第169章秦国的教育
歌舞在继续，赵政经历了愉悦的一天。
次日之后，秦国再次忙碌着。
赵政又是翻阅竹简。
在侍卫的保护下，赵政到了印书司。
印书局，这是隶属于内府的一个部门，负责人为王绾。
到了这里，看到一个個玉器工匠在忙碌着。
前期制造望远镜，显微镜等，需要工匠高超的打磨技巧；到了后期，制造雕版印刷，又是需要刻画雕版，也是要较高的技术。
玉器工匠的需求量在增加，此刻正在制造雕版。
拜见大王之后，王绾开始介绍起来：“大王，大秦制作出纸张后，可竹简还是在流行。上等贵族用着竹简，下等士人用着纸张。很多重要的东西，还是用竹简来记载。竹简有良好的保存效果，可保持千年不朽，只要不是火灾，都是能保存下来。只要不遭遇火烧，问题不大。”
“至于纸张，主要是印刷书籍为主，大秦最先印制书籍为《秦律》。昔日的时刻，秦律需要一屋子竹简，可现在只需要薄薄的册子，不到一百页。大王看一下，这是雕版！”
赵政看去，只见放着一个木制的雕版。
“这是木头制作的？”
赵政微微愕然。
王绾说道：“这里有石雕版，铜雕版，木雕版，可发现木雕版成本最低，制造雕版的木头，最好是枣木、梨木、梓木、黄杨木等。至于选用那一种木材做雕版，要根据印刷品的精细程度，再选用硬度不同的木材。”
“比如这本秦律，大约是五万字不到，需要大约是八十五个雕版，前期刻画雕版颇为费力，工匠每天只能雕刻两个雕版，为了雕刻雕版动用十个雕版工匠，五天的时间。”
“可在雕版制作完成后，一天可印刷一千五百次，可连续使用一万次以上。”
“大秦的民与吏，大约是一百比一，秦吏的数量最多为十万，只需印刷十万册，就可让秦吏人手一本。为了提高效率，共为秦律刻画十个雕版。”
王绾兴奋的说道。
单纯的纸张不算什么，单纯的印刷术不算什么，可两者结合在一起，却是形成颠覆性的效果。
书籍成批量的制作，一批接着一批的制作，书籍的价格变得分外廉价，价格低到难以想象的地步。
一本书籍，价格到了二十钱到一百钱不等。
一个大秦纸（长一米宽一米），可书写一万多字，价格仅仅为十钱。
廉价的书籍，加上纸张，到了普通的士人也可读书的地步。
在书库当中，正在整理百家的典籍，正在制作相应的雕版。
只要雕版制作完成，就可大量的印刷。
看似字数不多，却是一大堆竹简，马车装着一册书籍，也带不了几本书。
可现在，士人只要背着一个包袱，带着三本书，不到五斤，就是相当于过去一车的竹简。
赵政问道：“秦国有多少雕刻工匠？”
王绾说道：“不到百人？”
赵政微微皱眉道：“究竟是多少人？”
王绾说道：“大约为八十二人！”
赵政微微皱眉道：“有些少！”
可仔细思考，又是在情理当中。
大秦是农业国家，农业为根本，大量的人口在进行农业耕地，进行农业的人口占据百分之九十三到百分之九十五之多。至于秦吏、贵族、工匠、士人、商人等数量，可能就在百分之五到百分之三之间。
大秦人口为一千二百万，工匠的数量为十五万到二十万之间。
这些工匠，很多都是半农半工。
一边在家中务农，每年进行大量的耕地，可一边又是在农闲的时刻，制作一些产品。
纯粹的工匠，不进行农业生产的很少。
只有钢铁厂一年四季，皆是在开工，没有丝毫的停息，全年在忙碌着，为秦国打杂铠甲兵戈等，制造农具等等。可等到为秦国打造完毕足够的铠甲，农具的时刻，钢铁厂也要减产，也要缩小规模。
也要在农忙的季节，工匠回去种地；在农闲的时刻，用来炼钢。
在穿越者记忆的世界，那是鼓励消费的时代，很多东西用上一段时间，就是不用了。手机平均三年换一次，衣服鞋子平均半年换一次。
