第15章 王牌
第十五节、王牌
不知道别人是怎么军训的，或者说不知道别人经历的军训是不是这样。
反正记得自己第一次军训的时候是在高一的时候，不是这样的。
若不是参加大学生军训，说不定都会忘了自己曾经军训过。
说实在的，以前的军训实在是没有学到什么，或者说，自己忘了自己学到了什么。
那些动作，姿势，品质，血性，体质的提升，似乎都没有。
而这次军训却非常的不同。
“据不完全统计，百分之九十七的成功人士都经历过军训。”
“也不知道是谁统计的，也不知道从哪里看到的。反正说着也没有谁去论证，随便说呗。”
“但从来没有人去统计，有多少成功人士是大学生出身，说明什么？”
“说明军训对一个人的影响很大。”
“但军训到底学到了什么？”
教官的严肃似乎就是我们的严肃，教官不严肃的时候，我们都很活泼，教官严肃的时候，我们都很认真。
“曾经有一位首长，教会了我们一些东西，今天我和大家探讨一下。就当作是，训练中穿插的思考。”
“我觉得他说的非常有道理，他给人们的一些东西做了排序。”
“人生的总结吧，说，学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌。”
“大家应该能够理解的，这个社会，很多岗位，学历是一块敲门砖，有学历才可以去应聘，但是也有很多岗位不需要。”
“不管在那个岗位上，个人能力决定着发展的空间。有能力的，会扶摇直上，工作生活会得心应手，没有能力的，可能会被扫地出门，生存发展举步维艰。”
“而要想做成一件事，做成一件大事，就肯定要靠团队了。有团队，才能够更大的发挥自己的才智，没有团队的，能做什么，大家可以想象。”
“所以对于这三个词汇对应的三个地位，也是总结出来了，我觉的很多地方是值得肯定的。”
这个时候，大家很安静的训练着。
同时，因为教官的声音具有穿透力，听众不仅仅是我们班里的学生了。就连周围的几个班级都在认真的听着。
所以此刻的军训操场很安静，至少在我们班周围的空间上非常的安静。
“但是领导还说了一个词汇，王牌。”
“王牌是什么？是思维！”
“他说了思维为什么是王牌。”
“思维控制一个人的思想和行动，也决定着一个人的视野，事业和成就。”
“简单来说思维就有很多种，他涉及到心理学和哲学。”
“不知道大家对思维有什么认识，在我的认知里，思维有辩证思维，换位思维，灵感思维，联想思维，逆向思维，创新思维等等。”
等等等等，教官你说这么多干嘛？我一时半会记不住呀，我滴脑子呀，怎么这么不够用呢……
“不同的思维能够产生不同的观念和态度，有不同的观念和态度，在生活中就能够轻松摆出各种姿态，就能够化解各种大家所谓的难题。”
“那么问题来了，我们要怎么练出这样的思维？”
所有人更加安静了。
怎么可能不安静？这已经不是简单的军训了，这是涉及人类灵魂深处的东西，我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这类思考很难不让人静下来。
整个训练场，就连其他教官的话也听不见了。
一片一片的，都非常安静。
只有我们教官一个人在说话。
“很多人定义思维，是这么说的，思维是人脑经过长期进化而形成的一种特有机能。”
“是人脑对客观事物的本质属性和事物之间的内在联系的规律性做出的概括和间接的反应。”
“在简单点的说就是对同一件事情，能够想到哪些事情！”
“这些说的有点抽象了，简单来说，估计大家都能听懂，但是好像又听不懂，对吧。”
每个人疑惑的表情，思考的神情，跃然脸上。
“再简单一点概述，也有其他方面的学识和这个有点像，比如在佛语里。”
“佛语有云，人生的三个境界。”
“第一，看山是山，看水是水。”
“第二，看山不是山，看水不是水。”
“第三，看山还是山，看水还是水。”
“这不是绕口令。”
