第33章 学拳
第三十三节、学拳
这次的休息时间格外的长，似乎是因为都在看教官的表演而忘了时间。
一百零八招，演练一遍，早不知道过了多长时间。
军体拳，那是阅兵时候表演的节目，昨天的晚会可没有这个。
“教官，以前军训好像都学军体拳的，我们什么时候学啊。”我好像虚构了一个现实，其实我也不知道军训会不会学军体拳，自己以前经历的军训好像没有学，可是我好像看到其他人军训的时候学了，所以我在找一个理由，希望教官可以教我。
“你们要学吗？”
“嗯，嗯，嗯。”不少人点头的样子就像小鸡啄米一样。
“教官，你就教我们一点吧。”撒娇的样子肯定是我们这些女生啦。
“教？”教官疑惑的表情让我们觉得好像没有可能一般。
“对啊。”我们试着抓住这个机会。
“不，你们想错了，是学。”柳暗花明又一村，果然有戏。
“啊，教官，我们想学，你愿意帮我们吗？”
“可以啊。”
“耶~教官最好了。”
“那我教你们格斗操吧，这个简单，和军体拳差不多。就当是练练身体，学习一些防身技能。”
“这个说不定你们还是要学的。只是现在还没有要求。”
提前学也不是什么坏事啊，本着技多不压身的原则，我非常的集中注意力。
“计划里也没有，不管这些了，总之学了没有什么坏处。”
“还不感谢教官。”我们的班导赶紧的说着。
“谢谢教官。”
训练激情瞬间拉起来了，学习使我快乐，若是在以前我会唾弃，呸，什么学习使我快乐，这不胡扯吗，学习那么枯燥，怎么就快乐了？
此刻我是体会到了什么叫学习使我快乐，能够有机会学习这个军体拳确实让我很兴奋，毕竟这是对自己百利而无一害的事情，而且不管短期还是长期来说都是一件值得去做的事情，学会了这些，在以后的生活中必然又多了一种处理问题的手段。
学习文化是为了能够心平气和的和别人讲话，而学习武力是为了让别人心平气和的和自己讲话，总之学会一点防身的技能没有什么坏处。
“格斗操，和之前的军体拳不一样。”
“看啊，我演示一遍，总共二十一个动作。”
“格斗准备。”
现场再次陷入安静的氛围之中。
“哈。这个气势要拿出来，不管自己有没有实力，首先先吓唬一下别人。”
“一”
“拨挡冲拳。”
“二、擒臂上钩。”
“三、顶肘撞膝。”
“四、击胸砍脖。”
“五、护头蹬腹。”
“六、组合连击。”
“七、勾踢冲拳。”
“八、二踢脚。”
“九、组合拳。”
“十、正蹬直拳。”
“十一、防刀别臂。”
“十二、双砍弹踢。”
“十三、跪步侧冲。”
“十四、提膝直拳。”
“十五、盘腿冲拳。”
“十六、夹摔下击。”
“十七、抄抱推摔。”
“十八、卡喉侧冲。”
“十九、正顶肘。”
“二十、横扫千军、”
“二十一、侧击插喉。”
“收。”
“完毕。”
擒臂上钩、顶肘撞膝、击胸砍脖、护头蹬腹、组合拳、正蹬直拳，听听，就这名字就能让人知道这些招式的威力。
太受用了，此时的教官若是看我一眼，一定能发现我满眼的小星星，。
“这套格斗操，我们分成五个部分来学，今天根据时间的柔性进行学习第一部分。也就前面四个动作。拨挡冲拳、擒臂上钩、顶肘撞膝、击胸砍脖。”
教官一边说着，便开始连贯的示范了一遍。
“简单吧。”看着教官的动作，给人的感觉却是很简单。
按照一般的说法，肯定是这样一种情况，眼睛“会了”，手“别闹，你不会。”
而当我们上手的时候，我们好像确实会了。
“来，我们分解动作来一遍。”
“起立。”
“向右看齐，向前看！”
这些简单的队列动作，对于现在的我们来说属于非常简单的层次了，这个基础在教官的带领下，可以说没有人会不认真，因为没有必要不认真。
而且这些基础动作练习好了，对于以后的训练学习有很大的好处，比如，在组织学习的时候，根本就不需要多余的话语。
“一令一动，一个口令，一个动作。”
“准备！”
瞬间进入状态。
“要有准备动作。”
“看，听到准备的时候，成预备姿势。左脚在前，右脚向后一步，成丁字步。双手握拳，左手在前，与眼睛平齐，右手在丹田位置。”
“来，准备！”
“哈，跟我一样，要喊出来，大声喊出来。”
听着教官的话，我们好像意识到，好像还差点气势。
“第一招，拨挡冲拳，一！”
“哈！”
四个动作，我已经在脑海里记住了，就等着实践了，然而教官却没有进行下一个动作。
“定住。”
“拨挡冲拳，是拨挡，要有这个意识。”
原来并不是每个人都领略到其中的精髓的。
“停。再来！”
“准备姿势，一”
“哈！”
“定住，我来给你们调整。”教官好认真的，真的，真的，认真到我们都不想有任何的松懈。
“拳头打在哪里啊。”
“眼里要有杀气。你们在和对手对决，拿出自己的气势。未战先拜拜了你们。”
认真的同时，教官也是非常幽默的。
“我手里有一把一米五的大砍刀，我容许你先跑五米。”
“要有这个气势，更要有这个自信。”
“我手里的大砍刀，不一定会砍你，但只要你开始跑了，那么你就输了。”
听听，听听，这话说的多有道理。这可不就是威慑吗。
