第069章 冬风不辍风雪迟

    大巴车两侧的玻璃上布满了哈气，盛安宁拿着手里准备好的学案，看了一遍又一遍。　　看了好一阵子，盛安宁抬起头来，揉了揉脖子，顺便侧过头去望望窗外——水雾遮住了视线，窗外的景，罩上了一层纱。　　拿出湿纸巾，擦去窗户上的水汽，窗户唱着欢快的“滋滋”声，附近的贺博和康春骏也跟着发出“渍渍”的声音。　　盛安宁翻了个白眼儿，敲了敲正前方的椅子，“你背没背好要讲的东西？没准备好就赶紧背，到时候磕磕巴巴的你不觉得尴尬么？”

    “背了，背了，您老先生能别那么操心么？”

    贺博不满的呛声儿。　　又是一翻白眼儿，盛安宁回过头去继续看向窗外，不再搭理贺博。　　窗外不少枯枝已经无叶可落，天一直阴着，哪怕已经近了小雪节气，却显然没有下雪的意思。　　风卷起几片残叶，似是要把枯枝吹折，隔着车窗都能听见隐约的呼啸声。　　北方的冬，最令人厌烦的，莫过于就是一场狂风，一场不伴随着瑞雪，吹了许久却不见晴天的风。　　大巴车就在盛安宁这种神游中停稳，已经到达了目的地——雄安新区白洋淀地区附近的一处小学。　　“哇，这也太大了吧，比咱们学校……不，快赶上咱们夏令营去的那个学校那么大吧！”

    刚一下车，盛安宁看着面前的学校就是一阵惊呼，“这真的是贫困地区学校么？我怎么觉得贫困的是我们。”

    紧跟着下来的几个同学显然也存在着同样的疑惑。　　随队的德育主任不知什么时候出现在盛安宁身旁，“这是这两年国家建设雄安新区新建的楼，好多设施都是这个学期才配齐的。”

    “你们到时候到里面就能看出来了，我们来考察活动地点的时候，他们的这些新设施才刚刚到。”

    “现在很多新的课桌还没来的及换，有的班级还用的是那种很老式的高课桌高椅子，恐怕你们都顶多在电影里面见过。”

    这小学的校领导迎面来接，一群学生被当做贵宾一般迎进了学校，弄得大家都颇为不好意思。　　“同学们好，今天我们要讲的内容是围绕《西游记》展开的，小同学们可以先看一下我们这位同学给大家发下去的学案，了解一下我们今天上课要讲到的内容。”

    开场白自然是华倩的活儿，夏天佑负责展现超群的亲和力，使一群小同学们的注意力能够放在课程上。　　ppt是盛安宁做的，学案是盛安宁输入的，于是盛安宁理所当然的把两个哥们儿发配下去当苦力，抱着沉甸甸的一兜子学案，一张张的发着。　　盛安宁正鼓捣着ppt，小学三四年级之后就没再见任何人用过投影仪的盛安宁彻底犯了难。　　找了半天才把投影布拉下，因为外面的光线，ppt放上去，基本上看不清颜色。　　准备好的86版西游记视频节选因为电脑的问题，根本带不动。　　最后康春骏和贺博及时拉上了窗帘，夏天佑关上了前排的灯管，盛安宁开始手动猴戏。　　好一番折腾，一群人忙的手忙脚乱，可算是把一切安排妥当，课程按步入正轨，几个“小老师”得以开始按计划好的顺序讲课。　　盛安宁和华倩负责朗读原文内容，随后由二人开始赏析。　　“这一段呢，是孙悟空假扮罗刹女的丈夫牛魔王，骗得了宝扇。”

    “可不得不说，牛魔王和孙悟空能称兄弟，二人的变化之术也不相上下，同样也可谓是对兄弟的心情了如指掌。”

    “别看咱们是孙行者孙悟空聪明，但是自己刚刚用完的计策，转头儿就被变成了猪八戒的牛魔王给骗了去！”

    盛安宁讲完，长舒了一口气，示意华倩加油。　　“渍渍渍，瞧瞧你，平时说话哪儿有那么柔声细语。”

    刚刚组织完纪律，累的什么似的的贺博回来挖苦起盛安宁。　　“所以老师们是真的难，下面同学的纪律得维护着，然后还得声情并茂的讲课。”

    “真的，真的……太难了。”

    看着台下的小同学在认真记着笔记，盛安宁巡视了一圈，发现学案上被一群小同学记得满满当当，心里油然而生一种自豪感。　　盛安宁忽然懂得老师们在如此辛苦的工作时少有的慰藉——看着学生们好好学习，将来能够成才，成为造福一方，造福祖国的栋梁，才是真正的桃李满天下吧。　　从文章中找出几个常见的词汇，盛安宁借着这个机会又给一群小同学讲了讲英语。　　“sister同学们知道吗？”

    “知道知道，是姐妹的意思。”

    底下一群小同学踊跃的举着手，还没有被叫，就争先恐后地喊出了答案。　　“那么同学们猜猜看，有没有同学知道孙悟空叫的这个‘嫂嫂’用英文怎么说呢？”

    “不知道……”底下的一群小同学发出齐齐的气馁声。　　有的小同学更是高高举起手，眨着大眼睛问道，“是什么呀？”

    “sister-in-law”　　盛安宁说着，转过头去写在了黑板上，又换了一个颜色的粉笔，在‘law’底下画了一条线，写上了‘法律’两个字。　　“sister-in-law，直接翻译过来就是法律上的姐姐。”

    盛安宁指着黑板上的英文解释着，“孙悟空认了牛魔王做大哥，哥哥的妻子，在法律上算是姐姐的辈分，所以就出现了这个词汇。”

    “所以以此类推，我们还可以学会brother-in-law、father-in-law、mother-in-law， and so on”　　课程被盛安宁五个人安排的紧锣密鼓，英语之后是生物，夏天佑成功的破灭了小孩子们心中的神话故事，点明了蟠桃实为“嫁接”。　　但却又用“如何嫁接”给一群小同学们建立了现实生活中也有“仙桃”的美好愿景。　　下课铃响起，五个人都松了口气。要是再有一节课，恐怕他们是真的应付不过来了。　　给一群小同学解释完疑问，把用废卷子制作的《西游记》“周边”和故宫文创本子发给最积极的学生，五个人这才走出教室门。　　室外的寒风吹的人发暖，再次看见德育主任的盛安宁等人只觉得所有老师都是神人在世——没有过尝试，真的不知道一个岗位的艰辛。　　“怎么样？和小同学们相处的关系都挺好吧？”

    “他们都好学着呢，特别积极吧？”

    “嗯嗯，我们说什么都回应特别积极。”

    风依旧吹着，雪还在西伯利亚酝酿，这样的风，却不再那么讨人厌烦。