第6章 工作日志

    教育有什么作用呢？从前的何勉可能是不知道的。

    可是经历了很多具体而实际的事件后，这个概念，就有了具体而生动的形象。

    和所有不爱学习的人一样，初中时期都是那种很喜欢欺负老师，只要老师管不到自己，就坚决不读书的类型。

    为此，父母就没少头疼。

    后来，好不容易托个关系把何勉托付进了一所重点中学，发现初中的基础根本跟不上高中的节奏，可是为了何勉以后的前途，还是硬着头皮咬着牙，让他念完了高中。

    何勉自认为也算是个班级里不爱惹事的类型吧，所以，在高中，大家对他还是很客气的。

    没有人欺负过他。

    而且这里的环境也比社会上要单纯很多。

    老师已经不太会说学习成绩的话了，因为阶层摆在那儿，有些人的前途早已经决定好。

    所以，努力读书这回事，也只是对视读书为出路的人有用。

    而恰巧他所在的班级就是这么回事。

    也恰好是因为他类似于一个班级观测者的身份，因此，三年来，他都被班级里的人保护得很好。

    虽然有时候也羡慕过他们读书的毅力。

    不过，可能何勉身上最大的优点就是从不会为难自己吧。

    他就算是嫉妒过别人的成绩，但是由于这样的嫉妒，成为不了黑色生命力的野心，于是也就放弃了。

    他没有班级里那些人痛并快乐着的决心。就是一个来陪着上学的。

    平时的发挥也就380分左右。能上400都算超常发挥了。

    所以上课最大的乐趣就是听老师话家常，听他们讲一些人情事故，听他们谈一些社会交往的经验。

    而这对于中学生来说也是稀缺的。因为大家对于职业的体验，都没有具体的概念，或者是可以描述的经历。

    所以，一切的来源，都来自于老师们对生活，对于职业的体悟。而后，再让他们学习到，了解到。

    有个老师跟他说过，当然，也肯定不止这一个老师。

    他们说，越是考得差的，越是离家近，因为他们长大以后的愿望，就只有在家给父母尽孝了。

    反而圆了父母的梦想。

    甚至，有很多学习不太好的学生，再次见面的时候，说话都是在背诗和背知识点的。

    一个语文老师就说过，她以前去见一个学生，后面发现当初教他的很多东西都会背了。

    还说当时很遗憾都没有好好学习。

    当然，这话引得大家哄堂大叫。

    不过，也有好成绩的同学的发展。

    班主任是这样说的，其实呢，有很多成绩不太好的同学，只是不会学习。所以呢，要离开了高中，等到了后面，大学，社会，才开始发力。

    然后靠自己去熬，硬生地生熬过去，也不会再吃学历的短板，因为他可以一路熬上去。

    只要是自己能吃得了苦。

    不过大部分成绩好的，都不会再回学校里看望老师。

    因为，混得好就见不到，混得不好就十分地有落差感，觉得自己没有出息，压根不敢见人。

    他们教了十几年书，已经见得多了。反而是那些经常去骂，经常管着的学生，是他们记得最深刻，也是感情最好的那一类。

    班主任还说，其实这一类学生，才是他们教完以后最有成就感的。

    因为他们虽然成绩不好，学习不好，但是没有做错人，也没有道德败坏。

    而社会上，正是需要这样的人。

    就是在这样的谆谆教诲下，何勉那一年反而超常发挥，达到一个二本的分数线，学了一个警察的专业。

    获得了一份体面的工作。

    可能是奉献精神是社会责任感的集中体现吧，何勉的骨子里一直有着正义的因子在。

    而在成年后，特别是在从事警察这个行业以后，这样颇具理想化的理念和信仰，便一直陪伴和激励着他。

    而他也终于明白了，再穷不能穷教育这句话。

    有时候遇到一些小偷小摸，甚至是刑事案件的时候，他都真的很想去问，这个老师没有教过你们吗？

    你们都不知道什么是法律和刑法，什么行为是明令禁止的吗？

    可是，但凡出现这样的念头，他就立马自己找出来原因了。

    不是所有人，都有和你一样的生存条件。当他想要去批评别人的时候，记住，不是所有人都跟他一样有很好的教育环境。