可在当今的大秦，一副铠甲可能连续传三代，甚至更长；长矛，刀剑等破损了，修补一下，可以继续使用。身上穿的衣服，新的三年，旧的三年，缝缝补补又是三年。很多东西都是要用较长的时间，消费能力有限。
在这些工匠当中，多数分为三种，一种为军用工匠，制造铠甲，战车，长戈，盾牌等；一个为民用工匠，制造衣服、木盆、水桶、曲辕犁、水车等等，一个为奢侈品工匠，制造玉器、金器、青铜器等等。
在工匠当中，军用工匠，民用工匠等占据十几万人之多。
至于奢侈品工匠，只是三千人而已。
进行玉器打磨的工匠，仅仅是几百人。
能合格进行雕版的，只有不到百人。
毕竟，能进行雕版刻字的工匠，皆是从玉器工匠转行而来。
不到百人的雕刻工匠，每天雕刻两个雕版，一年也只是雕刻七千个雕版。
每个雕版，只是雕刻六百个字。
王绾却是笑道：“大王，已经够了。诗经三万九千多字，需要六十五个雕版；楚辞三万四千字，需要五十七个雕版；论语一万两千字，需要二十雕版；孟子三万五千字，需六十个雕版；老子五千字，需要八个雕版；庄子八万字，需要一百三十三个雕版；左传不到十九万六千字，需要三百二十六个雕版；国语九万两千字，需要一百五十三个雕版；尚书两万七千字，需要四十五个雕版；周易两万四千字，需要四十个雕版。”
“总计，需要制造雕版的书籍不到二十本，不到五十万字。工匠只需要忙碌一年，就可将雕版尽数雕刻而出。而且字数少，销量大，可多制造雕版；字数多，销量相对少，可少制作一点雕版；字数大的，可直接用活字！”
“只需要一年时间，就可印刷秦律三十万册，老子三十万册，论语三十万册，尚书三十万册，诗经三十万册，左传十万册，国语十万册，孟子十万册……臣估算一下，天下人口为三千万，读过书的士人为百分之三，也就是九十万人。这些士人皆是会购买这些书籍……”
赵政叹息道：“印书一年，天下书籍市场就是饱和了……天下读书人太少了。”
王绾说道：“大秦还不错，底层的秦吏多读书，百人当中有五人，乃至是七人读书；可在六国，很多贵族也是文盲为主，百人当中仅有三人读书，甚至更少。”
赵政说道：“大秦还是缺少读书人！”
表面看来，大秦的识字率，在六国之上。
事实上，也是如此。
一群文盲，无法进行总体战。
大秦能完成总体战，就是有大量识字，可简单计算的秦吏。
可另一方面，秦国禁止诗经，尚书等等，知识面狭窄，导致秦吏的水平很差，当底层官员可以，可当高级官员却是能力不足。这也是，秦国的高级官吏，为何都是六国的士人。
培养秦国还人才，刻不容缓。
“大秦想要兴盛，必须要兴文教！”赵政问道：“活字印刷如何了？”
王完说道：“活字印刷，不如雕版印刷。活字想要拍板，太过费时费力！至于教程，还在编写当中……”
普及教育的第一步，就是在教材的选择上。
小学教育培养三观，初中教育培养常识，高中教育培养能力。
在某种程度上，小学教材重要性，比初中教材，高中教材等更为重要。因为学问错误了，修改就可以了，可三观错误了却是难以修改。至于教科书的编订，赵政不打算让吕不韦去编写，仲父太忙碌了，还是不必忙碌这样的小事情。
王绾也是负责教材的编写。
很快，王绾将草稿上交过来。
按照赵政的想法，小学教材分为四个课本，一个是识字课本，一个数学课本，一个历史课本，一个军事课本。
识字课本，主要是把秦国的一些民歌编写到其中，要会背诵，会书写，至少识字五百多。
数学课本，要精通周公数字（阿拉伯数字），基本的加减乘等，要精通算盘计算；
历史课本，要讲述夏商周的历史，讲述秦朝的历史，讲述六国的历史，树立基础的历史观念；
军事课本，要讲述一些兵法战策，要进行军事训练，战国时代打仗为主，书生也要学会砍人杀敌。
