第6章 破解敌方电磁波间谍设备
课堂上，周老师和同学们互动的十分热烈
在东南工防，教书育人不仅是照本宣科，只让学生们熟练的掌握的教授的科学理论和知识
在互动的过程中，让学生对于所接受的科学理论的局限性展开讨论，并引出最新的研究成果也是重要的组成部分
就在周老师，讨论到麦克斯韦方程组，在电磁震荡和周围介质的关系，这个局限时
叶一飞正盯着书本上那精妙绝伦的方程组，按照老师的讲解，感悟这四组公式，蕴含的科学之美时
突然感觉到，公式上的积分符号上的圆圈，似乎闪了一下，这个圆圈代表是闭环积分
他下意识的以为自己的眼睛花了，可是转念一想，又觉得那里不对。
这个闪动的光强度，明显超过了书本上字符的亮度
书本虽是自发光光源，但是在视力保护法的约束下，光的亮度，非常接近于，微晴天气下，自然光照在书本上的反光，叶一飞马上捕捉了这个异常。
在周老师继续提到，贝塔帝国可能开发出的，千米范围内，电子波主动激发，并和介质震荡，来获取信息的实验装置时
叶一飞迅速的打开了思路，难道是贝塔帝国的用于侦查的新实验设备在作祟
这只是他的猜想，他并没有选择声张，并没有打断老师和大家的交流
周老师又把话题转移回到了麦克斯韦方程组，毕竟这是这节课的重点，让学生们提一些对于公式本身的问题，她来解答
一飞也没闲着，迅速把课堂的位置信息，估算了一遍
虽然自己学校的面积，占地约5000亩，面积很大
但是自己所在的第一教学楼，建成的历史较早，位于学校的东北角，离学校的围墙不过800米
在学校围墙外面就是主干道，主干道外面就是居民区
这样算下来，主干道外侧最近的居民楼在1000米以内，刚好符合贝塔实验设备的射程范围
然后在扉页上，迅速的对界面进行了还原，翻了一通，找到了系统日志
他准确的找到了那个时间点，果然系统日志的一个符号出现了乱码
系统日志偶尔出现乱码很正常，一飞暗想道“贝塔帝国还是狡猾，想要通过系统乱码来鱼目换珠，看我怎么揭穿你”
随即拿出笔来，翻到后一页，在上面做起了演算。
就在热火朝天的课堂环境中，他仿佛进入了自己那个安静的小世界，周围只有周老师和同学们图像的变动，却没有声音的流动。
首先，他把乱码字符上传到了，系统的客户服务端，在系统中查到了这个乱码字符，并的得到了，厂家提供的，在多次维护中，这个乱码字符对应的电磁能量波动值
接着，他调出了那个时间点的，精确到学校课堂位置的电磁水平记录
这个记录存放在，国家电磁环境实时查询系统中
这个系统，由36课电磁监测卫星，包括4课地球同步卫星，实时监测的数据，国内的每个普通公民都有权查阅
有了这个数据，通过两者相减，得到了那个时间点的，异常电磁能量
可是这只有绝对值，没有方向怎么能定位交点，难道要通过兴师动众的搜查吗，如果这样对方早就跑了
如何确定方向让一飞又翻了难
“眼花了，眼花了”一飞再努力回忆当时的情景，突然这三个字让他找到了问题解决的钥匙
“可能真的是眼花了，电磁波在探测空气震荡时，但是始终都是电磁波啊，自己的电脑脑波也是电磁波”
“其实那个积分圆圈，并没有变亮是探测电波和脑电波发生了震荡，增强了脑波的能量所以看到了圆圈变量”
“人脑会发出脉冲电流，有生物电，只是这种微弱的电流变化，导致形成的脑电波只有几瓦，每个人的频率都不同，在相同的波段就会震荡”
