第214章 二百一十四
看着天上的星月，所有人的话题都与星空有关，但大多数时间都是陈平与朱迪说，而龙雁三女在听，当然，陈平也可以把他知道的，直接复制给她们，但自从学会了知识复制后，他们之间很少使用，用龙雁的话说“若什么都直接复制，那我们还有什话题”。
聊了一夜，看到阿加斯城的熔岩开始冷却后，陈平他们再次精神力闭环，对整个阿加斯城进行扫描，确认全城已被熔岩毀坏，便往虞夏方向飞去。至于天魔巨脑在把知识灌入陈平脑后，陈平为了预防万一，已把天魔巨脑毁了。
就在陈平等人为消灭蜥蜴人而庆祝时，却不知，天魔巨脑在毁坏前，向遥远的天际发送了一条信息。
……
“老师，你说时间只是我们的感觉，并不存在，那思想、灵魂也看不见摸不着，那这些也不存在？可我明明会思考，也活着啊！”一个靚丽的少女站起来，恭敬问道。
“公孙同学问得好，首先，我说时间不存在，是基于维度问题，最近不是有个关于维度的问题吗？”
说到过，陈平喝了口水，润了润嗓子，同时让在座的学生回想一下维度问题。
“大家都知道，现在大家公认，我们人类活在三维空间，简单说，说长、宽、高组成的空间，而一维空间就是线，可以横向左右移动。”陈平边说边在黑板画了一条直线，见大家没有问题便继续道。
“而二维则在这条线上画一条垂直线，形成一个面，这样，就可以在平面内前后左右的任意移动。三维则增加一条垂直于平面的线，形成我们这三维空间，便我们不但可以前后左右移动，还能上下移动。大家有没有发现一个问题。”
陈平再次停顿，让大家思考。
“老师，是不是同一维度上，物体移动都是可逆的。”
“嗯，大家同意林同学的说法吗？”
陈平问完，其他人想了想，也点头表示同意。
“没错，如果维度上，只能前进，而不可后退，甚至不可变化，那这维度有何意义？时间只能向前，却不可后退，尽管时间可以同时垂直于长宽高，如果它是第四维度，意义何在？”
“老师，时间不可后退，只是我们现在科技低下的问题。”公孙紫反问道。
“公孙同学，假设你能回到出生之前，把你父母不能相遇，那未来的你，会出生吗？会有公孙紫吗？没有公孙紫，那来公孙紫影响你父母相遇？当然，你可能会以为，你不是回到过去，而是穿越到另一个平行宇宙，但这与时间这一维度又有什么关系？”
“这……”
“当、当、当”这时，下课的钟声响起。
“好了，大家回去想想，除了时间，还有什么更有可能是第四维度，也许，我们的星际旅行就靠你们实现了。下课。”
“陈老师，我能到你家拜访吗？”公孙紫腼腆道。
“可以，大家想找我，都可以来。”
说完，陈平便离开了教室。
……
时间回到陈平从西方回，大晋天明宫。
“平儿，真羡慕你，可以到处游玩。”
“父王，儿臣可是去办事，不是玩。”
“嗯。”赵威当然知道陈平去办危险的事，但谁又没有扙剑天崖的侠客梦？如果不是身份问题，他也想跟去，毕竟这个世界人的寿命可达两三百岁，而赵威才五十有二，是绝对的青年。
“父王，你急着找我，所为何事？”见赵威吞吞吐吐的，陈平便挑明地问。
“唉！现在外患已除，国内虽不是风调雨顺，但百姓已不愁温饱，每天朝会更无大事处理，我也只是走过场，实在……”
“父王是想学大旭那样，把权力下放？”
“嗯，但大晋与大旭不同，我担心放权后，国内会乱。”
“父王和薛大人他们商议过没有？”
“这等大事，我毫无头绪，想听一下平儿你的意见。”赵威目光灼灼地看着陈平道。
“父王，首先，两国是有很明显的区别的。”
说到这陈平组织一下用词，而赵威也点头表示认同。
“最大的区别是，大旭经过大破，长达十多年，尤其近十年，一切事务都由大臣们处理，在思想上，工作上已经适应。其次，百姓虽然不了解朝廷的这些事，但他们同样从大破中习惯了，但大晋不同，无论朝廷还是百姓，这几百年都没有变化，如果突然改变，尤其像大旭那样，肯定不行。父王必须一步步来，可让百官以考察为名，到大旭了解新政的运作，致于百姓，可发展旅游，让他们感受一下大旭的风貌，更好地接受新政的变化。至于士族，大旭明确官不从商，要么保留士族在朝廷的取务，要么从商，现在与巨鸟国再次建交，国内外的贸易机会很多，有不少士族已放弃了朝中权力。
“嗯，那就是未来十年，我也得辛苦了。”赵威想了想道。
之后两国的交流，陈平并没有参，而是与龙雁四女开始对蜥蜴人的文化进行整理，因为陈平打算加强全国性教育，实行六岁到十六岁间免费教育，而且还为困难学生提供免费吃宿，至于十六岁后，便可进行考试，有能力者，进入大学，全面学习各种各样的知识，毕业后，根据其成绩及在校表现可进入政府部门，或自由选择工作，慢慢取代科举制度。
当然，这也得一步一步来，毕竟这样的改革，需要大量的教育工作者和专业人才。
朱迪在原来的世界虽然不是教育专业，但她是博士后毕业的，对于每个阶段的教育有一定了解，所以朱迪在龙雁的配合下，开始培养教育工作者。
而陈平则带领赵妤、姚诗诗和一批优秀的工科举人，培养专业人才。
就这样虞夏的一场轰轰烈烈的文化复兴开始了。
时间过得很快，十年转眼过去，陈平等人成为虞夏的教授，便有了之前，课堂里的对话。