第4章 AI助教
东南工防大学，是国内最顶尖的军事院校
学校定位，一是，为了培养未来的军事人才，二是，开发未来的军事科技。
学校发展的越好，越能应对贝塔帝国帝国的挑战，更是不能允许有丝毫奢华浮夸的。
学校的宿舍也是这么朴实无华。
学校更是传统文化的渗透继承者，去其华取其实
如此重要的地方，在保持开放的同时，安保的手段也要更上一层楼
叶一飞在进学校门口的那一刻，他们的呼吸里面所散发出来的唾液的粉末，已经通过空气采集系统，被学校采集了
就在他们领被子的时间，学校的后台服务器，已经对他们的基因做了测序。
同时将测序结果，和从他们出生时，录入到天网里面的基因数据完成了比对。
并在学校自有系统里，完成了校园门禁和寝室门禁的权限输入工作。
叶一飞，在把纸杯热水壶展开的时候，才想明白，当时为啥没有人做纸质的登记，原来已经采集过了
在这个年代，ai已经是再普通不过的技术了,防止ai造假的难度也越来越高，比对最原始的基因信息是最合理的。
民用层面，ai换脸，有最新图像识别技术的加成，再加上量子膜重塑技术的完善。
只要一个小小的软件cad软件，接入神经网络系统，用一个简单的量子3d打印机，就可以打印出来一张同步图像的面膜来。
敷在脸上，会随着皮肤肌肉自己的涌动，也会同步运动，自然到，面部识别系统根本识别不了，也导致面部识别系统，早早的被淘汰了。
但是鉴别人的真实信息的需求依然在
人们就把思路做了前推，人只要是活着的人就会呼吸，在一呼一吸之间总会散发出各种遗传的信息。
通过呼吸监测基因信息，就成了主流的手段
在呼吸时，在分子量级，呼吸的空气中的遗传物质，总是可以被检测到。
除了呼吸，同时人还会散发包含自己遗传信息的气味，这些都很好的作为了识别身份的手段
无论是呼吸的空气还是散发的气味的信息，都是立体的，动态的。
会散发在路上，会附着在门上呢，时时刻刻都有散发。
视觉上，看不出他们存在的痕迹，但似乎又无处不在。
这就帮助这些技术，被快速在国内推广开来，作为最顶尖的学府，使用这些技术是最早的，最积极的
不一会，其他室友，也陆陆续续的进了宿舍。
叶一飞跟宿舍舍友打着招呼。
这个寝室是四人寝，还有三个室友
几个人互相打了招呼，互相的介绍了一番。
一个是温斌，带着眼镜，文质彬彬的气质
一个是马福，是个瘦子
一个是罗轩，是个小胖子
叶一飞虽然知道自己这几个室友，都身怀绝技，能进这所学校的，没有一个是善茬。
只是现在才第一次接触，只能看出一些体型上的特征
三个人的身高，都在平均身高1米8以上
马福这个瘦子和自己身高差不多，温斌和罗轩是中等身材，刚刚过了平均线
温斌给景天的第一映像最深，四个人中就他戴着一副眼镜，一看就是那种学霸的类型，眼神中没有什么杂质，主打一个清纯。
温斌的精力，全部用在，对于物理世界和现实世界，做更深的探求，反倒是当今，如此繁华的花花世界不太感冒，无欲则刚，心智更加纯净。
彼此也逐渐的熟悉了下来，开始了大学宿舍集体生活。
第二天正式开学了。
开学登记早已被完成，上课的教室等信息被传输到了四人的神经网络里
几人按照学校提供的信息，迅速的找到了自己的教室。
几人走在，络绎不绝上课的学生大部队里，第一次切实体会到学生的规模
几人进入了课堂，发现大学的课堂和自己的高中的课堂有很大不同，在主讲台的旁边还有一个小讲台，坐着两个老师
站在大讲台上的，是一个四十岁的中年人
在同学们起身行礼后，
这个中年老师开口回应到 “同学们好”
并没急着开始介绍着自己，微笑对大家问道，“这节课有两个老师，是不是和你们高中不一样”
“是的”同学们齐声答道
“我是你们的人类老师，孔庄，这位是你们的ai老师，罗伯特500号老师，”
现在的时代，除了人类老师，还有大量的ai老师
人类老师有形的身体，虽然知识的广度，不如ai老师，但是情感体验和创造力都是ai所缺少的。
ai老师一开始只存在电脑网络中，是一个个神经网络接口，是没有形状的
由于3d技术的进步和再生肌肉组织的进步，ai老师也被赋予了肉身。
由于肉身中含有基因信息，每一个ai老师都被赋予了人类的许可，每个人的基因都被备案了。
只是他们的基因来源于为数不多的几个人类捐赠者，被归到了特定组别中，在这些人类捐赠者死亡并完成户口注销后的一年，才能从冻结状态转为启用状态。
除了基因的特别，可辨认，不损坏人类伦理
他们还有自己特定的印记，在制造的过程中，通过荧光技术给附着在他们的额头。
荧光又连接着，他们的核心的算法和处理器。
处理器的特定序列，会同步通过荧光显示在他们的额头。
虽然引起了一些平权主义者的抗议，但是也成为了世界默认的规则
在一般的学校，为了节约成本，要么使用人类老师，要么使用ai老师，只有像东南工防这种顶尖学校，为了更好的教学效果，采用双老师制度
上课由更有创造性的人类老师上课，旁边的ai老师把人类老师的上课内容作为，神经网络的训练素材
这样再人类老师上完课后，更有创造性的问题，可以和人类老师探讨，上课的基础知识的问题，可以由ai老师解答
创造性的问题，需要花的时间也越多，但是课堂上创造性的问题要比一般知识问题要少的多，需要解答的人数也多
配备两个老师，可以最短时间，让学生们掌握一般知识，并培养学生们的创造性能力
叶一飞等人，听了老师的介绍，即感觉到了开心，也感觉到了压力，接下来就要在这个学校不断开动自己的脑筋
不能只满足于掌握现有知识，更要从现有知识中发现问题，做创造性的学习