“擒臂上钩，二！”
“哈！”
“定住，底盘要稳。”
“别还没开打呢，就自己摔倒了。”
“第三招，顶肘撞膝，三”
“哈”
“是顶肘撞膝，顶，撞要有这个力度，不然你这晃一下，有什么作用。”
“第四招，击胸砍脖。”
“停，就这样吧。”
“就这四招，你们回忆一下，等会我让你们自己打。”
之后我们自己的打的时候，果真就会了，就一遍，我们就掌握了。
太不可思议了，我一直以为是我们太集中注意力了，其实在这个过程当中，教官再次运用了强化记忆的方式。
每一个细节，似乎都有教官的影子，教官总是会说让我们自己演示，这是费曼学习法中的一个环节，四招动作，加上四招名词，在辅助以各个细节，很难记不住。
费曼学习法在这里可以这样理解，就是我们先接触学习，然后自己想着怎么去表演出来。若是在以前学习文化的状态，很少会有后面的表演出来这个意识，所以以前学习的效率非常低，而此刻跟着教官的思维，学习真的很简单。
一边学着，一边还在加深记忆，加深理解。
要知道当我要说出这些招式的时候，必然会不自觉的在脑海里回忆整个流程。
为了表演的更好，自然会不自觉的脑补各种画面，要知道上台表演的样子可是存在的，在教官的带领下，我们可是有着很多机会去示范讲解的。
“这四个动作，有没有不会的，这样吧，给你们五分钟自由演示一下。忘了的，不熟悉的，相互问一下。有什么不懂的，也可以问我。”
说到费曼学习法，多提一点，这里还有一点联想记忆，各种场合的记忆。
这样训练对于我们来说，比强制严厉要有作用。
虽然教官说有什么不懂的可以问，但我们显然是不会用这么一点小事去麻烦教官的，毕竟总共就这四招，有什么难的。
“教官，喝水不。”班导什么时候过来的？
“谢谢，不用。”教官微微一笑。
“感觉教官，你是多才多艺啊。”
“多才多艺，谈不上吧。”
“看了这么多天的训练，确实改变了我的原有印象。”
“什么印象？”
“以前我也军训过，那些教官就会下口令，不像教官说那么多。”
“每个人都有自己的带兵特点。”
“教官确实不一样，你让我这个班导都感觉到，军训不仅仅是军训了，那是一种人生哲学。”
“班导就是不一样哦，还能感受到哲学。”
“你不知道，我们班的女生，一看到你，就两眼冒光，小星星一闪一闪的。”
“夸张了啊，这样可不好。”
教官似乎意识到什么了，要严肃，纪律，班导你这是多让人讨厌啊，你不知道什么叫纪律吗？活跃一下不好吗？非得让教官想起这些。
“停，我们现在集体来一遍。”
“格斗操，集体作业，分解动作。”
“准备。”
“哈。”
“拨挡冲拳，一。”
“哈”
“擒臂上钩，二。”
“哈。”
“顶肘撞膝，三。”
“哈。”
“击胸砍脖，四。”
“哈。”
“停。”
“停的时候，不管你是什么动作，面向哪个方向，全部回到最开始的立正姿势。面向最开始的方向。”
“再来一遍。”
“格斗操，集体作业，分解动作。”
“一”
“哈”
“二”
“哈”
“三”
“哈”
“四”
“哈”
这个时候的教官已经不需要再说出招式的名词来提示我们这些人了，毕竟我们这些人真的是能够打出来了。毕竟教官也说了，这套格斗操是连贯的动作，要形成肌肉记忆，就不能老是提示让大脑控制。
“停”
“接下来我们流水作业，从排头到排尾依次开始。”
“格斗操，流水作业，分解动作。”
“准备”
“哈”
“一”
哈，哈，哈，哈，哈……
“二”
哈，哈，哈，哈，哈……
“三”
哈，哈，哈，哈，哈……
“四”
哈，哈，哈，哈，哈……
“停”
“不错啊，都会了，基本都到位了。”
“我们连贯的来一遍。”
“格斗操，集体作业，连贯动作。”
“准备。”
“哈”
“开始。”
哈，哈，哈，哈，哈，哈。
凌乱的哈，哈，哈，哈，不止四声……
“问题出来了。”
“大家始终要记住，我们是一个集体。”
“在集体里，你表现的再好，顶多算是能够脱颖而出，但做不到和大家同步，那么你就会被集体所排挤。不要想为什么。因为大家每个人的水平不一样，领悟能力不一样，学东西也不一样。你只是一味的自打自招，别人没有办法跟上你，自然就不会跟着你。打的快的人，放慢速度。打的慢的人，多练练，尽量提升到大家的平均水平。”
“另外，怎么控制速度。心里默数数字一二三是不行的。没有那个一心二用。”
“大家可以试着哈哼，哈过之后，在鼻腔你哼一下。这样就慢了一拍。”
“我们在来一遍。”
“格斗操，集体作业，连贯动作。”
“准备。”
“哈”
“开始。”
哈、哈、哈、哈、
在教官的提示下，我们这些大学生立马就领略到了其中的技巧。
“大家领悟能力果然不是虚的。”
“停住，要控制好自己的身体。”
“停”
“时间就这么多了，在休息的时间，只能教你们这几个动作了。你们要是还想学完接下来的招式，就把这几招学熟悉了，这样我们才有时间学接下来的动作。等会估计就要带回了，吃饭的时间快到了。休息休息吧。”
“解散。”