第二章 当学姐的第一天（下）

    其实也不算很认真。但在上大学以后，很少这样子，所以值得纪念。

    因为在王琪的理念里，做好就要好好的干， 做不好就不要干。不然那是对学习的一种亵渎。于是乎王琪从大学以来，准确的来说是从高中，因为无法开始，总是近乎完美的想要开头，结果一事无成。

    在高中形成的非黑即白的理念，使得王琪有的时候追求完美，爱走极端。

    又或许不是高中形成的。王琪记得那个场景，小的时候坐在教室里写语文作业，老师布置的两字三词。王琪其实完成了作业，但是拿起来看的时候觉得不够好，对周围的一个小跟班说要不再写一遍，小跟班说不用了，这也太好了，结果王琪还是撕掉重写。

    再比如上了大学以后，王琪想要好好的学英语。但是在期末考试的时候，因为考一部分原题，老师对同学们说你们可以记答案啊，记答案也不至于只考这点分吧。第一个学期的时候，王琪还是想要踏踏实实的学英语，不想靠记答案考试，但是现实呢还是大大的打了王琪一个巴掌。王琪既没有记住答案， 也没有按照自己想的那么高尚考取一个好的分数。所以第二个学期的时候，王琪对于老师提出的记忆原题的答案没有过多的异议，既然大家都这么干，我为什么不把握住，起码要站在同一个起跑线上，努力只是加分项啊。

    当王琪这么想了以后，境遇好像开阔了。英语分数即使还是不高，但是整体上绩点要高了不少。

    就像网课杨洋老师说过的，开头简简单单的来。可能到现在才悟出它的真谛。

    在之后的上课中努力的跟紧老师的节奏，积极回答老师的问题，让自己调动起来，不走神。就连这个王琪也能说上一番，上上个学期因为不积极回答问题，大学的成绩不仅仅像高中一样只有卷面成绩，还有平时成绩等等，很难去评判一个人到底为什么成绩好。但可能就是因为别人比自己积极，自己的分数并不高。

    如果在以前，王琪觉得不高就不高，我也不想改变，但是现在王琪觉得，为什么不呢，动两下嘴的事情，就能得到好一点的分数，在老师那多刷存在感就能提高的分数，为什么不要。多傻啊。

    当自己去认真去努力，回答许多问题，被老师表扬积极后，很多同学其实都会注意到，她们说的不好听就是会嫉妒会假惺惺巴结巴结你，其实以前理都不理你。

    现在网课才开头，还不知道怎么去做，只能说不要被上学期那么拉下吧。或者是为了弥补王琪在高中没有好好听网课的遗憾。好好完成任务，别落队就好，这是王琪对自己的要求。

    之后的一天就是大学生安全，心理健康的课。心理健康很无聊，没有好好听，但是王琪也没有很责备自己，尽力就好。

    晚上呢妈妈给王琪带了一张白纸，让随手画一幅科技画，好吧，不能没有那金刚钻就不要揽那瓷器活吗，唉。

    不过对王琪来说不是难事，和对象视频着很快就画完了。之后又拖着对象不让睡觉，不过最后零点多还是被对象哄睡了。

    第一天就这么结束了。