拿在手中，抬脚来到齐先生桌前，恭敬地将折叠起来的递到先生面前，“先生，下课后，梓舒会亲自跟您解释，还请不要因我而浪费其他人的时间。”
说完，放下纸转身回了座位。
齐先生看了一眼纸上却实并非画，而是一行一行数字，虽看不懂但却非上官琪所说，便暂时不再追究此事。
“我刚才讲到哪了……”
看到齐先生不追究，姜屿对上官琪那张愤怒的面容露出了一丝冷笑。
下课后，不等齐先生开口，姜屿便起身上前，十分有眼力地帮着先生拿着书，随他一同走出明堂。
来到齐先生的书房，只见一墙面的书柜上摆着满满当当的书籍。
齐先生坐在自己的太师椅上啜饮一口茶水后，才道：“说说吧！”
那意思似乎在说，来吧，我倒想听听你这想了一堂课的理由。
姜屿确实想了一堂课，她腰杆笔直，神情傲然却不傲慢，自信却不自负。
“听闻麓山书院是先生一手创办，但先生教的是江陵豪门显贵的子女，梓舒便有一个想法。”
“什么想法？”
姜屿指着纸上的数字道：“我想办一个只收穷人家孩子的书院，这上面便是我现在能筹到的钱。”
听她这么一说，齐先生又仔细地看了眼那纸上的数字，他捋了捋花白的胡须，沉思片刻道：“这的确不是一笔小数字，但你可知创办学院并非你想的那么容易。”
“我自然想过，而且此事也并非想了一日，今日见了先生后才让我定下决心非要做成此事。”这件事，她想了两世，她不想在只想下去，尤其在这样的封建保守的朝代，“知识改变命运，读书是穷人孩子的重要出路。
对于许多家庭条件不富裕的孩子来说，读书是他们改变命运的重要途径。虽然读书并不能保证一定能让人摆脱贫困，但它为孩子们提供了一个实现梦想和追求更好生活的机会。
读书能够为孩子们提供更广阔的视野和机会。通过接受良好的教育，他们能够获得知识和技能，提高自己的竞争力。”