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第000章 作者小课堂:本作的世界观介绍

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    世界突然出现异界连接通道,随时间通道外形出现变化,且未对环境造成负面影响。

    为防止对地球产生未知影响,人类官方在此异常点附近建造平台并成立联合部门【异常监测部】观察基地。

    异常点不断变化随时间推进进入稳定期,不再有外形变化,人类对其正式命名为【星环】。后观测平台不断扩建,人类及地球环境对其已经适应。

    随时间推进,人类官方初步对里世界生命解除戒备状态,并和里世界智慧生命联合以最初的观测点为基础建造【异星环城】。

    同时以异常监测部为基础联合里世界智慧生命成立联合官方【环城联合官方】共同管理和制定地区规则【环城法则】。

    城市建造结合了里世界的能力与地球的科技,并划分东南西北四大区域。

    星环出现时间:2044年05月01日

    现今时间:2063年06月01日

    环城联合官方正式成立时间:2049年10月1日

    由人类联合应对组及里世界智慧生命共同组建,定位为异星环城的唯一官方官方组织,具有立法权,执法权,司法权等。

    星环初次检测时间:2044年05月01日

    发现原因:通过海洋监测系统发现,太平洋生物出现异常活动,随后的时间中发现规律性磁场异常,此时尚未引起人类警觉,只是对此情况进行检测。

    初次确认星环时间:2044年06月08日上午09:45分

    星环正式发现时是一个直径为1厘米的圆形球体,整体颜色漆黑,且吸收所有颜色光线【后经研究基本确认链接点形成时间比发现时间更早,因外形过小且无过多影响未能及时发现】。

    后经长期监测,未出现任何生命反应也无任何可以实际交互物体从此出现,整体呈现稳定状态。

    初次扩张变化:2044年06月18日上午09:45分

    星环出现时间规律性变化,以北京时间每日正午12点和午夜12点整时,准时出现变化。

    最终扩张变化:2044年07月18日午夜00:00分

    星环整体呈现最终形态,不再变化。

    变化以自身中心点不断以不规则形状向外扩大,每次变化除扩大外无任何规律【扩大形状,大小方向等】,因此使人类及政府产生恐慌。

    变化持续30天,后停止外形变化,整体呈现为上窄下宽的喇叭状。

    位置:位于太平洋中心海面上方,最低高度1千米,最高高度4千米。

    外形:整体呈现为近地面直径为3千米,最远端直径为05千米,高3千米,中间部分以平滑曲线方式连接的喇叭状物体。

    规则:

    星环整体浮空,外表颜色漆黑,且吸收所有颜色光线。

    星环可视不可触,不对任何物理存在产生干扰或交互影响,同时外界任何物理存在也不对其产生主动影响。

    人类主动发射的探测信号和探测无人机等一系列措施均无任何反馈,全部直接穿过星环【仿佛星环只是人类的视觉幻觉,并不真实存在】。

    探测机穿越期间摄像头拍摄画面均为一片漆黑。一切物理攻击手段均无任何反馈,且无任何阻滞感等反馈。

    扩张期间人类使用电磁等信号能源类试探【包括辐射类】,均无反应。

    生命体:

    第一次出现生命体:2044年10月18日上午10点整

    星环近地点出现生命迹象,且仍不可产生物理交互。

    星环近地点出现未知可飞行生物,联合部门对其进行捕获。单只出现,成功捕获。

    其外形奇特,整体大小与成年雄鹰相同,外形类似恐龙时代的翼龙,

    可发出尖锐叫声,鹰目,鹰钩喙,表面无羽,干燥光滑,有翼薄膜,可飞行,有双足利爪,整体生命构造与地球鹰类动物构造类似,整体构造更加简单,器官数量较少,功能单一,只维持基本个体生存能力【猜测该生物处于进化阶段,且外表无性别特征】进食排泄与鹰类动物相同。

    以雄鹰方式成功饲养,但仍有一定攻击性,喂养杂食【肉,植物等自然生成,人类可进食食物】。

    第二次出现生命体:2044年10月22日14点07分

    星环近地点出现生命迹象,且仍不可产生物理交互。

    3只同时出现,成功捕获。

    星环近地点位置再次出现生命体,外形与初次发现生命体基本相同,身形更加小巧【飞行气流阻降低】,内部整体更加细致化,复杂化,趋近于现代鸟类生命,移动速度更加快速灵敏,叫声分贝降低,尖锐程度降低。

    人类对其进行以相同方式进行饲养,后期攻击性明显降低,喂养食物相同。

    第三次出现生命体:2044年11月3日上午9点整

    星环近地点出现生命迹象,且仍不可产生物理交互。

    单独出现,主动靠近人类。

    外形整体靠近人类,大小与14岁孩童靠近,可漂浮于空中,并发出明显规律性的声音,推测该生物有一定的智慧,并主动与人类进行沟通。

    之后不断出现智慧生命体,人类与星环出现的智慧生命正式产生沟通交流,彼此进行了解和认知。

    以上皆来自主角学校内相关资料。
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