    他们甚至是个连打架斗殴，姓名地址和寻衅滋事原因都说不来的，缺少教育的边缘人。

    怎么可能能明确自己的行为，究竟有没有违法？

    有时候，他自己在办案的时候都挺无助的。

    虽然不至于一问就问出个二等功，但听着一些过程，是真的既绝望又无力。

    在一次审问到一个案件的时候，问一个男人，为什么要出轨，结果发现这家伙真不是个人。

    不仅家庭暴力，还婚内强奸，多次在外打工几年后才回来。

    回来以后，就是继续执行自己的行为。甚至出去也不忘记去嫖娼，美其名曰，只有在外人身上才可以感受到没那么有压力。

    虽然赌的事情暂时做不了，不过也有小偷小摸的习惯。而这次抓到他就是因为偷了个电瓶车，被车主发现了。

    很生气是不是？

    不过这哥们身上都是被生活压垮的，缺少精神世界上，和物质世界上支撑的气息。

    一个好好的年轻小伙子，早已经被生活压得毫无良知和生气。

    所以怎么唤醒？

    所以，何勉一直在想，培养出来的警察，难道就是为了看，管理这样景象的吗？

    我们的职业，难道就是为了促进这样的苦难发生的吗？

    就是为了，管理这些现状而诞生吗？

    他不知道，但是，教育仍然是多数人的救赎这是真的。

    就像他终于明白了，职业，是他体现自己意志和观点的一种方式。

    倘若不是他想要发出这样的观点，那么基于他思想得出来的结论，不会有任何适用的地方。

    是他想要看到，而非这个世界本来就是这样。

    只是人免不了会产生，自己改变不了任何的桎梏。

    教育有什么用呢？

    举一个绝望的例子。具体的背景何勉已经记不清了。

    据说是一个偏远地区一名退休下来的老教师发现的场景。

    他发现村中有很多读不起书的孩子。他们甚至都不知道自己的名字，不会自己去很远的地方，甚至生病了也不知道药名，也不懂得照顾自己。而这个村子里的小孩子，甚至大的都已经达到13岁了。

    接受过教育的老先生深知教育的重要性，于是在村口的一个角落，开办起了教孩子们识字和知识的地方。

    后来大家学会了写自己的名字，学会了看药名，学会了照顾自己，也知道了知识以往更远的地方。

    笑容和满足也逐渐出现在了孩子们的脸上。

    可是他们大多都读不起了，每日只能简单地教他们拼写几个单词，就只能匆匆地回家。

    不过老先生相信，日后这些知识也必有用途。

    因为有些事，必须要有一些人来做。

    此时此刻，何勉是真的非常赞同，小事，小行为要从小培养起的这个观念。

    因为尽管孩子的身体成长得快，但是心理成熟程度，是赶不上身体的，这都是需要教育的。

    如此，才可以培养出一个灵魂强大又热心肠的人。

    此后经年，何勉便一直在与这样的行为打交道。包括但不仅限于：青少年犯罪、赌博、聚众闹事、强奸、卖淫、走私、信息犯罪、寻衅滋事、欺负孤寡老人、小偷小摸、制作毒品、公然跟随卖国游行、把歧视文化当成宝贝传播……等等。

    总之，很多很多。

    而像他这样的，顶多只能算是运气好，是社会红利的得利者，是众多幸运儿中的一个。他很感激正是因为有了良好的教育资源和环境，才能让他在众多诱惑中，因为见识过了三观正，或者是真的强大的人的活法，才能那么轻松地做自己，做自己想做的事，知道自己想干什么事，知道并且尊重别人想干的事。

    但是，他不得不承认，这世上，是有很多人，是不能像他一样幸运的。

    此刻，他不得不承认，教育具有长期的滞后性和深远性。教育的风，得刮过一座又一座的山，才能吹到人的跟前，让人见识到它的力量。

    可是，勇气就是明知道行动之前会失败，但仍要去行动。

    而当我们踟蹰不前时，就应该回到月光下，回到我们开始这一步信念和梦想的瞬间，这样我们就会再次充满力量。

    何勉很幸运，他依然在坚持。他的日志不会停止，因为他的灵魂每一天都会变得更为强大。