第129章 隋朝兴亡(一)
课堂接着来到了隋唐时期。
胡老师:“恩格老师说过,没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。这句话在我们历史上任何时期都是可以寻到踪迹的。”
“我们民族在历史上经历过很多磨难,但每次都能愈挫愈勇,不断在磨难中成长、从磨难中奋起,涅槃重生。我们的民族史是一部艰难前行、砥砺前进史”
估计是前面的历史过于沉重,很多人听完后心里都有点空落落的。
看着教室里有点低迷的氛围,胡老师在正式进入下一部分内容前先给大家提提神,讲了几个华夏民族战胜磨难的事例。
他例举了盘古开天、夸父逐日这些神话故事,说到了大禹治水、神农尝百草,接着到了抗战胜利,然后是最近几年的抗疫、洪水等。
意在强调华夏民族的斗争、团结、崛起精神。
胡老师还笑着说:“这些可都是能作为作文素材的,说不定哪次考试就用上了,大家认真记一记。”
虽然都是一些有点老的话题,学生们都听过了,但是不同的人讲出来又会有不同的感受。
总的来说,这些事迹确实还是能鼓舞人心。
秦朝。
秦始皇觉得在后世比较好的一点就是可以看到更多的历史,这在以前他是无法感受到的。
甚至他自己也是这些素材中的一员。
不过现在有了直播屏,就像有了回溯功能,他也能看到后世某些东西了。
这种可以提前知道历史,能听到往后的历史的感觉很奇妙。
北宋。
司马光看着后世把华夏历史定义为艰难前行、砥砺前进史,想着自己从小学到的历史,为了编纂史书从各处收集到的史料。
他觉得总结得不错,无论是哪一个朝代,哪一个时期的人民都会经历各种各样的天灾人祸,没有完全一帆风顺的时候。
就算是朝代,也是从兴,最后走向亡。
唯一不变的,可能就是保留在人民心中的文明了。虽然艰难,但一直在有人传承。
明朝末年。
顾炎武听着恩格老师的“历史进步补偿论”,思索良久。
如果从宏观角度来看确实如此,每个时期在经历过动乱后,都将会迎来一个和平阶段,社会确实会进步。
但若是把这些灾难放到个人身上,大部分人根本无法承受得住,也没得选择。
渺小的个人只是历史里的一粒尘埃,没人能在历史的洪流里逆行。
悲观一点想,人只是历史某个时期的产物,用后世学子口中的话说,很多人只是历史的炮灰,甚至对历史产生不了什么影响。
不过历史的进步是人努力的结果,没有一批人的坚持,这种“补偿”并不会平白无故就落到人头上。
想到大明朝如今的落寞景象,虽然感觉挺无奈的,顾炎武还是想,个人的能力确实有限,但他愿意为一些目标去努力。
毕竟保天下者,匹夫之贱,与有责焉耳矣。
社会是一个个人组成的,如果人人都想着天下之事与我无关,那人类的文明将要如何传承?
关于民族战胜艰难险阻的一段小讨论,引起了很多人的思考。
胡老师:“隋唐的繁荣和三国两晋南北朝这个分裂时期有着密不可分的关系。我国南北经济逐渐平衡,民族交融不断加强,文化认同日趋强烈。”
“这为统一奠定了基础,某种程度上来说,隋唐继承了政权分裂时代的遗产。”
西汉。
刘邦被遗产这个词逗笑了:“哈哈哈哈,这么说也是不错的。”
他想着,历朝历代不都是这样过来的吗?秦朝继承了之前诸国的遗产,他刘季继承了秦朝的遗产。
然后他们大汉又被其他人继承了,这样看来,华夏民族确实同属一家了,千古一脉啊!
隔得比较远的时期,诸位君主的心情倒是没有多大起伏。
两晋南北朝各国的君主反应比较大,他们心情非常复杂:这财产是我们的。
有人觉得这个杨坚真是无耻之徒,用大家的东西,最后自己坐拥天下,也不怕用得不安心。
估计他们自己也忘了,他们也是从别人那里抢来的政权。
隋朝。
杨坚并没有觉得不安心,他甚至对自己能够统一天下感到十分满意。终于把动乱的社会恢复平静,百姓需要休养生息了。
像后世总结那样,他能统一确实占了天时地利,到了时机成熟的时候。
如果再早一点,他也不确定能不能做到。
他比较郁闷的是隋朝二世而亡,明明自己做得可以了,就因为没有选好继承人,一切都毁了。
他倒是想看看隋朝是怎么亡的。
胡老师:“581年,北周外戚杨坚取代了北周,定都长安,即隋文帝。之后,他派次子杨广率军灭了陈朝,结束了南北分裂的局面。”
“隋文帝在位期间,勤政爱民,轻徭薄赋,努力发展经济”
听完隋朝如何统一的,又是如何强大起来的。
西汉。
听到隋文帝厉行节约,躬行俭朴的行为,刘恒觉得杨坚此人在某些方面和自己还挺相像的。
难怪和他一样得了一个“文帝”的谥号。
这人还是有才能的,作为一个开国皇帝可以做到这样,真的已经很好了。
隋朝。
自己的父亲夺取北周后自立为帝,杨丽华对此事无法接受。
她知道父亲早有异心,宇文赟去世后,父亲曾派人假传旨意,说先帝让他辅助朝政。
杨丽华虽然没有参与此事,但也担心政权落到别人手上,所以她对于父亲这一做法还是高兴的。
哪知道父亲竟然是想自己称帝?这不符合祖制,还是谋逆。
很可惜,最后她并未能够阻止父亲。她做皇太后做得好好的,身份突然就没了,她的心态暂时转变不过来。
事已至此,她心里十分不顺。
父亲称帝后为表愧疚,给了她很多赏赐,但她最近实在是不想和父亲说话。
可是知道隋朝只存在了三十八年,杨丽华自己都不知道现在她的心里是什么感受了。
总之,有点复杂。
胡老师:“隋文帝废除了魏晋时期的九品中正制,采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时,科举制度正式形成”
“科举制在唐朝被得到继承和完善,武周时期,武则天首创了武举和殿试唐玄宗时期,他任用高官主持考试,大大地提高了科举制的地位。”
听到科举制,还未出现科举的朝代,很多皇帝眼前一亮,觉得这种方式确实好。
选拔官员光靠推举的话,很难选到寒门人才,最后还是会变成维护世家贵族的工具。
如果通过考试的方式,某种程度上是可以避免让世家变得更强大的,也算是可以小小的制衡一下世家了。
而且寒门子弟有这个机会的话,一定会努力往上爬的,那就可以真正地培养自己的人才队伍了。