“现在国内的电磁监控如此严格，大家可以随时查询电磁环境，贝塔帝国只有把功率做的接近于这个区间，才不会引起监控的注意，这也就是为什么他们的电磁发射功率和距离有限的原因”
原来是这样，叶一飞猛然想通了，下意识的拧了一下大腿
周老师觉察到了，但是并没引起注意，继续讲课
宿舍的另外三个人，坐的近，看的更明显，但是看一飞专注的样子，也没去打扰
叶一飞，又快速的调出了自己的脑电波监测系统，原本这个检测系统，就像是监测心率的手环一样，作用是脑健康状态的检测
这套民用设备派上用场了，一飞分别找到了那个时间点的脑电波的强度和频率，又得到了前一秒和后一秒的数据，以及原始脑电波的方向和位置，
经过倒算，算出了，入侵的那个微弱电磁波，和大脑电磁波交汇的角度以及方向
有了答案后，一飞迅速的站了起来，通过国内的手语向周老师报告了自己算出来的结果，希望周老师快速上报，抓间谍
周老师和同学们一下愣住了
周老师也是一脸难以置信，难道这么快，这么先进的设备，就出现在国内了？
周老师又立马冷静了下来，手语说道“学校已经屏蔽了，外界的10瓦以上的一切电磁波。10瓦以下是人的脑波”
一飞道“就是这个10瓦，对方设置在10瓦以下就是为了，掩人耳目”
“频率相近才能震荡，每个人脑电波的频率不同，谁让他们倒霉，这次发射的评率和自己相近，被自己逮到了”
周老师为了验证叶一飞的说法，迅速的调取了有脑波监测习惯的学生的数据，找到几个和一飞脑波相近的同学
这些同学都反应，有一瞬间自己也眼花了，看到积分符号上的那个圆环亮了一下
人的脑波频率近，但是能量小，无法干扰到彼此，贝塔国发射的能量是人脑比不了的，虽然频率相近
周老师通过网络，迅速上报，由于叶一飞从察觉异常到计算出结果，只用了十五分钟
全程用手语报告了结果，间谍无法通过获得他们的语音信息，坐以待毙，十分钟内就被抓住了
抓获嫌疑人的同时，收缴了两台，监测电磁与空气震荡设备，一台负责发射，一台负责接受
第一教学楼，是教大一新生的地方，保密级别不高，位置在东北角，两台设备间的电磁波就像一根线，把它串了起来
周老师也是第一次见到，安插在国内的，这种传说中的装置。
电磁波在经过空气时，会带来空气这种的扰动，同时空气的震荡也会影响电磁波的极其微小震荡。
设置两台设备，在传过课堂时，老师和学生交流的声音，会引起空气的震荡，空气的震荡会对电磁波产生影响
接受设备通过对比电磁波形的变化，探测空气的波形，结合神经网络对，阿尔法共和国语言和空气的关系总结，的得到空气波形与语言信息对照表，最终翻译出了课堂信息
空气震动带动电磁波波动的变化太小，需要6西格玛的精度，以前贝塔国的精度只有4个西格玛
今年刚刚研究达到6西格玛的精度，并且放到了校门口这么风险的地方。
经过进一步的审讯，间谍交代，是将一起分模块，并纳米化的才带入了进来。
众人才慢慢的了解了来龙去脉，反正也获得了他们的设备，那就像那些年打捞的渔民打捞的间谍无人机一样，交给了相关部门开展研究。
这一次也轰动了学校，学校对于叶一飞的工作，感到了震惊，愈发的把他当成了宝贝，保护了起来
为了保护叶一飞，这件事在不到50人的班级内做到了保密
毕竟学校有一万本科生，还有八千研究生了
同时通过全校表彰的形式，周老师上台领奖，叶一飞主动给周老师献上鲜花，对暗地里的间谍分子，起到了巨大的迷惑作用
叶一飞又可以像常人一样，在校园内无拘无束，继续开展起自己边学习边战斗的生活