第八章 公主抱呀公主抱
“你这么说我还真感动诶。”
毕竟小桔梗一副完全以我为主的态度。
“我们先去领午餐吧。”
说着，我就牵着她的手，前往最近的午餐窗口。
“第一次呢。”
小桔梗在我身后莫名的呢喃，也不知道她说的第一次是指什么。
该说她通常所指的第一次不是早没了吗？如果要在她身上用“正”字计数的话，能写多少个呢？
当然我是不可能这么做的啦……那样多少含有侮辱她的成分。
取了两份制式学生午餐，我们在一张圆桌旁坐了下来。
“男生那边的情况怎么样呢？”
“我选择了和惠一样的策略。”
“你一直在我这个女友面前叫她的名字，你觉得合适吗？”
“……”
看到我陷入了沉默，小桔梗摸了摸我的头。
“好啦好啦，我逗你玩的……话说你打算怎么处理和轻井泽同学的关系？她现在还在生闷气呢。”
“不知道，反正我不会去当舔狗的。”
“咦？是这样吗？那说不定你能和她渐渐疏远喔。”
小桔梗说完这话后，我们默契的安静下来，吃起了午餐。
制式午餐虽然称不上可口，但是营养什么的还是给足的。
怎么说呢？有一种类似军队食物的粗犷感，就是不怎么考虑味道，侧重吃饱的感觉。
“小桔梗，靠过来一下。”
“怎么？你想摸我？才分开不到两天你就受不了了吗？”
她脸上带着揶揄的笑意。
“不是，我有重要的事情要嘱托你。”
“我明白了。”
小桔梗收起了笑容，靠近了我，我就在她耳边低声说了几句话，她马上惊疑不定地看向我。
“你想让我调查这个？”
“嗯，不可以吗？”
“好吧……我试试。”
小桔梗下意识地挺了挺胸脯，正色道。
“特别考试要是有什么疑难的地方，你可以偷偷去问松下同学，就说是我拜托她帮忙的。”
“松下同学？”
“她其实脑筋很好的。”
“你和她有一腿？”
“没有……她看不上我。”
小桔梗的关注点在奇怪的地方，正常来说不是该询问松下的秘密嘛……
下午的课程是长跑和打坐，幸村之类平时缺少锻炼的学生，好像相当难熬。
但长跑同样没有捷径可走，只能一点一点地通过提升自己的体力来适应。
晚餐时间，我理论上又有半个小时能和女生那边接触。
但我拜托小桔梗的事没那么快调查出结果，而且她现在正忙于团结女生的小组，我就和男生们一起吃了晚餐。
从洗手间出来，我发现走廊上好像起了什么纠纷，有几名学生往那边聚集。
出于好奇心，我接近了那边。
入目的景象是——有栖以大腿并拢，小腿分开的姿势，狼狈地坐在地板上，两手从身后撑着地板，拐杖掉落在她身边。
这模样绝对是被什么人撞倒了，山内一脸抱歉的伸手想拉她，被有栖拒绝了。
腿脚不便的有栖好像很难独自完成站起来的动作，表现出相当吃力的样子。
“我来吧。”
说着，我在有栖没有反应过来之前，就以公主抱的姿势把她抱了起来。
“诶，织田同学，你是在做什么？”
不管她的惊讶，我就把有栖以站立的姿势放回了地面，然后捡起拐杖，递给了她。
“谢谢。”
“不客气，这是怎么回事？”
“没什么。”
“那么，呃，我走了喔。”
明显是罪魁祸首的山内发出了声音。
“嗯，请别放在心上。”
有栖露出一丝笑容，但眼神中完全没有笑意。
一般来说判断一个人的心意主要靠看眼睛，如果眼睛没笑，嘴角笑了的话，给人的感觉会稍微有点恐怖。
然而山内完全没察觉到这点，就这么若无其事的走开了……
“中二一点的话，该说他已经有取死之道了吗？”
我看着山内消失的方向，感叹了一下。
女生对肢体冲突相当在意，而体弱的女孩子更是如此，这货连道歉的话都不打算说，就以为没事了吗？
“政，你还欠我一个人情对吧？”
等到其他人都离开了，有栖更换了对我的称呼。
“嗯。”
“那名男生是b班的学生对吧？”
“嗯。”
“你想办法让他退学吧……我讨厌这个人。”
“那样我们班会损失一百班级点数的，你换个要求吧。”
“你未婚妻被别人欺负了，你不打算管管吗？”
“就算我教山内礼貌地处事，他也学不进去吧？”
“我生气了……”
有栖这么说完，就头也不回地离开了。
……
回到了寝室，柴田正对着最近自闭起来的平田讲话。
“是因为那种情况吗？可是在这件事上你没有错吧？该说只是因为感情纠纷造成的悲剧吗？”
看来柴田已经从其他学生那里问出了池的事。
“织田同学，平田同学为什么对这种事情这么敏感呢？只是池同学咎由自取的恶果吧？”
察觉到我进入寝室，柴田这么苦恼的向我询问。
“不清楚耶，虽然关心同学是对的，但是平田同学这种夸张的程度我也无法理解。”
坐在了柴田对面冲谷的床铺上，我不着痕迹地看了一下须藤和山内。
这两货对池的事情都没有表现出伤心的意思，平田急个什么呢？
……
又听了一晚上的古神低语（呼噜声），早上起来的时候我发现自己有了淡淡的黑眼圈……
教室。
“接下来，我要请你们自我介绍。不过，我希望你们先记住这不是单纯的自我介绍，而是课程的一环。接下来的每一天，我都会让你们演讲。每个学年的演讲主题细节都不同，不过判断基准都会是这四样──『音量』、『仪态』、『内容』、『表达方式』。”
演讲也是这次特别考试的一部分，而我恰好擅长此道。
在我看来导师举的判断标准太肤浅了，演讲唯一的评价标准只有“感染力”这一条而已。
一年级学生这次要以通过这年在学校学到什么、今后想学习什么为题来进行演讲。
二年级或三年级则是以后要做什么或者就业之类，包含未来在内的内容。
我对这种毫无内涵的演讲题材感到有些失望。