第16章 要热爱自己的专业啊㈡

    “幼儿化，ok 知道了吧，孩子们。”

    “嗯～”

    “接着啊，接着，你还要吸引他。咱们大家有意注意的时间，学过心理学的同学知道，成人的一般在二十五分钟左右。而幼儿的有意注意时间一般在五分钟左右。你怎么能把她的注意吸引住呢？”

    “你必须让他在活动当中学，在游戏当中学，在玩儿当中学，所以我们的故事还要讲出来什么化 游戏化。”

    “好玩，有趣，说白了。听到了吧。”

    “所以语言要有什么化幼儿化。处理的时候要具有什么化游戏化。对不对啊。然后刚才说，我们要演故事，刚才那个讲故事的姐姐，你说到幼儿园去，你说小朋友喜欢不喜欢”

    “喜欢，因为不管她说话，她姿态，她动作，她漂不漂亮”

    “漂亮。喜欢不喜欢 喜欢。”

    “喜欢的原因就是说，她呈现出来了美感。没有让我们觉得不适。”

    “哎呦～浑身起鸡皮疙瘩嘞。没有吧所以她不违和。注意看奥，游戏化，刚刚说的幼儿化，另外还有什么呀，刚刚说到美，所以还要有什么，还要有艺术化。”

    “什么化孩子们，艺术化对不对。”

    “唱的好听，舞的好看，讲的入神，艺术不艺术，艺术。”

    “因为是讲故事，它还属于语言范畴，语言，终究，要让孩子们听进去，能听进去，你讲完一遍，我告诉大家，当老师把故事讲到孩子心中的时候，那孩子就是过耳不忘。”

    “他们的内存，你知道他们的大脑，他的内存非常的干净，进什么就是什么，那我们的语言讲下来的时候，游戏化有了，艺术化有了，那怎么样才能我们讲的这个故事让孩子入心，入脑，进入内存，成为它的故事呢？”

    “我说一下，你们讲的语言，最后呈现出来要惟妙惟肖的。栩栩如生的，如临其境的如见其人的，如闻其味的。所以语音呢要具有什么感，画面感。”

    “虽是语言类的故事，要让孩子们的丰富想象力发挥，就像看到一样，看到故事的前面后面，他就感受到故事当中人物的内心的变化，以及故事中小老鼠小兔子大象他们之间的活动。”

    “听懂了吧”

    “所以讲故事三个字，简单不简单，简单。专业不专业专业。”

    “我刚才有没有给大家讲方法要选故事，还要熟悉故事，还要改编故事，为什么要改编故事，因为要以最舒服的方式进行，改编的故事不要觉得是讲给自己，你的故事是讲给谁小朋友，所以要不要互动起来呢要。”

    “要问呢，讲谜语呀，要变呀变呀变呀，都可以改编进去。比如金箍棒银箍棒，小朋友们你最棒。是不是都可以呀”

    “要不要互动起来呢，要。所以选故事呢，熟悉故事呢，然后呢，改编故事。是不是活动起来”

    “当你改编好以后，是不是该演故事了。而我们的标准要求是什么化，首先你要给谁讲呢，幼儿，所以有什么化，幼儿化，所以你一开口，以后不是要测故事吗，开口平平淡淡，基本上后面就不听了。然后说好了谢谢可以了，肯定不伤害孩子嘛，下次再来嘛。”

    “什么时候你觉得你在给幼儿讲的时候再来。下回来吧，期待下一次。”

    “开篇一下子就来了，小朋友们大家好，什么化，幼儿化。”

    “刚刚还说什么化了，游戏化，对不对，变个魔术呀，我看到咱们的同学画画很好看，那讲故事的时候，也可以展现你的画画教具，把故事中的人物，三个五个，超不过七个八个，你画出来，讲故事的时候噔噔噔噔变出来。”

    “把小马的画纸拿出来，今天老师讲的是小～马～过～河～”

    “小朋友们，老师今天讲的什么故事啊，小马过河。”

    “直观不直观。这本身就是帮助孩子们建立什么感，画面感啊。”

    “所以刚才讲了，幼儿化，游戏化，还要美起来，艺术化，整体的时候语言表达要具有画面感。其实就是生动化。好不好”

    “今天晚上看到大家很开心，那我们就到这里吧。还有就是大家现在是大一，大家也看到了大四今年考研内卷非常严重，但是老师想告诉大家一句话就是，只要你踏上了那个台阶，什么台阶啊，研究生的台阶嘛。”

    “‘老师我想上985，我想上211’，老师也想让你上985，老师也想让你上211，但是你踏上这个台阶的时候，你想要个大理石，现在你是一个混凝土，那木关系，总比以前高了一些。”

    “所以，调剂一下发现，同样班的两个孩子，一调剂就调剂到一个学校去了，那每一次进步啊，真是，禾苗茁壮，园丁喜。我很开心，我也期待着我们整个大学四年生活尽自己努力的时候，回首的时候，和运院说再见的时候，除了内心当中对运院美好环境的留恋，更对自己付出的时候，在这里我们叫做无怨无悔的。”

    “我姓解放军的解，希望的希，念xie，好不好孩子们。哈哈哈。”

    愉快的一次会议结束了，这是王琪觉得最有感触的一次会议。王琪期待着与解老师更多的关于学习的探讨和人生的感悟。