第39章 应景的诗和歌
不管别人怎么想，孙老师此时那是相当佩服叶开的。
正所谓，外行看热闹，内行看门道！
别人看了叶开讲的作文技巧，无非就是感慨什么好牛啊太厉害啊之类的。孙老师看了叶开的作文技巧，那可是看到里面的经验和总结，以及将来在课堂上肯定会被大力推广的前景。
叶开的技巧总结，可以说是给中小学作文写作，开了一个好头。后续肯定会有专业的培训机构和语文老师，来对此进行更系统的汇总分析，甚至说不好有人转职为更专业的作文辅导老师，而不是现在这种笼统的语文辅导老师。
所以，在叶开讲这无这些内容之后 ，孙老师也看到了一条成功的捷径——年轻老师想要跟有多年经验的老师相竞争，做到全面追赶甚至是超越，那是相当有难度的，但是如果只是在某一个方面，如字或者词或者句或者写作上来超越，那机会可就大多了。毕竟人的精力有限，全面发展只能做到样样通但都不精。如果能做到某一个点上特别精，那也不失为一种方法！
刚好孙老师也喜欢写作，喜欢散文诗歌，因此孙老师对叶开讲的这些相当有兴趣。
同时，孙老师也多少自己有点钻研，所以在叶开讲解的过程中，孙老师提问和回答都非常的积极。这就像是提前演练过一样，最后给人感觉，就有那么一点舔的感觉了。
真的不是孙老师愿意当舔狗，实在是叶开今天讲的内容很对孙老师的胃口！
这不，叶开都讲完了准备休息了，孙老师又开始提要求了：“路人哥，你这今天讲得也太好了，虽然还不是很系统，但总结的内容都非常有作用。我希望接下来，能根据你讲解的内容，进行更深入更系统的学习和研究，还希望你能允许。”
美女老师提要求，叶开怎么可能会拒绝。
路人甲：“孙老师您太客气了，我精力也不够，兴趣也不在这方面。如果您能进行更系统更全面的总结与分析，那可是所有中小学生的福音。”
语文课代表：“就是就是，孙老师赶紧研究，什么时候能出书就最好，我肯定会去买。”
“对的对的，这东西我听听都感觉很有作用，这要是有辅导书就更好了。”
“最好是能有例文！刚路人哥和钟教授不是一直在说么，熟读唐诗就会吟。多搞点好的示范作文，我让孩子读，读多了估计也能写出好作文了。”
“楼上的，你说的相当有道理，就是这个意思。”
语文孙老师：“说到这个示范作文，正所谓不事不烦二主。我们直接让路人哥来几篇文章不就好了。”
路人甲：“你可饶了我吧，我哪里有那么多文章。真要有需要，我过几天琢磨一下，看能不能搞几篇出来。”
语文课代表：“还用琢磨么，路人哥你可是有急才的，歌曲视频散文说搞就搞。这写文章，应该也很简单的。毕竟那么难的歌词你都能搞定。”
语文孙老师：“就是就是，正所谓择日不如撞日，就今天写几篇出来好了。”
“你们发现没，这孙老师还真的是活学活用啊。”
“哪里活学活用了？没发现啊。”
“前面不是说引用名言警句之类的，你看现在孙老师说话，都一套一套的，全都是什么俗话啊警句啊之类的。”
“你还别说，好像真的是这么回事啊，而且加上这些句子，感觉说话就是有道理。”
“所以，我们看了都觉得说话有道理了，那老师看了这些句子，作文肯定也会加分。”
“对极对极，回头我就去买这种名言名句集锦的书。”
路人甲：“这突然让我写，还真的写不出来。以前搞歌曲啊视频啊，都是有相关的素材才想到的。这一时半会让我自己想，真没有好点子。”
东舟：“路人哥这意思是说，让自己随便写就不太会了，没有主题。但是如果来个命题作文，那就很容易了。我这理解，对的吧。”
“好家伙，这理解满分。这不就是给路人哥提高身份么？随意写才简单吧，命题作文那才是有难度吧。”
路人哥：“你们这不要乱分析好吧，本来就没什么好写的，这搞得越来越难了。”
语文孙老师：“这还不简单，你就当作是写歌词好了。真的是需要框定范围的话，那就搞个跟国庆长假有关的话题吧。”