“这是不同的人，面对同一件事情，能够看出的各种结果。见微知著，也是同理。”
“不同的是，有的人能够看出来，有的人预见不了。”
“这需要我们大家自己去思考，也更是需要我们经历过，才能够看的明白。”
“简单到具体来说，这个训练，仅仅是军姿的定型，有的人，看到的是辛苦，看到的是汗水，要躲着一点。”
“而有的人，能够看到自己变化，自己成长，要积极的训练。”
“还有的人，能够看到自己内心的变化。通过定军姿去静下心来，感受不一样的自己。”
“这个，不是在强调军训的意义，而是在思考那种思维，感受思维不同所产生的现象和决定。”
“在举一个简单的例子，我国的四大发明之一的火药，在我们这里被应用于烟花爆竹制作，用于庆典祭祀，而西方一些国家，用于武器，去战争。”
“那是我们向往和平，美好，他们更多的是战争，摧残。”
“这是个最简单的例子了。”
大家若有所思，我似乎也有了自己的想法，眼神好像也更加明亮了。
同一件事情，在不同的地方，用不同的词汇描述出来，确实是，我服了。
教官若是看我一眼，一定能看出我眼里的小星星。
“同样的，现在若是有一个人特别的尊重自己，崇拜自己，守护自己，口渴了，给饮料，热了，给风扇，下雨了，给雨伞，自己是不是应该可以想到，他喜欢自己。”
对啊，肯定是这样，这些不用教官说，不是，教官怎么说到这个了？
“如果你接受了这些好意，是不是也意味着自己对他人也有好感。”
“如果你说，啊，我没想那么多，我没在意，那我只能说你是傻白甜了，说耍流氓不好听。”
这不是我要思考的问题，之前说的那么深奥，怎么扯到傻白甜了？
“不同的视角，不同的思维，产生的结果不一样的。”
“对于遇到这种事情，要么你就直接拒绝别人，别傻傻的接受，拜托别对我细心问候，这是你也不察觉的阴谋，是不是这样？”
来自天堂的魔鬼？
“其实你也可以不拒绝，生活嘛，总是要给别人一个机会的。反正都是单身。”
“说这个不是应用在这里的啊，注意，别到时候把这帽子扣在我头上。”
“我说的思维是思考问题的方法，将思维应用到生活当中，用于解决问题的具体思路。”
“不是用于解释各种事情结果的。不要做事后诸葛亮。”
“人有两个宝，双手和大脑，尤其是我们这些大学生，大脑的深度一定要有。不然丢人丢的是自己。”
“而且这几个词相互之间有着千丝万缕的联系，仔细想一想，思维也是能力的一种，但是还是单独提出来说，因为思路决定出路。”
“不管有没有道理，不管有没有矛盾，反正就当是大家闲来无聊自己的思考思考罢了，有用就学习一下，无用就当了解一下。”
“这是别人说不定就没有见识过的经验，我从首长那里学来的。自己也是感触颇深。”
“跟着什么样的人，就会学到什么样的能力。近朱者赤近墨者黑，还是有道理的。”
“跟着领导，我就学会了领导，跟着兵王，我就成了兵王，和你们这些大学生在一起，我的文化水平都提高了。”
“大家有没有发现，到现在我都表现的很斯文。没有脏话，没有暴力。”
“哼。”这是我的笑被自己憋住了。
“想笑就笑嘛，憋着多难受。”教官又和我对视了。
“来，笑一个，你看你眼睛都快没有了，笑，笑，笑。”
“报告！”
“你说，你该怎么改正自己呢？”
“为什么大家都没有笑？说说你想到什么好笑的了。”
教官一脸危险的笑容，瞬间就让我不笑了。
“大家不管在什么时候，一定要学会控制好自己的情绪，这是基本功。喜怒不形于色。”
“你刚刚是不是走神了。”
“报告，是。”
“是我的错，表现的太过了，不该逗大家的。”教官这个认错是不是太自然了？
“正当训练时，应该给大家严肃是吧。”
“可是，我依然是我啊。”
“为什么其他人没有笑，你很特殊啊。”
“看在你打报告并且及时改正的份上，让你们休息一会。”
嘟~
“休息十分钟。”值班员大喊道。
我怀疑值班员肯定听到教官说休息二字了！