第166章 清风学子乐翻天
崔知温点点头,感叹道:
“季大人,您有所不知。
以往这书籍的印刷主要还是靠手抄和雕版印刷。
手抄费时费力,而雕版印刷虽然快些,但每次印刷都得重新雕刻版面,十分不便。”
季正洋接过话茬:
“崔大人所言极是。
不过,我这活字印刷术,就好比咱家的火锅,底料一次备好,食材随拿随放,多方便啊!
不仅能快印书,还能省木头和省人力,何乐而不为呢?”
崔知温一拍大腿,恍然大悟:
“哎呀,我明白了!
这就像咱们吃火锅,锅可以反复利用。
只要准备好各种食材,想吃什么就吃什么!
这字啊,都是活的,用完还能再用,所以叫活字印刷,对吧?”
季正洋哈哈一笑,点头如捣蒜:
“知温啊,你这脑袋瓜子就是灵光!
其实啊,咱们印书的时候,还可以多备点那些常用的字。
比如‘之’、‘于’、‘吾’这些。
这样效率就更高了。”
崔知温听后连连点头。
但眉头又皱了起来,忧心忡忡地说:
“季大人,活字印刷这技术听起来是不错,可咱们得想想印完书之后的事儿。”
季正洋好奇地问:
“哦?印完书后会有啥麻烦?”
崔知温叹了口气,解释道:
“那些世家大族啊,大唐的五姓七望,他们可不好对付。
这些家伙一直把控着学问的传播。
咱们要是动了他们的奶酪。
他们肯定会找咱们的麻烦。”
季正洋沉思片刻,然后缓缓开口:
“崔大人,你说得没错,世家门阀的确是个难缠的麻烦。
他们就像一群霸占着知识宝藏的巨龙,咱们要想办法对付。”
崔知温听得入神,连忙追问:
“季大人有何妙计?”
季正洋微微一笑,神秘兮兮地说:
“妙计谈不上,但咱们可以从多个方面入手。
首先,咱们得让百姓有饭吃、有衣穿,安居乐业。
这样,他们才有心思去追求知识,去读书。
我们可以推动一些改革,让土地更加公平地分配给百姓,打破世家门阀对土地的垄断。”
崔知温连连点头,赞同道:
“好主意!这样一来,世家门阀就难以再靠土地垄断百姓了。”
季正洋继续道:
“其次,咱们得办学堂,让知识不再被世家门阀垄断。
就像清风学堂那样,咱们可以多建一些学堂。
让更多的人有机会接受教育,开蒙启智。”
崔知温眼睛一亮,拍案叫绝:
“妙啊!这样一来,百姓的知识水平提高了,对世家门阀的依赖也就减少了。”
季正洋得意地笑了笑,接着说:
“再者,咱们可以完善科举制度,让寒门士子也有机会入仕为官。
这样,世家门阀就无法再靠垄断官职来维护他们的地位了。”
崔知温听得津津有味,不禁感叹:
“季大人真是深谋远虑啊!”
季正洋微微一笑,话锋一转:
“不过,咱们现在最要紧的还是推广活字印刷术。
让书籍更加普及,让知识更加容易获取。
这样,世家门阀的学问垄断也就难以维持了。”
崔知温点头称是,眼中闪烁着期待的光芒:
“季大人,那咱们就抓紧时间行动吧!”
两人谈得兴起,不知不觉已经到了晚饭时间。
月儿端着热腾腾的饭菜走了进来,笑盈盈地说:
“两位大人,饭菜已经准备好了,请用膳吧。”
季正洋和崔知温相视而笑,端起饭碗,一边品尝着美味的饭菜,一边继续讨论着活字印刷术。
崔知温边吃边感叹:
“季大人,你这活字印刷术可真牛!
想想以前那种雕版印刷,一旦刻错一个字,整块版子都得重来,费钱费力还浪费时间。
现在有了活字印刷,就像拼积木一样,想印什么字就拼什么字,哪个字坏了就换哪个,方便多了!”
季正洋听后哈哈大笑,得意地说:
“那是自然!这活字印刷术可是费了我不少心思呢。
现在终于要派上用场了,真是让人期待啊!”
大家围坐一桌,边品尝着月儿精心准备的佳肴,边继续着之前的谈话。
美酒佳肴间,话题不觉间转向了读书往事。
崔知温抚着下巴上稀疏的胡须,脸上露出回忆之色,感叹道:
“我小时候啊,读书可真不是件容易事。
那时候的书都是手抄的,错别字多,版本也杂乱无章。
有时候读着读着,就卡在一个不认识的字上,得跑老远去找大人问。”
季正洋听后,微微一笑,接过话茬:
“崔大人所言极是,所以我一直在思考,如何能有个简单明了的方法,让每个人都能轻松识字。”
崔知温眼中闪过一丝好奇,打趣道:
“哦?季大人这是要当活字印刷术的祖师爷,还要当教认字的先生吗?”
季正洋哈哈一笑,放下筷子,正色道:
“崔大人说笑了。
其实,我想推广一套拼音方案,让每个字都有读音标注。
这样,无论识不识字,只要会读拼音,就能读出字的音。”
崔知温微微思索,点头道:
“这倒是个新鲜主意。
不过,咱们大唐已经有《切韵》这样的韵书了,还需要新的拼音方案吗?”
季正洋摇了摇头,解释道:
“《切韵》这书我也略有耳闻。
是隋文帝时代的陆法言所著。
这本书收录了一万一千五百字!
一共有一百九十三韵,平上去入四声俱全,后来还被李渊定为官韵。
但终究是先要认识一些字,才能知道其他字怎么发音。
在学习难度、应用范围、准确性以及文化传播等方面还存在不足。”
崔知温听后,眼中闪过一丝期待,问道:
“季大人,那你快说说,你有什么高招能让人快速认字?”
季正洋微微一笑,神秘兮兮地说:
“其实,我已经琢磨出一套拼音方案了。
来,我演示给你看。”
说着,他拿起笔,在白纸上写下了二十三个声母和三十九个韵母,一边写一边解释:
“知温,你看这些符号,它们就是拼音。每个字都可以通过这些符号来标注读音,简单又直接。”
崔知温眼睛一亮:“此法当真可行?”
季正洋点头,耐心解释:
“是的,只要掌握了这些拼音,不认识的字也能读出来。”
接着,季正洋就开始手把手地教崔知温,就像教小学生一样,一个音一个音地让他学会怎么读。