第八章 高三学生没人权
觉察到王建州的问责之意，陈铮宇嘿嘿笑了两声。
“不好意思王老师，最近看书头都大了，晕头转向的，一时忘了，嘿嘿！”
“嗯，你们这一年是比较辛苦，大家都在熬。
眼看就要到终点了，再有二十几天，你们就彻底解放了。”
“一定要坚持住，再累也要坚持住，千万不能松懈，知道吗？”
高三多苦，王建州知之甚深，他也是参与者，倒也表示理解。
又看到陈铮宇难得来问一次题，便多鼓励了几句。
“谢谢老师，我明白的！”
陈铮宇回到座位，许君浩顿时凑了过来。
他也是看陈铮宇竟然会主动去问问题，感到比较新鲜。
“你干啥去了啊？”
“废话，当然问题去了啊！”
“靠，真去啊？！”
陈铮宇没搭理他，将本子推了过去。
“这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？”
许君浩匆匆扫了一遍。
“托物言志啊，这多简单！”
“什么含意？”
“呃……”
许君浩卡壳了。
他又读了几遍，想了想。
“对生活不满？抗争命运不公？被贬后，心情愤懑，
渴望重新回到仕途，为国家做贡献？这个看不出来啊……”
这些都是标准套路，古人写诗大多都是这些类型，陈铮宇笑了。
“这首诗的含意，我觉得是通过对素蝶活动的描写，
表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。”
说完，
陈铮宇又强调了一下，“记住了啊！”
“这不是你想出来的吧，王老师说的。”许君浩问。
陈铮宇点头，“你记住就行了。”
“哦，好。”
ok，又帮许君浩语文提升5分，陈铮宇心里想到。
至于那个阅读理解，
陈铮宇不可能将整篇文章，全都默写出来，然后拿去问。
他在“五年模拟，三年高考”中，找到了一篇写作手法类似的，又跑去问。
“王老师，像这种文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？”
王建州看了看，然后索性站起来，在讲台上就此讲了起来。
“大家听一下啊，类似这种文章，基本视角是第一人称来描写，
偶尔用第二人称来描写，两种人称相互交叉。”
“作用有很多，如丰富文章叙事手段……”
陈铮宇回到座位上，认真的听着，还顺便推了一下许君浩。
“注意听讲！”
……
第四节下课铃响，
走读生们纷纷拎起书包往外跑，明天星期日，高三也休息。
虽然是在家里复习，可总能睡个懒觉，大家都是归家心切。
陈铮宇、许君浩走出校园，看到前面远处。
一个鹅黄色身影，背着一个粉色书包，正是林尔雅。
“我靠，中午放学好像忘了叫林尔雅啊？”
许君浩这才想起来，他有些着急。
“林尔雅不会生气吧？”
陈铮宇有些无语，“你喜欢她？”
“不是啊，我不喜欢她。”
“那你那么在乎她的感受干嘛？”
许君浩看了陈铮宇一眼，
吐槽道：“妈的，你真狗！昨天还和人家表白呢，今天变心这么快！”
“滚，老子只是看明白了！”
其实，对于许君浩的心思，
以陈铮宇现在的阅历来看，就是对小女生的迁就罢了。
大家一个院子里，从小玩到大，还是一个班，自然有感情。
况且林尔雅从小就长的漂亮，性格也好，大家都拿她当小公主看。
就养成了时不时的，会在乎对方的感受，和情爱无关。
只是，人都会长大的啊……
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走在前面的林尔雅，
嘴角上翘，俏脸上有着些许得意，眉毛都微微挑了起来。
她一路碎碎念……
“哼~╭(╯╰)╮”
“今天我先走，我也不叫你们！”
“陈铮宇，不理我拉倒~”
“谁先理谁，谁是狗！”
——╭(╯╰)╮——
晚上回到家，张淑华已经做好了饭菜。
这次陈铮宇学乖了，不等催促就直接去卫生间洗手。
“妈，我爸呢？”
“喝酒去了，不在家里吃，快吃吧。”
陈铮宇不再多问，这是常事儿，陈庆国喜欢喝酒，经常下班后和朋友一起小酌两杯。
可能这也是，中年男人为数不多的休闲方式。
匆匆吃完饭，陈铮宇还想帮忙把碗筷收拾一下，却被张淑华阻止。
“这你不用管，去学习吧！”
得，高三学生没人权，除了吃饭睡觉，就是学习。
只要眼睛还睁着，就是学习~
陈铮宇笑了笑，麻溜的回屋，关上房门。
坐在书桌前，备战高考语文。
这是自己的小天地，再无顾忌，为了方便，陈铮宇在本子上，把作文题写了下来。
三只猫开心的吃鱼，一只猫趴地上捉老鼠，被嘲讽。