只有四个科目，科目数量不多。
因为教育条件有限，首先缺乏各种老师匮乏，各种老师缺少，课程多了招架不住，还是课程少一点，难度也少。
老师匮乏，赵政打算先建立师范学校，不求老师有多高的才略，培训一年合格，就可以上岗了。
接着，劳动力匮乏。
很多孩童在五六岁就是要下地干活，到了十二岁就是家中的劳动力，要干很多的伙计。
很多孩童忙着种地，根本没有时间和精力去学校学习。
赵政也只能一方面鼓励孩童上学，课本是免费的，同时去学校上学，可提供一顿午餐；另一方面，让孩童半工半读，半天干活，半天读书，农忙的时刻干活，农闲的时刻读书。
不只是学生，老师也不可能全天教学。
老师也是一边种地，一边教书，属于乡村教师的性质。
在赵政的计划当中，应该是每个村子至少一个教师，为孩童普及教育。
每年会给予一定的粮食补助，可能不多。
从上学到回家，只是很近的距离。
上学距离太远，需要行走漫长的距离，不利于教育的发展。
编辑教科书，这是第一步；
师范教育，培养乡村教师，这是第二步。
接着，在咸阳附近普及，这是第三步。
在关中地区普及，这是第四步。
至于第五步，其他秦国区域，在六国区域普及，这是很漫长的事情，可能需要百年，甚至更长时间也是完不成。
可完不成，也要继续。
做人，总的有点梦想。
在乡村设立小学，在县设立中学，在郡设立高中，在咸阳成立大学。
一级接着一级。
小学课本免费，老师给予粮食补助，还要提供孩童每天一顿饭的补助。
至于初中，高中，大学等，也必然是免费的。
教育一旦收费，必然会让受教育的群体，识字率大幅度的下降。
只是一旦选择免费，教育质量必然存在下降。
在当今的大秦，很多地区只是实现温饱而已，还有部分区域属于半饥饿当中，真正能上得起学的，至少是富农阶层（爵位至少是公士），乃至是小地主。想要全民义务教育，免费教育，几乎没有一丝的可能。
只能在免费的基础上，实现缩减版的义务教育。
小学教育，只要会加减乘除，只要识字过三百，能看到普通的律法，就算是合格了；
中学教育，只要会九章算术，识字过过一千，有一门特长专业，就算是合格了；
高中教育，只要精通高一级的数学，识字过三千，百家之学精通一门，就算是合格了；
至于大学，这是培养顶级人才，培养顶级贵族的，这是培养管仲，子贡、子产之类的，宽进严出。
所谓的大学，只是一说，要建设类似与稷下学宫。
这又是一个漫长的过程。
至少现在的大秦，缺乏人才储备，知识储备，根本无力建立类似的稷下学宫。
若是强行要建设，只是沐猴而冠而已。
大学教育，类似稷下学宫，暂时不打算办理。
就是高中教育，也不打算去办理。
在十年内，能在关中地区，完成小学建设，初中建设，就算是不错了。
在秦国，也有学室教育。
商鞅变法时，曾提出“置主法之吏，以为天下师”，秦国境内各处设有“学室”，凭借军功建爵脱离平民队伍的人可以选择进入其中学习，学成之后，不仅可以保有封田，还可以转民为吏。
到了后来，在咸阳城，或是在其他各郡等，设立学室。
入学之后，学习三年，主要学习识字、书法和法律。三年之后，通过层层严格的考试和审查，最为优秀者，才能当秦吏。
《秦律》规定：非吏子也，毋敢学学室，犯令者有罪。
也就是说，非官吏之子，或是有着吏学籍，敢于去学室学习，是有罪的。
只有到了公士爵位，才有资格去学宫学习。
准确说，只有到了不更爵位，才能去学习。
去年的时刻，学室招收了五千多学生，每三年只是这点官员储备，根本不够用。
……
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