教育学钟山教授：“那不如这样，再给他规范一点，让要求更符合路人哥平时的创作：跟国庆长假有关的诗歌！这跟写歌词，就差不多了吧？”
“好家伙，姜还是老的辣！这哪里是创作，这是现场考试了吧。而且题目越来越难。”
“虽然诗歌和歌词，里面都有歌这个字，但我觉得吧，这真不是一回事。”
“肯定不是一回事啊。也不知道钟教授提这样的要求是什么目的。”
语文孙老师：“钟教授，这个要求会不会太高了？”
教育学钟山教授：“我觉得还好吧。路人哥这种人，感觉就是越有压力越有挑战性，真能完成作业。”
叶开：好家伙，想我毕业都一年多了，你还真当我是学生啊，还给布置作业了。也就是看在孙老师的面子上，不然你这教授，跟我有毛线的关系。
不过，想是这样想，但是话头是孙老师提起来的，多少还是要给点面子。
先容我看会视频找找灵感！
哎，这是什么情况，怎么都快中午了，大家还堵在路上？这大过节的，你们就在高速上过节？这不太好吧！
还有这些人，景区嘛，你们就好好逛就完了，还天天这么多抱怨，有点过分了吧。我们在家没办法出门的人，都还没抱怨呢。还有那些在加班的人，不也任劳任怨的工作。你们出门游玩的人反而骂得最欢，最不平静。
不行，这怎么能行！我本来就心理不平衡，看了你们这些视频，更不平衡了。
那些地方我都没去成，你们在现场还要说什么东西太贵，人太多，水不够热之类的，这过分了啊。
我得想个法子，让跟我一样没出去玩的人，心理平衡起来！
有了，就这个了！
把你们这些人，堵在路上，堵在河边，堵在山脚的视频，我给剪辑一下，配上这个歌曲，没出门的人应该就会平衡一些了，就算是出门的人，也得乐在其中！
歌曲：大王叫我来巡山
演唱：英俊哥
视频：大好河山堵堵堵的视频剪辑
太阳对我眨眼睛
鸟儿唱歌给我听
我是一个努力干活儿
还不粘人的小妖精
。。。
大王叫我来巡山
我把人间转一转
打起我的鼓敲起我的锣
生活充满节奏感
。。。
“这是什么情况，不是说要写作文的么？”
“就是就是，刚还在说什么写诗歌的，这歌词也不像是诗歌啊，连个打油诗都算不上吧。”
“路人哥这是有点飘了啊，现在就写这么个诗歌来糊弄我们了。”
“就是就是，搞的叫什么玩意。”
“不过，你还别说，听到这歌曲，再看到视频内容，我突然就觉得我没办法出门，也是一件幸福的事。”
“就是就是，他们到处堵，我们在家看他们巡山，感觉也不错。”
语文孙老师：“路人哥，你这啥情况，刚还在说作文示范的事，怎么突然搞歌曲出来了。你可别说这歌词就是你的范文。”
路人甲：“失误失误。刚在刷抖手视频，找找灵感。看到这些内容，突然就起到这首歌曲了。真不是故意的，我就这准备范文去。”
“路人哥，你这有点不对劲啊。这还没谈呢，就开始怕老婆了。看来以后这生活，有点凶多吉少啊。”
“瞎说什么呢，就路人哥这才华，那以后肯定是胸多鸡少！”
“好家伙，怎么感觉突然就开上车了。这不是说教怎么写作文的么？注意点影响，学生朋友和家长朋友有点多。回头视频被举报了，大家都没得学了。”
“就是就是，注意点影响。”
“你们这有时间讨论，不如去看看路人哥的新作品！范文已经出来了，我只能说，非常应景，还非常经典，搞不好又要让我们背诵了。”
“背诵就背诵，这还不简单！告诉你们，我已经背诵下来了。”
“楼上的这么牛的么？这才没几分钟吧！”
“我也背诵下来了。”
“好家伙，什么情况，走走走，大家都去看看。”
断章
作者：之琳哥
你站在桥上看风景，
看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
“好家伙，这也算诗歌啊。这么短小！”
“就这么几句，我背诵我也行。我就喜欢这么短小的，好背诵。”
“说起来，这么几句，字虽然不多，但是读起来很有感觉。”
“也不知道怎么评价了，有没有懂的人，出来解析一下？”
哲学学者王光教授：“诗歌好不好，我不太懂。但是从哲学辩证角度来看，作者写的非常有道理。当你将别人当风景在看的时候，也可能你也成了别人的风景。当你站在窗口看窗外的月亮的时候，也有可能别人在梦中想着你。所以关系都是相对的！”
“这什么意思，路人哥还真的哲学大师了啊。这写作文也要懂点哲学么？看来有心要 让我家小孩也看看哲学的书。”
“哲学可以看看，锻炼人的思维能力。但是孩子太小的话还是是要看了，怕钻进去出不来。”
路人甲：“过奖过奖，我当时没想那么多。”
哲学学者王光教授：“没想那么多就对了，这就是我国哲学道家思想的无为以及师法自然。”
叶开：好家伙，你这么夸我，我怎么办？我说什么都能夸，总感觉来者不善啊。正所谓，无事献殷勤，非奸即盗。我得防着点，可不能被甜言蜜语迷失了怎么！啊呸，什么甜言蜜语，好像用得有点不太适合。管他怎么样，我就以不变应万变——直接不搭理你。
语文孙老师：“刚给我以前的老师和同学分享了下，大家都觉得这诗歌不错，就是有点太短了，当范文不太适合。”
“路人哥，看到没。孙老师说你短！”
“头晕，你这老司机，开车能不能稳一点，这也太突然了。”
路人甲：“长一点的也有，等我想一想啊。”
叶开效率还是相当的高的。趁着网友们正在讨论的空档，直接就抄了一篇现代诗歌出来了，现代诗歌，还爱国情怀，那可以说是相当的应景了！
致橡树
作者：婷姐
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
。。。
路人甲：“孙老师，怎么样，这首现代诗写得还可以吧，够长了吧？这种爱国诗，跟国庆这节日很般配吧。”
哲学学者王光教授：“年轻人，可别忽悠我。你确定这是爱国诗？我年轻的时候，那也是写过现代诗的。”
“这诗不就是爱国诗么？有什么说法？求王教授解读一下。”
“哎，我还以为现代诗简单，容易理解，怎么听你们这么一说，我又糊涂了。话说，孙老师呢？不出来给大家解读一下么？”
“孙老师可能这会脸红，心怦怦跳，没时间给我们解读了。”
教育学钟山教授：“我个人解读了一下，不一定准确，大家可以参考一下。毕竟每个人都会有不同的理解的。这首诗通过整体象征的艺术手法，用“木棉”对“橡树”的内心独白，热情而坦诚地歌唱自己的人格理想以及要求比肩而立、各自独立又深情相对的爱情观。可以看出，诗人在选取诗歌创作材料时有着精心的设计：橡树是那样适合代表男性的阳刚之美，而木棉则又是那样贴切地代表了女性的自强自立以及与男性平等的要求。”
“好像说得是那么回事，但是又感觉说得好像不太对。我文化程度低，有点搞不懂了。”
哲学学者王光教授：“抒写对象明为橡树，实为木棉。写法上又独辟蹊径，不直接描绘木棉外貌的秀丽挺拔，而用了一连串精妙的比喻从各个角度反衬木棉的种种品格、信念和抱负，接着从心理和性格上加以刻画，这样就从四面八方、里里外外饱满地表现了木棉对橡树的爱情。在艺术表现上，这是把反映式变为表现式的写法，显得更为浓缩、凝练、概括、集中。另外，诗人改造了传统的赋、比、兴的手法，避开了铺叙，加入了现代诗常用的内心独白方式，更易表达抒情主体的主观感受。”
“总结：这是一首爱情诗，相爱双方平等独立！”
“路人哥说这是爱国诗！”
“哎，还是文人会玩，名义上是爱国诗，实际上是求爱诗。孙老师肯定也品出来了，难怪不出来给大家解读了。”
“所以，最后到底谈了没呢？”
这个问题，网友暂时是不知道的。
此时的叶开也是懵逼的——好家伙，我一直以为是爱国诗，怎么他们就认为这是爱情诗呢？这下子不就完犊子了么？